À Hanoï, l'École des sciences et des arts interdisciplinaires (VNU-SIS) de l'Université nationale de Hanoï a annoncé la suppression totale des relevés de notes pour toutes ses formations. Les candidats souhaitant intégrer l'école doivent désormais suivre l'une des procédures d'admission prévues par la nouvelle réglementation. L'Université de technologie (VNU-UET) et l'Université pédagogique n° 2 de Hanoï ont également annoncé la suppression des relevés de notes, sauf pour certaines formations spécifiques.
Cette tendance s'est étendue aux établissements du Sud. L'Université de l'Industrie de Hô Chi Minh-Ville prévoit de ne plus prendre en compte les relevés de notes, les résultats du baccalauréat et même les scores des tests d'aptitudes – des méthodes qui ont pourtant attiré de nombreux candidats ces dernières années. Outre ce changement de méthode, de nombreux établissements ont également profondément modifié leurs critères d'admission. L'École des officiers politiques a supprimé les deux combinaisons traditionnelles A00 (Mathématiques, Physique, Chimie) et C00 (Littérature, Histoire, Géographie) et a ajouté C01 (Littérature, Mathématiques, Physique). L'Académie des gardes-frontières a également supprimé C00 et A01, ne conservant que C03, C04 et D01 pour les filières Garde-frontières et Droit.
Supprimer les combinaisons traditionnelles juste au moment où les élèves de terminale ont presque terminé le programme de trois ans provoque des perturbations et affecte leurs chances d'entrer à l'université (Photo : VOV).
Ces changements soudains affectent non seulement les élèves de terminale qui préparent l'examen, mais ont également un impact important sur les élèves des classes 2027 et 2028, qui ont « construit » cette combinaison depuis la seconde et la première. Par conséquent, dès l'annonce de l'information, de nombreux parents ont exprimé leur inquiétude.
Mme Dinh Thanh, mère d'un élève de terminale à Hanoï , témoigne : « Tout changement survenant au moment où les élèves sont pleinement concentrés sur leurs révisions pour le baccalauréat peut facilement les déstabiliser. Dès la seconde, ils doivent choisir une combinaison de matières en fonction de leur orientation. Après trois années d'études, comment peuvent-ils s'adapter à temps, à l'approche des examens ? En cas de changement, le plan d'études doit s'étaler sur au moins trois ans afin de permettre aux élèves de satisfaire aux exigences universitaires. »
Partageant la même inquiétude, Mme Thu Thuy a déclaré que le parcours scolaire de son enfant était perturbé par ces changements constants : « Dès leur entrée en seconde, les élèves ont dû choisir une combinaison de matières, et de nombreuses options ont été complètement abandonnées. À l’approche du baccalauréat, on a annoncé la suppression des combinaisons de matières, ce qui a véritablement mis les parents dans l’angoisse . » De nombreux parents ont affirmé que la suppression des combinaisons traditionnelles, juste au moment où les élèves de terminale avaient presque terminé leur cursus de trois ans, avait engendré de nombreuses perturbations et compromis leurs chances d’admission à l’université.
Parallèlement, de nombreux étudiants ont déclaré avoir du mal à éviter que leurs projets d'études ne soient perturbés. La suppression simultanée par plusieurs universités des combinaisons traditionnelles telles que C00 et A00 a laissé de nombreux candidats dans l'incapacité de s'adapter.
Tuan Anh, un étudiant d'Hanoï, s'est dit très surpris d'apprendre que les écoles militaires qu'il visait depuis la seconde ne prenaient plus en compte la combinaison C00 pour la prochaine rentrée. Afin de ne pas rater cette opportunité, il a dû suivre des cours de mathématiques supplémentaires, en s'inscrivant soit au bloc C03 (Mathématiques, Littérature, Histoire), soit au bloc C04 (Mathématiques, Littérature, Géographie). Alors qu'il étudiait uniquement à l'école auparavant, Tuan Anh doit désormais suivre deux séances de cours par semaine.
Il faut une feuille de route pour garantir les droits des étudiants.
Du point de vue des enseignants, le renforcement des contrôles des bulletins scolaires est perçu par beaucoup comme une évolution logique, mais le problème réside dans le calendrier et la mise en œuvre. Mme Nguyen Thu Huong, professeure de lycée à Nghệ An, explique : « Les notes obtenues aux bulletins scolaires varient considérablement d’un établissement à l’autre et d’une localité à l’autre. Dans certains endroits, les notes réelles diffèrent, dans d’autres, elles sont artificiellement gonflées. Cela peut facilement inciter à des pratiques d’apprentissage pragmatiques, consistant à embellir les bulletins. »
Mme Huong estime que les établissements scolaires peuvent mettre fin à la prise en compte des résultats scolaires, mais que ce changement doit impérativement garantir la cohérence et la stabilité du système. « Les élèves choisissent leurs options depuis le début de la seconde. Si nous supprimons les options A00 ou C00 dès maintenant et que nous l'annonçons trop tôt, les élèves réagiront car ils n'auront pas le temps de s'adapter. Toute modification des options doit s'inscrire dans une perspective d'au moins trois ans. »
Le proviseur d'un lycée de Hô Chi Minh-Ville craint également que si les universités cessent immédiatement de prendre en compte les relevés de notes, les élèves n'adoptent une approche plus déséquilibrée de leurs études. Ils se concentreraient alors sur les trois matières requises pour l'admission et n'étudieraient les autres que par simple formalité. Cela va à l'encontre de l'objectif d'une éducation complète. Selon ce proviseur, les relevés de notes ne sont pas seulement un critère d'admission, mais reflètent aussi le parcours de formation des élèves durant leurs trois années de lycée.
De nombreux enseignants et parents s'accordent à dire que tout changement important devrait être annoncé au plus tôt, idéalement en août, juste après la période d'admission de l'année précédente, afin de laisser aux élèves le temps de s'y préparer. À long terme, une feuille de route stable d'au moins trois ans devrait être établie pour toute modification des modalités de combinaison et de sélection.
Les experts s'accordent également sur la nécessité d'une réforme des examens, mais un plan d'action sur deux à trois ans est indispensable pour garantir la stabilité. Des changements brusques risquent de démotiver les établissements et les élèves, d'accroître la pression psychologique et de nuire à l'efficacité des révisions. Par conséquent, toute modification apportée à l'examen de fin d'études secondaires doit être annoncée suffisamment tôt, prévoir une période de transition et s'accompagner de consignes précises afin d'en minimiser l'impact sur les élèves.
Le Dr Nguyen Tung Lam, président du conseil d'éducation du lycée Dinh Tien Hoang (Hanoï), a ajouté : « Une annonce précoce est importante, mais elle ne doit pas être trop rigide. La société et la science évoluent rapidement ; si nous sommes contraints d'attendre trois ans pour nous adapter, les universités auront du mal à suivre. Le plus important est d'encourager les élèves à prendre des initiatives, tout en veillant à ce qu'ils étudient de manière équilibrée, en ne se concentrant pas uniquement sur quelques matières pour l'admission au détriment des matières fondamentales. »
Selon le Dr Nguyen Tung Lam, les tests actuels sont tous orientés vers la pensée interdisciplinaire ; par conséquent, le maintien d'un apprentissage complet est fondamental pour permettre aux étudiants de répondre aux exigences de la société moderne et de bien s'adapter à toutes les innovations en matière d'inscription.
Maître Pham Thai Son, directeur du Centre des admissions et de la communication de l'Université de l'industrie et du commerce de Hô Chi Minh-Ville, recommande aux candidats d'explorer activement différentes combinaisons de filières d'admission. Par exemple, les étudiants suivant le cursus C00 peuvent approfondir leurs connaissances en anglais ou en économie et droit, tout en se renseignant sur les établissements proposant des spécialisations pertinentes, par précaution. Il souligne l'importance pour les candidats de suivre de près les informations relatives aux admissions, d'élargir leurs options et de se concentrer sur leurs études afin d'optimiser leurs chances d'admission.
Ce que les élèves et leurs parents souhaitent avant tout, c'est la stabilité. Lorsque les changements sont annoncés suffisamment tôt et accompagnés d'une feuille de route claire, les élèves se sentent moins sous pression et les enseignants ont davantage confiance en leur capacité à les guider. Un processus d'admission cohérent et transparent place toujours l'intérêt des élèves au premier plan.
Source : https://vtcnews.vn/nhieu-dai-hoc-siet-hoc-ba-bo-to-hop-cu-hoc-sinh-lao-dao-vi-lo-trinh-dao-lon-ar991177.html
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