Apprenez et révisez d'une nouvelle manière

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a proposé au gouvernement que l'examen de fin d'études secondaires porte sur quatre matières, dont deux matières obligatoires : la littérature et les mathématiques, et deux matières à option parmi les langues étrangères, l'histoire, la physique, la chimie, la biologie, la géographie, l'éducation économique et juridique, les technologies de l'information et la technologie.

Les écoles modifient leurs méthodes d'enseignement et d'apprentissage pour les élèves afin de les adapter au programme d'enseignement général de 2018 et aux examens de fin d'études secondaires à partir de 2025.

TEST DE COMPÉTENCES K

Les responsables des lycées de Hô Chi Minh-Ville ont exprimé leur accord avec cette proposition et ont déclaré qu'à partir de maintenant, des plans d'enseignement et d'apprentissage devraient être mis en place pour atteindre les objectifs du Programme d'enseignement général de 2018, afin que les élèves puissent terminer leurs études secondaires avec les meilleurs résultats possibles et avoir un avantage lors de leurs demandes d'admission à l'université et au collège.

M. Do Minh Hoang, directeur du Centre de formation continue Chu Van An (5e arrondissement, Hô Chi Minh-Ville), a déclaré que pour préparer au mieux les élèves, les établissements scolaires et les enseignants doivent élaborer un plan d'évaluation cohérent avec l'orientation et les objectifs du Programme d'enseignement général de 2018. Concrètement, ces évaluations visent à vérifier les connaissances et les compétences requises par le programme, et à favoriser le développement des aptitudes individuelles par l'application des connaissances et la résolution de problèmes spécifiques. Selon M. Hoang, le programme est unique, mais chaque établissement et chaque élève utilise des manuels différents ; il n'est donc plus possible d'évaluer les connaissances générales comme auparavant.

Du fait que les élèves étudient différents manuels scolaires, Mme Hoang Thi Hao, directrice du lycée Dao Son Tay (ville de Thu Duc, Hô Chi Minh-Ville), a déclaré : « La grille d'évaluation garantira les connaissances requises, évaluera davantage la pratique et l'application des connaissances pour répondre aux exigences spécifiques du test. »

M. Nguyen Duy Tuyen, directeur du lycée Nguyen Khuyen (10e arrondissement, Hô Chi Minh-Ville), a déclaré qu'après le choix des matières d'examen par les élèves, les enseignants se concentreraient sur l'accompagnement des élèves dans l'application des connaissances pour résoudre des situations et des exigences pratiques afin d'orienter le programme éducatif , et non plus sur le « test » de la quantité de connaissances acquises comme auparavant.

Le proviseur du lycée Nguyen Khuyen a ajouté que l'établissement allait mettre en place des directives et un plan. L'abandon des matières principales et secondaires dans les évaluations obligera enseignants et élèves à adapter leurs méthodes pédagogiques afin de doter les élèves de connaissances fondamentales et de compétences de base. Ainsi, les évaluations ne porteront plus sur les connaissances théoriques, mais sur l'évaluation des compétences pratiques et de leur application concrète. Grâce à ces compétences, les élèves disposeront de nombreuses ressources pour résoudre les exercices et réussir l'examen final, après trois années d'études dans le cadre du nouveau programme.

M. Huynh Thanh Phu, directeur du lycée Bui Thi Xuan (1er arrondissement, Hô Chi Minh-Ville), a déclaré que la priorité serait bien sûr accordée aux matières d'examen, mais que pour les autres matières, les enseignants et les élèves devaient veiller à ce que le programme, les connaissances et les compétences nécessaires soient présents afin d'éviter une situation d'apprentissage déséquilibré, et que les élèves ne soient pas motivés pour étudier en l'absence d'examen.

Si vous suivez le plan d'examen de fin d'études secondaires à 4 matières, la langue étrangère sera l'une des 2 matières optionnelles.

ORIENTATION EN DÉBUT DE CARRIÈRE

M. Pham Le Thanh, professeur au lycée Nguyen Hien (11e arrondissement, Hô Chi Minh-Ville), a déclaré qu'avec le plan d'examen de fin d'études secondaires comportant 2 matières obligatoires et 2 matières optionnelles, les élèves doivent rechercher et évaluer leurs forces et leur orientation professionnelle future afin de choisir et de construire une base pour étudier et approfondir les matières qui serviront cette orientation professionnelle.

Par exemple, si leur orientation professionnelle est liée aux langues, les élèves doivent développer leurs compétences en langues étrangères et peuvent choisir l'anglais parmi d'autres matières. S'ils ont des aptitudes et une orientation professionnelle liées aux sciences sociales, ils peuvent approfondir leurs recherches et acquérir les connaissances fondamentales en histoire et en géographie. S'ils sont attirés par les sciences naturelles et l'ingénierie, ils investiront et développeront davantage leurs compétences en physique et en chimie.

Cependant, M. Thanh a également souligné que, quel que soit le choix d'une carrière liée à la nature ou au secteur social, des outils tels que les technologies de l'information et les langues étrangères sont indispensables face à la forte tendance actuelle à l'intégration et à la transformation numérique. Par conséquent, les élèves ne doivent pas négliger ces matières et doivent se doter d'un plan d'études dès le lycée afin d'acquérir les connaissances nécessaires pour poursuivre leur développement dans l'enseignement supérieur.

Par ailleurs, selon la directrice du lycée Bui Thi Xuan, l'orientation professionnelle des élèves débutera dès leur entrée en seconde, et non plus seulement lors de leur inscription au baccalauréat. Ainsi, les élèves pourront choisir, dès la seconde, les matières qui les passionnent, dans lesquelles ils excellent et qui correspondent aux combinaisons requises pour le concours d'entrée à l'université. Face à cette situation, les chefs d'établissement ont également demandé aux universités de publier rapidement les combinaisons de matières proposées pour le concours d'entrée.

Encouragez les points supplémentaires en langue étrangère, annoncez bientôt des exemples de questions d'examen

M. Huynh Thanh Phu, proviseur du lycée Bui Thi Xuan (1er arrondissement, Hô Chi Minh-Ville), a déclaré que les langues étrangères sont à la fois des compétences et un atout. Les élèves doivent donc s'y préparer et ne pas croire qu'en les choisissant comme matière optionnelle, ils seront distraits et n'étudieront qu'à l'approche des examens. Il a également suggéré que le ministère envisage d'accorder des points bonus aux candidats qui, bien que n'ayant pas choisi les langues étrangères, obtiennent d'excellents résultats aux certifications internationales reconnues et prestigieuses. Cela pourrait inciter les élèves à développer davantage leurs compétences linguistiques.

La directrice du lycée Dao Son Tay, Hoang Thi Hao, a déclaré que les enseignants attendaient avec impatience les exemples de questions de l'examen de fin d'études secondaires de 2025. L'objectif du Programme d'enseignement général de 2018 étant de développer les compétences, d'orienter l'apprentissage vers la pratique et de favoriser l'insertion professionnelle, la réalité est bien plus complexe. Les enseignants ont donc besoin d'une vision claire pour élaborer le plan de préparation le plus efficace pour leurs élèves.

Lien source: https://thanhnien.vn/de-xuat-thi-tot-nghiep-thpt-4-mon-hoc-va-on-tap-theo-cach-moi-185231122213842476.htm