À Nghe An , grâce aux statistiques et aux analyses, après la mise en œuvre du gouvernement local à deux niveaux, toute la province compte 21 communes frontalières avec 94 jardins d'enfants, écoles primaires et écoles secondaires.
En application de l'avis n° 81 du Politburo sur la mise en œuvre de la construction d'écoles générales inter-niveaux pour les communes frontalières, le Département de l'éducation et de la formation de Nghe An a évalué, compilé des statistiques et soumis une liste de 21 écoles dans lesquelles il est prévu d'investir et de construire.
Les écoles sélectionnées pour la construction d'internats devront accueillir plus de 1 000 élèves et disposer de suffisamment d'espace pour la construction. Une fois achevés, ces internats accueilleront des écoles primaires et secondaires.
Les écoles primaires et secondaires sont situées dans les communes de Na Ngoi, Thong Thu, Nhon Mai, Mon Son, Keng Du, Son Lam, Nam Can, Tri Le, Muong Tip, Tam Quang, Hanh Lam, Bac Ky, My Ly, Na Loi, Tam Thai, Tien Phong, Muong Xen, Chau Khe, Que Phong, Anh Son et Kim Bang.
Les 21 internats inter-niveaux devraient compter 1 029 classes (dont 549 classes pour le primaire et 480 classes pour le secondaire), avec plus de 39 000 élèves et 1 736 enseignants. Parmi eux, plus de 30 000 élèves seront internes. L'investissement total pour ces 21 écoles s'élève à plus de 5 000 milliards de dongs.
Le Bureau politique avait précédemment approuvé une politique d'investissement visant à construire des internats primaires et secondaires dans 248 communes frontalières du pays. Dans un avenir proche, cet investissement pilote permettra d'achever la construction ou la rénovation de 100 écoles d'ici 2025 (au plus tard à la rentrée scolaire).
Ces écoles serviront de modèles pour une mise en œuvre à grande échelle, atteignant l'objectif d'investissement de 248 écoles dans les deux à trois prochaines années. Les écoles financées doivent garantir les normes techniques, la taille, la superficie de l'école et des salles de classe, ainsi que des installations adéquates pour l'étude, la formation culturelle, l'esprit, la condition physique, les conditions de vie et une sécurité absolue.
Selon la conclusion du Politburo, il s'agit d'une tâche clé et importante dans le développement socio-économique et la mise en œuvre des politiques ethniques pour améliorer les connaissances de la population et la qualité des ressources humaines, créer une source de cadres issus des populations ethniques et locales, améliorer la vie matérielle et spirituelle des populations dans les zones frontalières et contribuer au renforcement de la défense et de la sécurité nationales.
Lors de la réunion de mise en œuvre des conclusions du Bureau politique (27 juillet), le Premier ministre a demandé le lancement d'une campagne de construction de 100 écoles dans 100 communes frontalières terrestres, devant être achevée au plus tard le 30 août 2026. Une fois cette phase terminée, un examen préliminaire sera effectué, les enseignements tirés des travaux seront tirés et le programme sera progressivement étendu jusqu'à son achèvement complet.
Le Premier ministre a chargé le ministère de l'Éducation et de la Formation d'absorber les opinions lors de la réunion, de consulter les ministères, les branches et les localités, de compléter le projet de résolution du gouvernement sur ce contenu, de le soumettre à la promulgation avant le 10 août, y compris les réglementations sur les mécanismes et les politiques telles que les formes flexibles d'appel d'offres, les appels d'offres désignés, l'attribution de travaux, etc.
Les comités populaires des provinces et des villes doivent planifier et trouver des emplacements avec des superficies appropriées (5 à 10 hectares), assurer des infrastructures de transport, d'électricité, d'eau et de télécommunications pratiques, et appeler la population à faire don de terrains.
Le ministère de la Construction conçoit des modèles d'écoles dans une direction ouverte et diversifiée, adaptées aux conditions et aux cultures des régions, des localités et des chantiers de construction, maximisant les conditions naturelles, prêtant attention à la capacité de répondre aux catastrophes naturelles, au changement climatique et pleinement fonctionnelles.
Source : https://giaoducthoidai.vn/hon-5000-ty-dong-xay-dung-21-truong-pho-thong-noi-truong-o-vung-bien-gioi-nghe-an-post742247.html
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