Vers un lycée professionnel

Le projet de loi sur l'éducation (modifié), qui devrait être soumis à l'Assemblée nationale plus tard cette année, propose de supprimer le concept de « collège junior » et de le remplacer par celui d'« enseignement secondaire professionnel », tout en ajoutant l'enseignement secondaire professionnel comme niveau d'enseignement dans le système éducatif national.

Le collège THACO a investi dans du matériel pédagogique afin de permettre aux étudiants d'étudier et de pratiquer. Photo : THACO

Par conséquent, après la 9e année, les élèves auront trois options : le lycée, l’école secondaire professionnelle avec certificat primaire, ou l’école secondaire professionnelle avec certificat professionnel intermédiaire. Remplacer l’appellation « école secondaire professionnelle intermédiaire » par « école secondaire professionnelle » aura un impact plus positif sur la mise en œuvre des objectifs de formation professionnelle.

M. Phan Tiem, directeur du collège THACO, a déclaré que la nécessité de créer des centres dépendait de l'orientation annuelle des étudiants. Il est indispensable de lever les difficultés financières rencontrées par les lycées souhaitant collaborer avec les établissements d'enseignement professionnel, car actuellement, aucune réglementation ne régit cette collaboration. Par ailleurs, compte tenu du contexte local, les études secondaires professionnelles et culturelles sont particulièrement exigeantes, ce qui explique le nombre élevé d'abandons scolaires en cours de route.

« Ainsi, lorsque j’ai appris la création de lycées professionnels, j’y ai vu une opportunité tant pour ces établissements que pour les élèves. Actuellement, les lycées professionnels disposent d’infrastructures et d’équipements complets. Permettre aux collèges et aux lycées d’organiser régulièrement des programmes d’ éducation culturelle au sein de leurs établissements offre non seulement un maximum de confort aux apprenants, mais contribue également à une meilleure intégration des programmes culturels et professionnels, améliorant ainsi la qualité de la formation globale », a déclaré M. Phan Tiem.

Le programme 9+ est un modèle de formation parallèle entre formation professionnelle et enseignement secondaire, destiné aux jeunes sortant du collège et qui a apporté une contribution précieuse à la société. Selon les experts en éducation, ce programme permet de fournir à la société une main-d'œuvre jeune et disponible au bon moment. Au Collège Quang Nam ainsi que dans les écoles professionnelles de la ville de Da Nang, de nombreux élèves ont participé à ce système de formation, acquérant à la fois une solide connaissance de l'enseignement secondaire et d'excellentes compétences professionnelles.

Le Département de l'éducation et de la formation de la ville de Da Nang a organisé une conférence sur la coordination des activités pédagogiques des programmes de formation continue pour les élèves en formation professionnelle dans les établissements d'enseignement secondaire. Photo : XH

Actuellement, les établissements de formation professionnelle mettent en œuvre le programme 9+ selon deux axes. D'une part, les élèves participent à des formations professionnelles et culturelles dans les lycées et les collèges. D'autre part, ces mêmes formations et études culturelles sont proposées dans les centres de formation professionnelle continue. L'adoption du projet de contenu relatif aux lycées professionnels représente une opportunité pour les établissements de formation professionnelle.

Selon le projet, le « lycée professionnel » sera le principal choix après la 9e année, tandis que le « niveau intermédiaire » sera réservé aux diplômés du secondaire.

La stratégie de développement de l’enseignement professionnel pour la période 2021-2030, avec une vision à l’horizon 2045, a été approuvée par le Premier ministre, avec les objectifs suivants :

D’ici 2030, la formation professionnelle attirera 50 à 55 % des diplômés du secondaire ; le taux de diplômés titulaires de diplômes et de certificats atteindra 35 à 40 %, et le taux de travailleurs possédant des compétences en technologies de l’information atteindra 90 %.

Source : https://baodanang.vn/huong-den-truong-trung-hoc-nghe-3302730.html