L'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) vient d'annoncer les résultats du PISA 2022. Ainsi, les élèves vietnamiens ont obtenu 469 points en mathématiques, 462 points en compréhension de lecture et 472 points en sciences, soit 3 à 14 points de moins que la moyenne des pays de l'OCDE.
Résultats et classement du Vietnam au PISA 2022, annoncés le 5 décembre
Par rapport à l'évaluation de 2018, le score moyen des élèves vietnamiens en mathématiques a diminué de 27 points, tandis que leurs scores en compréhension de lecture et en sciences ont diminué respectivement de 43 et 71 points.
En termes de classement, les élèves vietnamiens ont un niveau moyen en mathématiques, mais un niveau inférieur à la moyenne en lecture et en sciences. Plus précisément, parmi les 73 pays et 8 territoires participant à l'enquête PISA 2022, le Vietnam se classe 31e en mathématiques, 34e en lecture et 37e en sciences.
Depuis son intégration au classement PISA en 2012, le Vietnam obtient cette année son plus mauvais résultat, avec une baisse dans tous les domaines. En particulier, les résultats en mathématiques ont chuté de 7 à 14 places, en compréhension de l'écrit de 2 à 21 places et en sciences de 27 à 31 places.
Le Vietnam a participé quatre fois au programme PISA. Lors de sa première participation en 2012, le pays a obtenu de bons résultats avec 511 points en mathématiques, 508 points en compréhension de l'écrit et 528 points en sciences.
En 2015, le programme PISA s'est concentré sur le domaine scientifique, ce qui marquait également la deuxième participation du Vietnam, qui a obtenu des résultats supérieurs à la moyenne de l'OCDE (525 points en sciences, 495 points en mathématiques et 487 points en compréhension de lecture).
En 2018, les élèves vietnamiens ont obtenu 505 points en compréhension écrite, se classant 13e sur 79 pays et territoires participants, soit une progression de 19 places par rapport à 2015. En mathématiques, le Vietnam a obtenu 496 points, le plaçant au 24e rang. En sciences, il a obtenu 543 points, le classant 4e.
D'après le rapport, les résultats du PISA 2022 affichent une tendance générale à la baisse, les pays de l'OCDE connaissant un recul sans précédent. Les élèves de ces pays ont perdu en moyenne 15 points en mathématiques, 11 points en lecture et 2 points en sciences.
Est-ce à cause de l'épidémie de Covid-19 ?
Lors de la conférence scientifique sur les méthodes pédagogiques et l'évaluation des qualités et des aptitudes des apprenants organisée aujourd'hui, 6 décembre, par l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation, le directeur de l'Institut, le professeur Le Anh Vinh, a déclaré : « Une tendance se dégage des quatre examens PISA du Vietnam : nous avons un ratio relativement faible entre le groupe ayant obtenu le score le plus bas et le groupe ayant obtenu le score le plus élevé, comparé aux pays ayant des scores équivalents. »
Toujours selon le professeur Le Anh Vinh, si nous analysons les groupes de scores, nous verrons que dans le groupe des 25 % ayant les résultats les plus élevés et le groupe des 25 % ayant les résultats les plus faibles au Vietnam, l'écart de score est d'environ 78 points.
Cela équivaut à environ deux ans et demi de scolarité. Il est à noter que cet écart est plus important que celui constaté lors de notre première année de participation au PISA en 2015 (l'écart était alors supérieur à 60 points). Cependant, cet écart reste faible comparé à la moyenne de l'OCDE, qui dépasse 90 points (soit environ trois ans de scolarité).
Le professeur Vinh a souligné : « Cet écart de résultats est considérable entre les élèves bénéficiant des meilleures conditions d’apprentissage et ceux qui rencontrent le plus de difficultés. La différence entre les enfants peut représenter l’équivalent de trois années de scolarité, et nous devons absolument déployer des efforts importants pour réduire cet écart. »
Le professeur Le Anh Vinh a soulevé la question suivante : « L’examen PISA 2022 devait avoir lieu en 2021, mais a dû être reporté d’un an en raison de la pandémie de Covid-19. Cette pandémie affecte certainement la qualité de l’éducation dans le monde entier, mais le discours est celui du « difficile pour les autres, difficile pour nous ». Pourquoi tout le monde est-il touché par la pandémie, mais notre pays semble-t-il l’être plus durement que les autres ? »
M. Vinh a également déclaré : « Les résultats du Vietnam au PISA restent excellents. Je souhaite toutefois poser la question suivante : ces deux dernières années, malgré la pandémie et le maintien des études des élèves, ainsi que les modifications apportées à l’examen d’entrée en seconde, ont-elles eu un impact sur leurs résultats ? Cette question mérite une étude plus approfondie, mais il est clair que les évaluations tout au long du parcours scolaire influencent les résultats globaux des élèves. »
PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves) est un programme international d'évaluation des élèves, initié par l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) à l'échelle mondiale, tous les 3 ans, évaluant les capacités des élèves de 15 ans dans trois domaines : la compréhension de la lecture, les mathématiques et les sciences.
Chaque semestre, un domaine est sélectionné pour une évaluation plus approfondie ; il s’agit du domaine prioritaire, qui sert de base au classement de la qualité de l’éducation dans les pays. En 2018, c’était la compréhension écrite.
Le premier cycle du programme PISA a été évalué en 2000. Initialement, PISA prévoyait des évaluations sur papier. Cependant, dès 2018, la plupart des pays étaient passés aux tests informatisés ; seuls 9 pays, dont le Vietnam, utilisaient encore le format papier.
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