Que dit l'école Mac Dinh Chi à propos de l'inclusion du style de vie « ostentatoire » dans un examen de littérature ?

L'après-midi du 30 octobre, le lycée Mac Dinh Chi du 6e arrondissement d'Hô Chi Minh-Ville a répondu à la question de l'examen de littérature concernant le style de vie « ostentatoire ».

Élèves de dixième année du lycée Mac Dinh Chi, district 6, Hô Chi Minh-Ville, pendant un cours de littérature - Photo : Fournie par l'école.

Concernant l'examen de littérature controversé, Mme Tran Thi Bich Chau, responsable du département de littérature du lycée Mac Dinh Chi, dans le 6e arrondissement de Hô Chi Minh-Ville, a déclaré qu'il s'agissait d'un examen de littérature de mi-trimestre pour les élèves de la classe 10A25 de l'école, et non pour tous les élèves de 10e année.

La question du test était : « Rédigez un essai argumentatif traitant du mode de vie superficiel des jeunes d’aujourd’hui », avec une limite de temps de 45 minutes.

"Il s'agit d'un test périodique réalisé au niveau de la classe, avec des questions établies par le professeur de la matière sur la base du consensus du groupe de la matière (Mme Chau n'enseigne pas directement la littérature dans la classe 10A25 - PV) .

« Le sujet demande la rédaction d'un essai argumentatif portant sur un problème (un phénomène de la vie ou un problème lié aux jeunes) ; il n'utilise pas de texte mais fait plutôt appel au raisonnement et aux preuves pour discuter et clarifier un problème social », a déclaré Mme Chau.

Selon Mme Chau, l'examen garantit la maîtrise du programme de littérature de seconde. Concernant la limite de 45 minutes, elle a expliqué que les élèves avaient été sensibilisés aux exigences d'une dissertation d'analyse sociale portant sur un problème de société. Ils avaient également été amenés à s'exercer à appliquer des techniques argumentatives adaptées au temps imparti.

De plus, les étudiants sont également guidés sur la manière de s'exprimer de façon concise, de présenter clairement leurs idées et de fournir un raisonnement et des preuves appropriés, comme l'exige le devoir.

Sur le plan du contenu, les enseignants ont guidé les élèves afin qu'ils identifient la portée pratique des problématiques abordées, notamment celle du superficialité. Plus précisément, lors des exercices d'écriture, les élèves ont pratiqué leurs compétences rédactionnelles et présenté les problématiques sociales qu'ils avaient étudiées.

Durant le cours d'expression orale et d'écoute, l'enseignant a également guidé les élèves lors de présentations de groupe et leur a fourni des retours constructifs afin de les aider à : bien comprendre le problème, adopter des attitudes et des solutions appropriées ; exprimer leur compréhension et leur position sur le bien et le mal ; savoir comment tirer parti de leurs points forts et surmonter leurs faiblesses dans leur analyse des problèmes sociaux ; avoir un point de vue objectif, en se concentrant sur les aspects positifs de la vie…

« Les élèves de seconde du collège Mac Dinh Chi abordent également le thème « Développer une vision de la vie » grâce à l’apprentissage par l’expérience et à l’orientation professionnelle. Ce thème contribue également à enrichir leurs connaissances sociales en vue de la rédaction de dissertations argumentatives », a ajouté Mme Chau.

Il faut préciser ce que signifie le terme « bâche ».

Le 29 octobre, un examen de littérature de mi-trimestre destiné aux élèves de 10e année du lycée Mac Dinh Chi, dans le district 6 de Hô Chi Minh-Ville, est devenu viral sur les réseaux sociaux.

En conséquence, l'examen de littérature de mi-trimestre pour les élèves de 10e année de l'année scolaire 2024-2025 de l'école ne comporte qu'une seule question : « Rédigez un essai argumentatif discutant du mode de vie superficiel des jeunes d'aujourd'hui. »

Sur les réseaux sociaux, nombreux sont ceux qui ont salué la qualité de cet essai, le jugeant très pertinent et en phase avec la tendance du moment chez les jeunes.

Cependant, les experts ont des avis divergents. Certains enseignants soutiennent que « faire semblant » relève du langage familier et que, dans ce cas, les élèves devraient le comprendre au sens figuré, et non au sens littéral.

En réalité, tous les étudiants ne comprennent pas que l'expression « style de vie ostentatoire » désigne un mode de vie prétentieux, superficiel, malhonnête ou trompeur. Par conséquent, l'examen doit définir clairement ce que signifie « style de vie ostentatoire » afin de répondre aux exigences de clarté et d'éviter tout malentendu.

Source : https://tuoitre.vn/loi-song-phong-bat-vao-de-thi-van-truong-mac-dinh-chi-noi-gi-20241030121609961.htm