Des sujets insolites et intéressants enseignés dans les écoles primaires de Hô Chi Minh-Ville

Dans les écoles primaires internationales, privées et publiques de Hô Chi Minh-Ville et de nombreuses autres provinces, les élèves apprennent des matières qui peuvent paraître assez étranges comparées au programme d'enseignement général actuel. Quelles sont ces matières ?

Quel est le sujet des perspectives globales ?

De nombreuses écoles privées internationales enseignent désormais aux élèves, dès le primaire, les perspectives mondiales (Cambridge Primary Global Perspectives). En quoi consiste cette matière ?

Christopher Bradley, directeur général adjoint de la formation professionnelle à la Victoria School, a déclaré que le programme Cambridge Primary Global Perspectives aide les élèves à développer leur esprit critique, leurs compétences en matière de collaboration et leurs aptitudes à communiquer avec assurance.

À travers des thématiques pertinentes et des contextes concrets, les étudiants explorent des enjeux locaux et mondiaux, développent des perspectives multidimensionnelles et proposent des solutions pratiques. Le programme les aide ainsi à acquérir des compétences fondamentales en recherche, en évaluation et en travail d'équipe, favorisant l'apprentissage tout au long de la vie et la citoyenneté mondiale.

Dans de nombreuses écoles, les élèves apprennent des matières telles que le bien-être et les perspectives mondiales.

PHOTO : PHUONG HA

Le bien-être comme sujet à l'école primaire

Il est à noter que les élèves du primaire de nombreuses écoles privées et internationales de Hô Chi Minh-Ville apprennent la notion de bien-être (santé et bonheur).

Selon Christopher Bradley, maître d'études, ce cours de bien-être permet aux élèves d'acquérir des connaissances, une compréhension et des stratégies pratiques pour prendre soin d'eux-mêmes, tout en favorisant l'empathie, la résilience et le sens des responsabilités civiques. Les élèves exploreront des thèmes tels que l'amitié, la famille, les valeurs communautaires et la responsabilité sociale, ce qui leur permettra de tisser des liens profonds avec eux-mêmes et avec leur entourage.

Grâce à des activités de discussion et à une pratique réflexive (la pratique réflexive étant comprise comme l'évaluation et la réflexion sur ses propres expériences pour parvenir à une compréhension plus profonde de soi-même - journaliste), les élèves développent leur confiance en la communication et leur capacité à s'adapter aux changements de manière sûre et positive.

Ainsi, la notion de bien-être aide les élèves à percevoir et à prendre soin de leur santé mentale et physique, contribuant ainsi à apporter du bonheur à la communauté environnante.

Les écoles primaires de Hô Chi Minh-Ville sont construites et développées selon les critères des écoles heureuses.

PHOTO : THUY HANG

Actuellement, toutes les écoles primaires publiques de Hô Chi Minh-Ville se développent selon les critères d'une école où le bien-être est une priorité. Les élèves ne suivent pas de cours spécifique intitulé « Santé et bonheur », mais des activités éducatives visant à transmettre aux élèves des messages sur la santé mentale, la santé physique et le bien-être sont intégrées à l'ensemble de leur cursus.

Déploiement de sujets et d'activités éducatives sur l'intelligence artificielle (IA)

Afin de doter les élèves d'une base de connaissances et de compétences adaptées à l'ère numérique, de nombreuses écoles ont intégré à leur programme des matières et des activités éducatives liées à l' informatique et à l'intelligence artificielle destinées aux élèves du primaire.

Dans les écoles primaires publiques, ces matières sont organisées sous forme d'activités périscolaires, intégrées au programme scolaire, permettant aux parents d'inscrire leurs enfants en fonction de leurs besoins, de leurs talents et de leurs intérêts.

Par exemple, l'école primaire Tran Hung Dao, dans le quartier de Cau Ong Lanh (Hô-Chi-Minh-Ville), organise un club de robotique et un club d'éducation aux compétences de citoyenneté numérique... après 16 heures (après les cours) afin que les élèves puissent explorer et apprendre en attendant que leurs parents viennent les chercher.

Dans les écoles privées et internationales, ces matières sont organisées en leçons et en activités éducatives pendant le temps que les enfants passent à apprendre et à expérimenter à l'école.

Par exemple, dans le cours d'informatique et d'intelligence artificielle (IA) de la Victoria School , les élèves explorent la programmation, les données, les systèmes numériques et les concepts d'IA tels que l'apprentissage automatique, l'éthique technologique et la conception centrée sur l'humain à travers des activités pratiques. Ils apprennent à résoudre des problèmes logiques, à travailler efficacement en équipe et à appliquer la technologie à des situations concrètes.

Les élèves discutent avec le professeur en début de cours, avant le début de la leçon.

PHOTO : THUY HANG

Par ailleurs, à partir de l'année scolaire 2025-2026, en plus des matières fondamentales du programme d'enseignement général actuel (Programme d'enseignement général 2018), les élèves du primaire du système scolaire Vietnam-Amérique (écoles VA) se verront proposer un certain nombre de matières supplémentaires telles que l'intelligence artificielle et la robotique ; les STEAM (intégration des sciences, des sciences naturelles et des arts) ; les compétences du XXIe siècle…

Dans le cadre du cours « IA - Robotique », les élèves étudient une période par semaine pour se familiariser avec la pensée en programmation, les principes de la robotique, l'intelligence artificielle et l'automatisation, développant ainsi leur capacité de créativité technologique.

Dès l'école primaire, de nombreux élèves de nombreuses écoles de Hô Chi Minh-Ville apprennent des matières comme l'IA, la robotique et les compétences du XXIe siècle...

PHOTO : THUY HANG

Dans le cadre du cours sur les compétences du XXIe siècle, les élèves consacrent également une heure par semaine à développer leurs qualités personnelles, leurs aptitudes sociales et leur capacité d'adaptation, favorisant ainsi la pensée critique, l'autonomie dans l'apprentissage, la prise de bonnes décisions et une communication positive. Grâce à des modèles d'apprentissage par l'expérience et à des projets communautaires, ils sont formés au leadership, à la responsabilité et à la citoyenneté mondiale.

Source : https://thanhnien.vn/mon-hoc-la-thu-vi-trong-cac-truong-tieu-hoc-o-tphcm-185251009185614867.htm