Quelle est la base d’un ensemble unifié de manuels scolaires ?

La qualité et la cohérence sont nos principales priorités.

Après la publication de la résolution n° 71-NQ/TW, de nombreux experts et enseignants ont proposé des solutions pour constituer un ensemble unifié de manuels scolaires à usage national. Parmi ces solutions, trois ont été les plus populaires : constituer un ensemble entièrement nouveau de manuels scolaires, distinct des ensembles actuels ; choisir l'un des trois ensembles actuels comme base, puis le mettre à jour et le réviser pour en faire un ensemble unifié ; sélectionner les meilleurs ouvrages de chaque matière parmi les ensembles actuels pour constituer un nouvel ensemble de manuels scolaires.

Selon le professeur associé Dr Le Huy Hoang, directeur adjoint du Département de l'Éducation de la Commission centrale de propagande et de mobilisation de masse, les trois options présentées ci-dessus présentent chacune leurs avantages et leurs inconvénients. L'élaboration d'un ensemble de manuels entièrement nouveau, distinct des ensembles actuels, garantira dès le départ une uniformité et une cohérence, et permettra de refléter pleinement les orientations d'innovation énoncées dans la résolution n° 71/NQ-TW. Cependant, en raison de la complexité et de l'ampleur de la charge de travail, l'élaboration d'un nouvel ensemble de manuels en un an est impossible, ce qui présente des risques potentiels pour la qualité.

Choisir l'un des trois manuels scolaires actuels comme base, puis le mettre à jour et le modifier pour en faire un ensemble unifié présente l'avantage de reproduire pleinement la philosophie et la structure d'un ensemble, ce qui permet de gagner du temps et de l'argent. Cependant, la qualité des matières de l'ensemble sélectionné est limitée, ce qui risque d'affecter la qualité globale de l'ensemble.

Sélectionner les meilleurs ouvrages de chaque matière parmi les manuels scolaires actuels pour créer un nouveau fonds garantira la qualité de chaque matière, mais présente un risque d'incohérence en termes de philosophie, de style pédagogique et de continuité entre les niveaux. Pour un fonds national unifié de manuels scolaires, cela peut être considéré comme une contrainte importante.

« Quelle que soit l'option choisie, le processus de compilation doit garantir l'objectivité, la transparence et la science , en particulier lors de l'héritage des manuels scolaires actuels ; la qualité et la cohérence des manuels doivent être la priorité numéro un, placées au-dessus de tout, en premier lieu ; la politique d'innovation de la résolution n° 71-NQ/TW doit se refléter pleinement dans l'idéologie, la structure, le contenu, les méthodes pédagogiques et le matériel d'apprentissage de l'ensemble de la série de manuels scolaires », a déclaré le professeur associé, Dr Le Huy Hoang.

En parlant du développement d'un ensemble unifié de manuels scolaires, M. Dang Tu An - Directeur du Fonds d'innovation pour l'éducation du Vietnam a déclaré qu'il s'agissait d'une opportunité d'éditer et d'améliorer les manuels scolaires qui ont été utilisés au cours des 5 dernières années, de se rapprocher davantage des normes du programme, des normes des matières et de faciliter la gestion, les activités professionnelles des écoles et de mettre en œuvre la sécurité sociale...

Soulignant les nombreux avantages d'un ensemble unifié de manuels scolaires, M. Dang Tu An a également identifié la principale difficulté : la nécessité de disposer d'un ensemble commun de manuels scolaires standard, scientifiques, modernes et à jour, et d'un délai de réalisation très court. « Je pense que nous devons envisager un ensemble de manuels scolaires adaptés à chaque situation et utilisables pendant un à deux ans, afin de disposer du temps nécessaire pour créer un ensemble entièrement nouveau, héritant des manuels actuels », a-t-il déclaré.

Tirer parti de l'intelligence collective et de l'expérience pratique

Soulignant certains avantages à l'heure actuelle, lors de la construction d'un ensemble unifié de manuels scolaires, M. Nguyen Viet Huy - Directeur adjoint du Département de l'éducation générale, Département de l'éducation et de la formation de Hung Yen a particulièrement souligné que nous avons eu une source de manuels scolaires qui ont été soigneusement construits au fil des ans.

M. Huy a indiqué que le processus d'élaboration des manuels scolaires pour la mise en œuvre du Programme d'éducation générale 2108 a mobilisé une importante équipe d'enseignants, de scientifiques, d'experts en éducation... avec la participation de 3 844 auteurs à l'échelle nationale.

Les manuels scolaires actuels sont le fruit du travail d'un large groupe d'auteurs, élaboré avec soin au fil des ans, en s'appuyant notamment sur l'expérience de compilation des manuels scolaires des pays développés. Ils constituent une ressource précieuse s'ils sont sélectionnés et réutilisés pour constituer un nouveau recueil de manuels scolaires d'usage courant.

Tous les manuels scolaires actuels sont évalués et approuvés par le ministère de l'Éducation et de la Formation selon un processus strict et scientifique ; sélectionnés par les établissements d'enseignement général et mis en pratique dans l'enseignement à travers un cycle de mise en œuvre du programme d'enseignement général 2018 de la 1re à la 12e année.

Ainsi, les enseignants peuvent évaluer les avantages et les inconvénients de chaque contenu dans différents manuels afin de les modifier et de les améliorer, et ainsi les intégrer à un ensemble commun de manuels. De plus, l'utilisation de l'intelligence artificielle (IA) pour analyser et synthétiser les contributions des enseignants à l'échelle nationale, extraire l'essentiel des manuels actuels et faciliter la gestion des exigences techniques, permet d'accélérer la compilation tout en garantissant la qualité.

Dans le cas de la mise en œuvre de la solution de construction d'un ensemble unifié de manuels scolaires en distillant la quintessence de trois manuels scolaires actuels, M. Le Anh Tuan - Rédacteur du Programme de Musique a mentionné l'avantage que les manuels scolaires existants ont tous été soigneusement compilés, grâce à l'évaluation du Conseil National d'Évaluation et approuvés par le Ministère de l'Éducation et de la Formation.

Ainsi, des exemples de documents, d'activités, d'exercices, d'illustrations et de questions d'examen sont déjà disponibles, ce qui permet de gagner du temps lors de la compilation. Le système de publication, d'impression et de diffusion est déjà disponible. De plus, le site bénéficie de ressources humaines, d'experts, de professeurs et d'enseignants expérimentés ayant participé à la rédaction de manuels scolaires actuels et pouvant apporter des commentaires et des corrections.

Le cadre du programme d'éducation générale de 2018 a fourni une base d'objectifs et de normes, qui peuvent être basés sur les normes de compétences et les exigences de contenu actuelles à des fins de comparaison...

Toutefois, les difficultés qui pourraient être rencontrées seront liées à la diversité des réalités éducatives régionales ; aux différences de philosophie/perspective pédagogique entre les ministères actuels ; aux questions juridiques et de droits d’auteur ; aux exigences de formation des enseignants... Une mise en œuvre réussie nécessite une feuille de route pilote, des critères transparents, des mesures juridiques avec les auteurs/éditeurs et un investissement important dans la formation des enseignants et un écosystème de matériel de soutien.

Fort de nombreuses années d'expérience dans le secteur de l'éducation, M. Nguyen Van Dinh, secrétaire du Comité du Parti de la commune de Doc Binh Kieu (province de Dong Thap), a déclaré que la construction d'un ensemble unifié de manuels scolaires sur la base de l'héritage de trois ensembles de livres actuels permet de sélectionner la meilleure partie, formant un ensemble de livres complet et moderne, équilibrant entre la théorie et la pratique.

Cette approche non seulement valorise et valorise les efforts et l'intelligence de l'équipe d'auteurs, mais permet également de synthétiser l'essence même de la pratique de compilation et d'enseignement, unifiant ainsi les normes de connaissances et de compétences pour les étudiants à l'échelle nationale, tout en permettant de gagner du temps et de l'argent grâce à l'exploitation du contenu disponible. Des documents unifiés et scientifiques facilitent l'enseignement pour les enseignants.

Outre les avantages, M. Nguyen Van Dinh a également présenté quelques remarques sur les questions de droits d'auteur, la continuité, les différences de style et de langue, et la mise en œuvre de la formation. « On peut dire qu'hériter de trois recueils de manuels scolaires actuels favorise l'intelligence collective, économise les ressources et valorise les efforts de l'équipe d'auteurs. »

« Il est toutefois nécessaire de préparer soigneusement les aspects juridiques, pédagogiques, scientifiques et de coordination pour une mise en œuvre réussie et durable. Je recommande également d'exploiter au mieux les ouvrages restants approuvés par le ministère de l'Éducation et de la Formation afin de les intégrer comme ressources de référence », a déclaré M. Nguyen Van Dinh.

« Avec la plus grande détermination politique du ministère de l'Éducation et de la Formation, l'enthousiasme des auteurs et le consensus et le partage des éditeurs, je crois que nous surmonterons les difficultés et les défis pour avoir bientôt un ensemble de manuels scolaires communs de qualité, répondant aux attentes de toutes les classes de la population, accomplissant les tâches politiques assignées par le Parti et l'État », a partagé M. Nguyen Viet Huy.

Source : https://giaoducthoidai.vn/nen-tang-nao-cho-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-post753674.html