Les enseignants du privé se tournent vers le public : le défi de la fidélisation des enseignants

Ce « changement de cap » reflète non seulement l'attrait d'un environnement stable, mais pose également un problème majeur pour le système d'enseignement privé en matière de fidélisation et de perfectionnement du personnel.

L'attrait de la stabilité

Mme Nguyen Thi Cam Dan, directrice de l'école maternelle Tay Thanh 2 (quartier de Binh Tri Dong, Hô Chi Minh-Ville), a déclaré que l'enseignement préscolaire privé est confronté à de nombreuses difficultés telles que les coûts de location des locaux, les salaires et les avantages sociaux des enseignants et du personnel, tandis que le recrutement d'élèves et d'enseignants est difficile.

« Il est difficile de retenir les élèves, mais il est encore plus difficile de retenir les enseignants. Nombre d'entre eux choisissent les écoles publiques en raison de la stabilité de leurs revenus, des politiques spécifiques qui y sont associées et de l'augmentation de salaire prévue par la résolution 08/2023/NQ-HDND du 19 septembre 2023, laquelle stipule l'affectation des revenus supplémentaires conformément à la résolution 98/2023/QH15 du 24 juin 2023 de l'Assemblée nationale relative à la mise en œuvre pilote de plusieurs mécanismes et politiques spécifiques pour le développement de Hô Chi Minh-Ville », a déclaré Mme Cam Dan.

De même, M. HLS, proviseur adjoint d'un établissement privé d'enseignement secondaire à Hô Chi Minh-Ville, a indiqué : « Le passage des enseignants du privé au public s'effectue principalement dans les grandes villes, où coexistent de nombreux établissements publics et privés. La construction de nouvelles écoles publiques, la demande accrue d'enseignants, ainsi que la politique salariale basée sur l'ancienneté et la décision municipale relative aux aides au revenu rassurent de nombreux enseignants qui choisissent de rejoindre le public. »

Du point de vue de la direction d'un établissement public, M. Dinh Van Trinh, proviseur du lycée Nguyen Hien (arrondissement de Tan Thuan, Hô Chi Minh-Ville), a déclaré : « Le fait que de nombreux enseignants du privé rejoignent le public témoigne des problèmes fondamentaux du système éducatif actuel. Selon lui, si les écoles privées offrent des salaires élevés, des infrastructures modernes et des modèles pédagogiques avancés, à long terme, la stabilité, le bien-être et la réduction de la pression restent les trois facteurs qui incitent les enseignants à privilégier le public. »

M. Trinh a expliqué que les enseignants du secteur public sont des fonctionnaires, bénéficient d'emplois stables et n'ont pas à craindre les réductions d'effectifs ou les restructurations qui affectent les écoles privées. À l'inverse, dans les écoles privées, les contrats de travail précaires rendent les enseignants vulnérables face à la précarité de l'emploi en cas de fluctuations des effectifs ou de difficultés financières de l'établissement.

De plus, les écoles publiques ne sont pas axées sur le profit ; les enseignants peuvent donc se concentrer sur leur expertise sans se soucier des revenus ou de l’image de l’établissement. Dans les écoles privées, en plus de l’enseignement, ils doivent souvent s’acquitter de nombreuses autres tâches telles que l’organisation d’événements, la communication, le recrutement, etc., ce qui accroît la pression. Bien que le salaire de base soit moins élevé dans les écoles publiques, les avantages sociaux sont globalement meilleurs. Les enseignants du secteur public bénéficient d’une assurance complète, d’une retraite, d’un congé maternité, d’un congé maladie et de nombreux autres avantages. C’est un facteur qui leur assure une tranquillité d’esprit et une sécurité financière à long terme.

Par ailleurs, la mise en œuvre du Programme général d'éducation de 2018 permet aux écoles publiques de bénéficier de financements accrus et d'offrir davantage de possibilités de perfectionnement professionnel aux enseignants – un aspect dont les écoles privées dépendent des ressources financières de leurs investisseurs. « La tendance au passage du privé au public montre que la valeur fondamentale du métier d'enseignant réside toujours dans la stabilité et la sérénité au travail. Même si les revenus du secteur privé peuvent être plus élevés, ce sont les avantages sociaux et les perspectives d'évolution durable qui font la différence », a affirmé M. Trinh.

En effet, lorsque la stabilité, les régimes de protection sociale et un environnement de travail durable deviennent des priorités absolues, de nombreux enseignants choisissent de quitter le secteur privé. Ce phénomène reflète non seulement des besoins personnels, mais pose également un problème majeur pour les stratégies de développement des ressources humaines dans l'enseignement non public.

Par exemple, ces dernières années, à chaque campagne de recrutement de fonctionnaires, Hô Chi Minh-Ville a enregistré de nombreux transferts d'enseignants du secteur privé vers le secteur public. Cette tendance s'est particulièrement accentuée après la pandémie de Covid-19.

Ces dernières années, non seulement le passage du secteur privé au secteur public s'est également traduit, au sein même du secteur privé, par une forte mobilité professionnelle des enseignants et du personnel préscolaire, à la recherche d'emplois offrant un salaire et un environnement de travail plus adaptés. Ce phénomène a été identifié et souligné par le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville dans son rapport annuel 2024-2025.

Candidats participant au concours de recrutement d'enseignants de Hô Chi Minh-Ville pour l'année scolaire 2025-2026. Photo : MA

Défis et opportunités pour le système scolaire privé

Selon le Dr Nguyen Thi Thu Huyen, spécialiste de la formation des enseignants dans le système bilingue international à Hô Chi Minh-Ville, le taux de passage des enseignants du privé au public dépend du modèle, mais ne dépasse généralement pas 20 %. Les écoles bilingues et internationales sont moins touchées grâce à des politiques salariales avantageuses, des congés généreux et une culture de travail ouverte, valorisante et transparente. « Les mouvements de personnel représentent un défi, mais aussi une opportunité pour les écoles privées de perfectionner leurs systèmes et d'élaborer des stratégies de gestion des ressources humaines à long terme », a déclaré Mme Huyen.

Selon le Dr Huyen, face à la pénurie d'enseignants, investir dans la formation continue est indispensable pour garantir la qualité de l'enseignement, conformément aux engagements pris envers les parents. Un système régulier de suivi et d'évaluation permettra de maintenir cette qualité, même en cas de changements de personnel.

Outre les politiques salariales, de nombreuses écoles privées s'attachent également à instaurer une culture de respect et de soutien envers les enseignants : absence de critiques publiques, mise en place de conditions de repos, prise en charge des frais de scolarité des enfants des enseignants et rupture du contrat uniquement lorsque les compétences et l'attitude ne sont plus conformes aux exigences. « Avec un parcours de carrière clairement défini, les enseignants peuvent plus facilement accéder à des postes de direction, ce qui prend souvent plus de temps dans les écoles publiques », a déclaré Mme Huyen.

D'un autre point de vue, M. HLS a fait remarquer : les enseignants des écoles privées sont rémunérés en fonction de leurs heures d'enseignement et des évaluations des parents et des élèves, tandis que les écoles publiques versent des salaires fixes, moins dépendants des performances. Malgré des contextes différents, les écoles publiques comme privées sont soumises à une forte pression en matière de qualité.

Il est important que les enseignants exercent le métier qui leur convient, aient des perspectives d'évolution de carrière et soient épanouis dans leur travail. Nombre d'entre eux restent fidèles aux établissements privés car ils aiment leur métier, y travaillent depuis longtemps et y sont compétents. Cependant, certains enseignants se trouvent encore dans une situation délicate : ils enseignent dans le privé tout en s'inscrivant dans le public, et, s'ils réussissent, ils y sont mutés. Afin de prévenir cette instabilité, de nombreux établissements privés exigent des enseignants qu'ils définissent clairement leur orientation, évitant ainsi une situation d'hésitation.

« Dans mon établissement, les salaires et les primes des enseignants sont compétitifs afin de fidéliser les meilleurs professeurs. De plus, l'école maintient un soutien financier pendant l'été, même lorsque les enseignants sont en congé, et applique pleinement les politiques d'assurance et de protection sociale. En réalité, les changements de personnel sont naturels, mais il est important d'anticiper les remplacements et les formations », a expliqué M. S.

« Les enseignantes des écoles maternelles privées de Hô Chi Minh-Ville sont très inquiètes. Étant toutes enseignantes, elles prennent soin des enfants et les éduquent. Or, contrairement aux enseignantes du secteur public, qui bénéficient de politiques d'augmentation de salaire, celles du secteur privé n'en bénéficient pas. Un soutien, même minime, leur permettrait de se sentir plus en sécurité dans leur profession », a déclaré Mme Nguyen Thi Cam Dan.

Source : https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-truong-tu-re-huong-sang-truong-cong-thach-thuc-giu-chan-nguoi-thay-post753544.html