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Les enseignants du privé se tournent vers les écoles publiques : le défi de retenir les enseignants

GD&TĐ - À Ho Chi Minh-Ville, on observe une tendance à ce que de nombreux enseignants des écoles privées soient transférés vers les écoles publiques après chaque période de recrutement de fonctionnaires.

Báo Giáo dục và Thời đạiBáo Giáo dục và Thời đại22/10/2025

Ce « changement de direction » reflète non seulement l’attrait d’un environnement stable, mais pose également un gros problème au système d’éducation privé en matière de rétention et de développement du personnel.

L'attrait de la stabilité

Mme Nguyen Thi Cam Dan, directrice de l'école maternelle Tay Thanh 2 (quartier de Binh Tri Dong, Ho Chi Minh-Ville), a déclaré que l'éducation préscolaire privée est confrontée à de nombreuses difficultés telles que les coûts de location des locaux, les salaires et les avantages sociaux des enseignants et du personnel, tandis que le recrutement des élèves et des enseignants est à la fois difficile.

« Il est difficile de retenir les élèves, mais il l'est encore plus de retenir les enseignants. Nombre d'entre eux choisissent l'école publique pour la stabilité de leurs revenus, leurs politiques spécifiques et l'augmentation de leurs revenus, conformément à la résolution 08/2023/NQ-HDND du 19 septembre 2023, qui prévoit l'utilisation de revenus supplémentaires conformément à la résolution 98/2023/QH15 du 24 juin 2023 de l'Assemblée nationale relative à l'expérimentation de plusieurs mécanismes et politiques spécifiques pour le développement de Hô-Chi-Minh-Ville », a déclaré Mme Cam Dan.

De même, M. HLS, directeur adjoint d'une école privée inter-niveaux à Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré : « Le transfert d'enseignants du privé vers le public se produit principalement dans les grandes villes, où coexistent de nombreuses écoles publiques et privées. La construction de nouvelles écoles publiques, la demande croissante d'enseignants, ainsi que la politique salariale à l'ancienneté et la résolution de la ville sur le soutien au revenu, rassurent de nombreux enseignants quant à leur passage dans le public. »

Du point de vue de la gestion d'une école publique, M. Dinh Van Trinh, directeur du lycée Nguyen Hien (quartier de Tan Thuan, Hô-Chi-Minh-Ville), a déclaré : « Le fait que de nombreux enseignants du privé rejoignent le public reflète les problèmes fondamentaux du contexte éducatif actuel. » Selon lui, même si les écoles privées offrent des salaires élevés, disposent d'installations modernes et de modèles éducatifs avancés, à long terme, « stabilité, bien-être et réduction de la pression » restent les trois facteurs qui incitent les enseignants à choisir le public.

M. Trinh a déclaré que les enseignants du public sont des fonctionnaires, bénéficient d'un emploi à long terme et ne sont pas exposés aux licenciements ni aux restructurations comme dans le privé. Au contraire, dans le privé, les contrats de travail à court terme exposent les enseignants à des situations précaires en cas de changement d'effectifs ou de difficultés financières.

De plus, les écoles publiques ne se concentrent pas sur le profit ; les enseignants peuvent se concentrer sur leur expertise, sans se soucier des revenus ni de l'image de l'établissement. Dans les écoles privées, outre l'enseignement, ils doivent souvent s'occuper de nombreuses autres tâches, comme l'organisation d'événements, la communication, le recrutement, etc., ce qui accroît la pression. Bien que le salaire de base soit plus bas dans les écoles publiques, les avantages sociaux sont globalement meilleurs. Les enseignants du public bénéficient d'une assurance maladie complète, d'une retraite, d'un congé maternité, d'un congé maladie et de nombreux autres avantages. C'est un facteur qui garantit une vie et une tranquillité d'esprit à long terme.

De plus, la mise en œuvre du Programme d'éducation générale 2018 permettra aux écoles publiques de bénéficier de davantage de financements et d'accroître les possibilités de développement professionnel des enseignants, un aspect dont dépendent les écoles privées, en fonction de la capacité financière de l'investisseur. « La tendance au transfert des écoles privées vers les écoles publiques montre que la valeur fondamentale de la profession enseignante réside toujours dans la stabilité et la sérénité au travail. Même si les revenus privés sont plus élevés, les avantages et les opportunités de développement durable sont déterminants », a affirmé M. Trinh.

En réalité, lorsque la stabilité, les régimes de protection sociale et des environnements de travail durables deviennent des priorités absolues, de nombreux enseignants choisissent de quitter le secteur privé. Cette vague reflète non seulement des besoins personnels, mais pose également un problème majeur pour les stratégies de développement des ressources humaines dans l'éducation non publique.

Par exemple, ces dernières années, à chaque recrutement de fonctionnaires, Hô-Chi-Minh-Ville a enregistré de nombreux transferts d'enseignants d'écoles privées vers les écoles publiques. Cette tendance s'est accentuée, notamment après la pandémie de Covid-19.

Ces dernières années, au sein du même secteur non public, les enseignants et le personnel du préscolaire ont souvent changé d'emploi, passant d'une école ou d'une classe à l'autre à la recherche d'un emploi offrant un salaire et un environnement de travail adaptés. C'est l'un des problèmes identifiés par le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville et signalés dans le bilan de l'année scolaire 2024-2025.

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Candidats au concours de recrutement des enseignants de Hô-Chi-Minh-Ville pour l'année scolaire 2025-2026. Photo : MA

Défis et opportunités pour le système scolaire privé

Selon le Dr Nguyen Thi Thu Huyen, experte en formation des enseignants au sein du système bilingue international à Hô-Chi-Minh-Ville, le taux de transfert des enseignants du privé vers le public varie selon le modèle, mais ne dépasse généralement pas 20 %. Les écoles bilingues et internationales sont moins touchées grâce à de bonnes politiques salariales, de nombreuses vacances et une culture de travail ouverte, responsabilisante et transparente. « Les changements de personnel constituent un défi, mais aussi une opportunité pour les écoles privées de perfectionner leurs systèmes et d'élaborer des stratégies de ressources humaines à long terme », a déclaré Mme Huyen.

Selon le Dr Huyen, dans un contexte de pénurie d'enseignants, investir dans la formation interne devient indispensable pour garantir la qualité de l'enseignement, conformément aux engagements pris auprès des parents. Un système de suivi et d'évaluation régulier contribuera à maintenir la qualité de l'enseignement, même en cas de changement de personnel.

Outre les politiques salariales, de nombreuses écoles privées s'attachent également à instaurer une culture de respect et de soutien envers les enseignants : pas de critiques publiques, conditions de repos garanties, prise en charge des frais de scolarité des enfants des enseignants et mise en disponibilité uniquement lorsque les compétences et l'attitude ne répondent pas aux exigences. « Avec un parcours professionnel clair, les enseignants peuvent facilement accéder à des postes d'encadrement, une tâche souvent plus longue dans les écoles publiques », a déclaré Mme Huyen.

D'un autre point de vue, M. HLS a commenté : « Les enseignants des écoles privées sont rémunérés en fonction des heures de cours et des évaluations des parents et des élèves, tandis que les écoles publiques versent des salaires fixes, moins liés aux performances. Bien que les environnements soient différents, les écoles publiques et privées sont soumises à une pression sur la qualité. »

Il est important que les enseignants exercent la profession qui leur convient, aient la possibilité de développer leur carrière et soient épanouis dans leur travail. Nombre d'entre eux restent fidèles aux écoles privées car ils aiment leur métier, y travaillent depuis longtemps et possèdent de réelles compétences. Cependant, nombre d'entre eux restent entre deux voies : enseigner dans le privé, s'inscrire dans le public et, s'ils réussissent, être transférés. Pour éviter toute instabilité, de nombreuses écoles privées exigent des enseignants qu'ils définissent clairement leur orientation, évitant ainsi la situation de « mi-reste, mi-part ».

« Dans mon école, les salaires et les primes des enseignants sont compétitifs afin de fidéliser les bons enseignants. De plus, l'école équilibre le soutien financier pendant l'été, même lorsque les enseignants sont en congé, et applique pleinement les politiques d'assurance et de protection sociale. En fait, les changements de personnel sont naturels, mais il est important de planifier proactivement les remplacements et les formations », a expliqué M. S.

« Les enseignants des maternelles privées de Hô-Chi-Minh-Ville sont très inquiets. Parce qu'ils sont tous enseignants et qu'ils s'occupent des enfants et les éduquent, les enseignants du public bénéficient de politiques d'augmentation de revenus, contrairement aux enseignants du privé. Un soutien minimum leur permettra certainement de se sentir plus en sécurité dans leur profession », a déclaré Mme Nguyen Thi Cam Dan.

Source : https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-truong-tu-re-huong-sang-truong-cong-thach-thuc-giu-chan-nguoi-thay-post753544.html


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