Les enseignants sont les locomotives de l’éducation

NDO - Exprimant son espoir que lorsque la loi sur les enseignants sera promulguée, les enseignants seront véritablement honorés et bénéficieront de conditions favorables, le secrétaire général To Lam a affirmé : Les enseignants eux-mêmes seront les locomotives de l'éducation .

Le matin du 9 novembre, lors de la discussion du groupe sur le projet de loi sur les enseignants, le secrétaire général To Lam a souligné la position et l'importance stratégique de l'éducation et de la formation, en mettant l'accent sur la formation des enseignants.

Doit bien comprendre la stratégie et la position de l’enseignant.

Au début, le secrétaire général To Lam a affirmé : « C'est l'occasion d'honorer la profession d'enseignant et de célébrer le 20 novembre. Je voudrais profiter de cette occasion pour féliciter les enseignants et notre carrière éducative. »

Le secrétaire général To Lam a déclaré que l'éducation et la formation occupent une place importante dans la stratégie de gestion du personnel. Dans ce domaine, la formation du personnel est essentielle, et la présence d'enseignants est essentielle.

« Il s'agit d'une avancée majeure et d'une priorité nationale. La formation des enseignants est essentielle. Si nous voulons que l'éducation se développe, nous devons d'abord disposer d'enseignants et d'écoles », a souligné le secrétaire général To Lam.

Avec cette orientation générale du Parti, le secrétaire général To Lam a déclaré qu'il est nécessaire de bien comprendre la stratégie et la position d'un enseignant.

« J'ai lu le projet de loi et constaté qu'il réglemente des aspects auparavant non réglementés. Nous devons dépasser ce cadre et reconnaître le rôle important de l'éducation et de la formation ; dans ce domaine, les enseignants sont les principaux sujets ; il existe de nombreuses autres exigences que nous devons comprendre en profondeur », a souligné le Secrétaire général.

Le secrétaire général To Lam a suggéré qu’il est nécessaire de bien comprendre la stratégie et la position d’un enseignant.

Selon le Secrétaire général, pour ce qui est des enseignants, il faut des élèves. La question est donc : comment la loi sur les enseignants résout-elle la relation entre enseignants et élèves ? ​​Comment doit-elle garantir une bonne relation entre enseignants et élèves ? ​​Sans élèves, il n’y aura pas d’enseignants. Cette loi doit résoudre cette relation essentielle.

Le Secrétaire général a cité la politique d’éducation universelle, qui signifie que les enfants en âge scolaire doivent aller à l’école et que, de plus, l’État doit soutenir, payer les frais de scolarité et nourrir les enfants.

Les progrès doivent atteindre ce niveau. On ne peut donc pas parler de pénurie d'enseignants. S'il y a des élèves, il faut des enseignants ; c'est clairement indiqué. C'est très pratique maintenant. Dans la commune, le quartier, le district, le comté… on connaîtra immédiatement le nombre d'enfants de 3 ans, les données démographiques le permettront. Donc, s'il y a des élèves, il faut des enseignants. On manque actuellement de centaines de milliers d'enseignants, alors comment les enfants peuvent-ils aller à l'école ? Il faut remédier à ce manque », a souligné le secrétaire général.

Le projet de loi sur les enseignants soumis à l'Assemblée nationale lors de la 8e session, composé de 9 chapitres et 50 articles, spécifie 5 politiques dans la proposition d'élaboration de la loi approuvée par le Gouvernement dans la résolution n° 95/NQ-CP du 7 juillet 2023 du Gouvernement, notamment : Identification des enseignants, Normes et titres des enseignants, Recrutement, utilisation et régime de travail des enseignants ; Formation, encadrement, traitement et distinction des enseignants ; Gestion étatique des enseignants.

Évoquant la planification scolaire, le Secrétaire général a déclaré : « S'il y a des élèves et des enseignants, il faut des écoles ; comment la planification et la gestion peuvent-elles affirmer qu'il n'y en a pas ? La politique d'éducation universelle pour les enfants d'âge scolaire n'est pas mise en œuvre. Tout doit être résolu, et c'est un problème d'actualité. Sans compter que les zones reculées et isolées ont des politiques très spécifiques. La relation et le lien entre enseignants et élèves doivent être résolus. S'il y a des enseignants, il faut des élèves, et même, au niveau universitaire, l'apprentissage tout au long de la vie. De nombreuses politiques doivent être intégrées au projet de loi. »

Il est nécessaire d’identifier les enseignants comme des scientifiques.

Soulignant qu'un enseignant est aussi un « scientifique », le secrétaire général To Lam a posé la question : quelle est la relation entre un enseignant et un scientifique ? Il a rappelé qu'« il ne peut plus y avoir de loi sur les scientifiques ; il faut donc que cela soit exprimé et généralisé ».

Le secrétaire général To Lam a affirmé : « La relation entre scientifiques et enseignants, ainsi qu'entre les centres de recherche, les entreprises et l'État, doit être claire. Aujourd'hui, la science et le savoir évoluent sans cesse, ce qui exige des enseignants un état d'esprit scientifique et une expertise approfondie. »

Le Secrétaire général a également souligné le processus d'intégration des enseignants dans le contexte du pays et du secteur éducatif en cours d'intégration. Il a déclaré : « Nous avons récemment annoncé l'universalisation de l'anglais dans l'éducation ; l'anglais devient la deuxième langue. Quel niveau d'anglais les enseignants doivent-ils maîtriser pour être universalisés ? Quel est leur niveau d'anglais ? Existe-t-il une réglementation pour les enseignants étrangers ? Doivent-ils se conformer à la loi sur les enseignants du Vietnam ? Avons-nous abordé des points ? »

Pour intégrer, nous avons besoin de personnes, et les premières personnes formées doivent être des enseignants. Des politiques très spécifiques doivent être mises en place. Si nous n'avons pas de professeurs d'anglais aujourd'hui, comment pouvons-nous accueillir des élèves anglophones ? Les professeurs de mathématiques et de littérature doivent également avoir des professeurs d'anglais, et pas seulement des professeurs de langues étrangères. Nous devons nous rapprocher et intégrer. Ces politiques doivent être mises en œuvre ici, et des exigences et des besoins spécifiques doivent être formulés.

Les enseignants sont les locomotives de l’éducation

Par ailleurs, le Secrétaire général a souligné que la politique d'apprentissage tout au long de la vie devait également être inscrite dans le projet de loi sur les enseignants. On ne peut affirmer de manière rigide que les professeurs qui atteignent l'âge de la retraite cessent d'être enseignants et ne participent plus à l'enseignement.

« Les enseignants plus âgés jouissent d'un certain prestige et sont des formateurs ; mais lorsqu'ils atteignent l'âge limite, ils disent qu'en raison de la loi sur l'éducation, ils ne sont plus enseignants. Évidemment, cela sera difficile. Nous mobilisons les forces sociales pour l'éducation et l'enseignement », a déclaré le secrétaire général.

Le Secrétaire général a également suggéré qu'il est nécessaire d'encourager la socialisation et de mobiliser la société pour participer au travail d'éducation et d'enseignement, en particulier dans certains environnements très particuliers comme les prisons ou pour les enseignants qui travaillent dans les zones montagneuses et parmi les minorités ethniques.

Le secrétaire général To Lam a pris une photo souvenir avec les délégués de la délégation de l'Assemblée nationale de Hanoi.

Citant d'autres exemples d'enseignement et d'apprentissage en zone montagneuse, le Secrétaire général a déclaré s'être rendu sur place et avoir trouvé la situation très difficile. De nombreuses localités ne disposent ni d'internats ni de logements sociaux pour les enseignants. Face à cette réalité, le Secrétaire général To Lam a demandé que « chaque école de ce type dispose de logements sociaux pour les enseignants. Les enseignants doivent avoir un logement ».

Le Secrétaire général a souligné que cette région devait également être considérée comme particulière, car les enseignants doivent non seulement enseigner, mais aussi encourager les élèves à aller à l'école. Par conséquent, une politique spécifique et globale devrait être mise en place pour encourager les enseignants à travailler dans cet environnement particulier. Confrontée à des difficultés socio-économiques, cette région présente également un faible niveau d'éducation et de formation, et peine à développer ses ressources humaines.

Enfin, le Secrétaire général a exprimé son espoir que la loi sur les enseignants soit bien accueillie par les enseignants.

« Nous devons trouver un moyen pour que les enseignants accueillent cette loi avec un réel enthousiasme, un réel respect et des conditions réellement favorables. Sinon, une fois la loi promulguée, les enseignants auront plus de difficultés. S'ils réussissent, ils attireront les étudiants. Les enseignants sont les moteurs de l'éducation », a souligné le Secrétaire général.

Source : https://nhandan.vn/tong-bi-thu-to-lam-nguoi-thay-la-dau-tau-cho-giao-duc-post843982.html