Malgré les difficultés liées aux écarts générationnels, aux compétences technologiques ou aux habitudes pédagogiques traditionnelles, les parcours de nombreuses enseignantes pionnières dans l'utilisation des technologies montrent qu'elles ne sont pas seulement des transmettrices de connaissances, mais aussi des « ingénieures numériques » qui créent discrètement des salles de classe intelligentes, modernes et créatives.
Éclairer la « salle de classe numérique »
Dans la zone spéciale de l'île de Tho Chau (An Giang), l'intégration des technologies de l'information dans les écoles représente un véritable défi. Mme Ha Thi Oanh, directrice adjointe de l'école primaire et secondaire de Tho Chau, explique que la plupart des élèves sont enfants de pêcheurs, vivent dans des conditions économiques précaires et que leurs parents ont peu accès aux technologies.
Par conséquent, lors de la mise en œuvre du modèle d'école ouverte de la Khan Academy Vietnam (KAV), elle et ses collègues ont rencontré de nombreux obstacles, allant de la confusion des élèves face à la technologie aux difficultés rencontrées par de nombreux enseignants plus âgés pour utiliser les logiciels pédagogiques.
Malgré tous les obstacles, Mme Oanh et les enseignants de l'école ont progressivement maîtrisé la technologie et l'ont appliquée avec assurance à l'enseignement. « Le plus formidable, c'est que les élèves sont plus intéressés, apprennent à leur propre rythme et reçoivent un retour immédiat », a confié Mme Oanh. Les difficultés ne découragent pas l'équipe pédagogique ; au contraire, elles la motivent à persévérer pour transmettre le savoir aux élèves de ces îles isolées.
L'école primaire et secondaire de Tho Chau ne se contente pas d'utiliser la plateforme Khan Academy pour l'enseignement ; elle organise également de nombreux espaces d'apprentissage en ligne, tels que VioEdu et Trang Nguyen Tieng Viet, afin de familiariser les élèves avec les technologies numériques. Selon Mme Oanh, cette immersion dans l'environnement d'apprentissage numérique suscite l'enthousiasme des élèves et les aide à gagner en confiance lorsqu'ils intègrent des programmes d'enseignement modernes.
« Nous ne sommes pas seulement des enseignants, mais aussi des compagnons pour les élèves dans leur découverte du savoir. Les élèves sont enthousiastes à l'idée d'explorer le vaste monde de l'apprentissage, un monde dont ils n'osaient que rêver auparavant », a déclaré Mme Oanh, émue. Pour les élèves qui découvrent la technologie, la patience et le dévouement des enseignants sont essentiels pour leur ouvrir les portes du monde du numérique, les aidant ainsi à gagner en confiance et à devenir plus proactifs dans leurs études et leur avenir.
La transformation numérique grâce au savoir-faire et à la passion pour le métier
Passionnée d'anglais et de technologies de l'information, Mme Vu Ngoc Lan, enseignante à l'école primaire Giao Thien (Giao Minh, Ninh Binh), a remporté le Prix spécial du Concours de conception de leçons électroniques d'anglais 2024. Suite à ce concours, Mme Lan a acquis une précieuse expérience en matière de création de scripts, de conception et de numérisation de leçons, qu'elle met directement en pratique dans son enseignement quotidien.
Mme Lan continuera de mettre en pratique ses connaissances et compétences pour concevoir des leçons d'apprentissage en ligne et du matériel pédagogique numérique pour d'autres matières, contribuant ainsi à offrir aux élèves des expériences d'apprentissage plus dynamiques, proactives et efficaces. Au cours de ses trois années d'études consécutives, elle a remporté de nombreux prix provinciaux : le deuxième prix du concours de conception de leçons d'apprentissage en ligne pour l'année scolaire 2021-2022 ; deux deuxièmes prix pour l'année scolaire 2022-2023 ; et un premier prix et un troisième prix du concours de conception de matériel pédagogique numérique pour l'année scolaire 2023-2024.
Selon Mme Lan, l'innovation pédagogique est une condition indispensable à toute réforme en profondeur du secteur éducatif. Pour elle, les technologies de l'information ne sont pas seulement un outil au service de l'enseignement et de l'apprentissage, mais aussi un tremplin pour permettre aux élèves d'accéder au savoir. « Je suis constamment consciente de la nécessité d'améliorer mes connaissances et mes compétences numériques afin de créer des cours dynamiques et d'aider les élèves à assimiler les leçons de manière plus active et autonome », a-t-elle confié.
Malgré son jeune âge, cette enseignante du Delta du Nord est devenue un modèle d'apprentissage et de créativité. « Je veux vivre avec passion, être créative et contribuer davantage au secteur de l'éducation. Ma plus grande joie est de voir mes élèves heureux, audacieux, confiants et de plus en plus mûrs. Dans le contexte de la transformation numérique, nous n'enseignons pas seulement des mots, mais nous accompagnons aussi les élèves dans le monde numérique, en diffusant l'esprit d'innovation, de créativité et d'humanité du métier d'enseignant à l'ère du numérique 4.0 », a confié Mme Lan.
Dans le cadre de la transformation numérique du secteur éducatif, l'image d'enseignantes exerçant dans des zones reculées et défavorisées, s'efforçant de maîtriser les technologies et de créer de nouvelles méthodes pédagogiques, est de plus en plus fréquente. L'histoire de Mme Ly Thi Thanh Vinh, directrice du lycée Duc Ninh (Tuyen Quang), illustre parfaitement cet esprit : ces enseignantes ne se contentent pas d'enseigner des matières, mais sont aussi de véritables « ingénieures du numérique » qui conçoivent des cours dynamiques, offrant ainsi aux élèves un accès aux connaissances modernes.
Dans une école de banlieue, où de nombreux élèves sont issus de familles modestes, beaucoup doivent attendre tard le soir pour emprunter un téléphone à leurs parents qui travaillent loin, ou partager un appareil avec leurs frères et sœurs aînés. Consciente de la situation de ces élèves, Mme Vinh et ses collègues ont pris l'initiative de leur permettre d'utiliser les ordinateurs de la salle informatique de l'école, en les accompagnant directement dans chaque étape de leur apprentissage numérique.
Ces efforts ont rapidement porté leurs fruits. Au début, les élèves étaient encore désorientés et avaient besoin d'un encadrement rapproché de la part des enseignants. Mais après seulement quelques semaines, ils étaient capables d'étudier de manière autonome, de s'entraider, de s'intéresser davantage aux cours et de partager leurs connaissances avec assurance. Nombre d'entre eux ont également commencé à apprendre les mathématiques en anglais, faisant preuve d'initiative et d'une réelle volonté de progresser.
Pour Mme Vinh, la transformation numérique est non seulement une tendance inévitable dans le domaine de l'éducation, mais aussi un moteur de renouvellement pour les enseignants. « Si nous n'innovons pas, nous serons dépassés. Les élèves d'aujourd'hui ont accès à de nombreuses opportunités d'apprentissage ; les enseignants doivent donc s'efforcer d'être des accompagnateurs et des guides, et non de simples transmetteurs », a-t-elle déclaré.
L'équipe pédagogique du lycée Duc Ninh organise régulièrement des activités professionnelles, échange des expériences via des groupes en ligne et recherche ensemble des solutions pour améliorer l'efficacité de l'enseignement. Ces sessions de formation et de partage permettent aux enseignants de gagner en confiance dans l'utilisation des technologies et d'élargir leur réflexion sur le rôle des enseignants à l'ère du numérique.
Pour Mme Ly Thi Thanh Vinh, la transformation numérique de l'éducation est bien plus qu'une simple histoire de technologie : c'est un cheminement de connaissances, de persévérance et d'engagement enseignant. Chaque leçon innovante, chaque élève plus confiant, est le fruit de ces efforts constants. Et dans la banlieue de Tuyen Quang, les enseignants, véritables « ingénieurs du numérique », contribuent chaque jour à bâtir un avenir meilleur pour leurs élèves, animés par leur passion pour leur métier et leur soif d'innovation.
Source : https://giaoducthoidai.vn/nhung-nu-ky-su-so-trong-truong-hoc-post753090.html
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