Des « ingénieures numériques

Malgré les défis liés aux écarts générationnels, aux compétences technologiques ou aux habitudes d’enseignement traditionnelles, les histoires de nombreuses enseignantes pionnières dans l’application de la technologie montrent qu’elles ne sont pas seulement des transmettrices de connaissances, mais aussi des « ingénieures numériques » qui créent discrètement des salles de classe intelligentes, modernes et créatives.

Éclairer la « classe numérique »

Dans la zone spéciale de l'île de Tho Chau (An Giang), l'intégration des technologies de l'information dans les écoles n'est pas chose aisée. Mme Ha Thi Oanh, directrice adjointe de l'école primaire et secondaire de Tho Chau, a déclaré que la plupart des élèves sont des enfants de pêcheurs, confrontés à des difficultés économiques , et que leurs parents ont peu accès aux technologies.

Par conséquent, lors de la mise en œuvre du modèle d'école ouverte de la Khan Academy Vietnam (KAV), elle et ses collègues ont été confrontés à de nombreux obstacles, allant de la confusion des étudiants lorsqu'ils abordent la technologie à la difficulté pour de nombreux enseignants plus âgés d'utiliser les logiciels d'enseignement.

Malgré tous les obstacles, Mme Oanh et les enseignants de l'école ont progressivement maîtrisé la technologie et l'ont appliquée avec assurance à l'enseignement. « Le plus formidable, c'est que les élèves s'intéressent davantage, apprennent à leur rythme et reçoivent un retour immédiat », a déclaré Mme Oanh. Les difficultés ne découragent pas le personnel de l'école ; au contraire, elles le motivent à persévérer et à transmettre leurs connaissances aux élèves des îles isolées.

Outre le déploiement de la plateforme Khan Academy dans l'enseignement, l'école primaire et secondaire de Tho Chau organise également de nombreux espaces de jeux en ligne, tels que VioEdu et Trang Nguyen Tieng Viet, pour aider les élèves à se familiariser avec les technologies. Selon Mme Oanh, rapprocher les élèves de l'environnement d'apprentissage numérique suscite non seulement l'enthousiasme, mais les aide également à prendre confiance en eux lorsqu'ils intègrent des programmes éducatifs modernes.

« Nous ne sommes pas seulement des enseignants, nous accompagnons aussi les élèves dans leur cheminement vers la découverte du savoir. Les élèves sont impatients d'entrer dans le vaste monde de l'apprentissage, un univers dont ils n'osaient jusqu'alors que rêver », a déclaré Mme Oanh avec émotion. Pour les élèves qui découvrent la technologie, la patience et le dévouement des enseignants sont essentiels pour leur ouvrir les portes du monde du savoir numérique, les aidant ainsi à être plus confiants et proactifs dans leurs études et leur avenir.

Mme Vu Ngoc Lan en classe. Photo de : NVCC

Transformation numérique avec connaissance et amour du métier

Passionnée d'anglais et d'informatique, Mme Vu Ngoc Lan, enseignante à l'école primaire Giao Thien (Giao Minh, Ninh Binh), a remporté le prix spécial du concours de conception de cours d'anglais électroniques 2024. Après le concours, Mme Lan a acquis une précieuse expérience dans la création, la conception et la numérisation de cours, qu'elle applique directement à son travail d'enseignante au quotidien.

Mme Lan continuera d'appliquer ses connaissances et compétences acquises à la conception de cours en ligne et de matériel pédagogique numérique pour d'autres matières, contribuant ainsi à des expériences d'apprentissage plus vivantes, proactives et efficaces pour les élèves. En trois années d'études consécutives, elle a remporté de nombreux prix provinciaux : le deuxième prix du concours de conception de cours en ligne pour l'année scolaire 2021-2022 ; deux deuxièmes prix pour l'année scolaire 2022-2023 ; et un premier prix et un troisième prix du concours de conception de matériel pédagogique numérique pour l'année scolaire 2023-2024.

Selon Mme Lan, l'innovation pédagogique est une condition indispensable à l'innovation fondamentale et globale du secteur éducatif. Pour elle, les technologies de l'information ne sont pas seulement un outil d'aide à l'enseignement et à l'apprentissage, mais aussi un moyen d'aider les étudiants à se rapprocher du savoir. « Je suis toujours consciente de la nécessité d'améliorer mes connaissances et de mettre en pratique mes compétences technologiques pour créer des cours vivants et aider les étudiants à assimiler les leçons de manière plus active et autonome », confie Mme Lan.

Malgré son jeune âge, cette enseignante du Delta du Nord est devenue un modèle d'apprentissage et de créativité. « Je veux vivre avec passion, être créative et contribuer davantage au secteur de l'éducation. Mon plus grand bonheur est de voir des élèves heureux, audacieux, confiants et de plus en plus matures. Dans le processus de transformation numérique, nous n'enseignons pas seulement des mots, mais nous guidons également les élèves dans le monde numérique, diffusant ainsi l'esprit d'innovation, la créativité et l'humanité propres à la profession d'enseignant à l'ère du 4.0 », a confié Mme Lan.

Dans le contexte de la transformation numérique du secteur de l'éducation, l'image d'enseignantes dans les zones reculées et défavorisées, s'efforçant de maîtriser la technologie et de créer de nouvelles méthodes d'enseignement, devient de plus en plus courante. L'histoire de Mme Ly Thi Thanh Vinh, directrice du lycée Duc Ninh (Tuyen Quang), illustre parfaitement cet esprit : les enseignants ne se contentent pas d'enseigner les lettres, ils sont aussi des « ingénieurs numériques » qui créent des cours vivants, ouvrant ainsi aux élèves la possibilité d'accéder aux connaissances modernes.

Dans une école de banlieue, où de nombreux élèves sont issus de familles pauvres, beaucoup doivent attendre tard le soir pour emprunter un téléphone à leurs parents qui travaillent loin, ou partager un appareil avec leurs aînés. Comprenant la situation des élèves, Mme Vinh et ses collègues ont pris des dispositions proactives pour qu'ils puissent utiliser les ordinateurs de la salle informatique de l'école, pilotant ainsi directement chaque activité d'apprentissage dans l'environnement numérique.

Ces efforts ont rapidement porté leurs fruits. Au début, les élèves étaient encore désorientés et nécessitaient une supervision étroite de la part des enseignants. Mais après seulement quelques semaines, ils ont pu étudier seuls, s'entraider, s'intéresser davantage aux cours et partager leurs connaissances avec audace. De nombreux élèves ont également commencé à apprendre les mathématiques en anglais, faisant preuve d'un esprit proactif et d'une volonté de progresser.

Pour Mme Vinh, la transformation numérique est non seulement une tendance inévitable dans l'éducation, mais aussi un moteur de renouvellement pour les enseignants. « Si nous n'innovons pas, nous prendrons du retard. Les élèves ont aujourd'hui de nombreuses possibilités d'apprentissage ; les enseignants doivent donc s'efforcer de devenir des accompagnateurs et des guides, et non de simples transmetteurs », a-t-elle expliqué.

L'équipe pédagogique du lycée Duc Ninh organise régulièrement des activités professionnelles, échange des expériences via des groupes en ligne et trouve ensemble des solutions pour améliorer l'efficacité de l'enseignement. Ces formations et séances de partage aident les enseignants à gagner en confiance dans l'utilisation des technologies, tout en approfondissant leur réflexion sur le rôle des enseignants à l'ère numérique.

Tournée vers l'avenir, Mme Ly Thi Thanh Vinh est convaincue que la transformation numérique de l'éducation n'est pas seulement une histoire de technologie, mais aussi un cheminement de connaissances, de persévérance et de passion pour l'enseignant. Chaque leçon innovante, chaque élève gagnant en confiance sont le fruit de ces efforts constants. Et dans la banlieue de Tuyen Quang, les « ingénieurs numériques » présents sur le podium contribuent chaque jour à améliorer l'avenir des élèves grâce à leur passion pour leur métier et leur soif d'innovation.

Source : https://giaoducthoidai.vn/nhung-nu-ky-su-so-trong-truong-hoc-post753090.html