Les admissions universitaires doivent être plus ouvertes, plus flexibles et plus transparentes.

L'année 2025 s'est globalement conclue par une période d'admission dynamique, une augmentation du nombre de candidats admis, un système en ligne stable et une plus grande proactivité des universités dans la communication de leurs projets. Toutefois, la complexité de la procédure d'admission, le manque d'homogénéité dans la conversion des scores et la pression exercée par le filtrage virtuel demeurent des problèmes importants.

Il est donc nécessaire d'adopter une orientation plus ouverte, plus flexible et plus concrète pour les inscriptions en 2026.

COMPLEXE, ABSENCE DE NORMES ET POTENTIELLEMENT INJUSTE

Malgré ses nombreux atouts, le concours d'entrée à l'université de 2025 révèle les inconvénients de la flexibilité. Il est complexe et manque d'homogénéité.

Il existe jusqu'à 17 méthodes d'admission qui peuvent facilement plonger les candidats dans une situation de confusion, tandis que les établissements scolaires doivent traiter d'énormes quantités de données pour déterminer les quotas d'admission réels.

L'absence de norme commune dans la conversion des scores entre les différentes méthodes est source de nombreuses controverses. Par exemple, pour un même certificat IELTS de 6,5, l'établissement A l'attribue à 9 points, tandis que l'établissement B ne l'évalue qu'à 8,5. De même, pour un relevé de notes ayant obtenu la même note de 9,0, les méthodes d'évaluation varient d'un établissement à l'autre. Lorsque toutes les données sont converties sur une échelle, les « scores théoriques » masquent facilement les « scores réels », ce qui peut fausser les résultats d'admission et ne pas refléter fidèlement les aptitudes académiques.

Les candidats consultent leurs résultats à l'examen de fin d'études secondaires de 2025. Les résultats de cet examen constituent l'un des critères d'admission à l'université.

PHOTO : DAO NGOC THACH

En 2025, 849 544 candidats seront inscrits, avec 7,6 millions de vœux, soit une moyenne de près de 9 vœux par candidat. Ce nombre élevé de vœux exerce une forte pression sur le système d'admission, du filtrage virtuel au traitement des données en passant par la publication des résultats, ce qui engendre des difficultés tant pour les organismes de gestion que pour les établissements scolaires. Il s'agit d'une lacune majeure de la campagne d'admission 2025, qui devra être corrigée en 2026.

Certaines écoles annoncent les informations tardivement ou les modifient soudainement, ce qui rend difficile pour les candidats de préparer leurs candidatures ; par exemple, certaines écoles ont annoncé qu'elles avaient arrêté le recrutement du bloc C00, puis l'ont ajusté.

De plus, le taux d'admission basé sur les résultats scolaires est plus élevé car ces résultats sont souvent stables et élevés, ce qui aide les établissements scolaires et les universités dans le processus d'admission, tandis que les notes aux examens de fin d'études sont faibles et il n'y a que 4 matières, ce qui limite les combinaisons d'admission.

En 2025, une nouvelle réglementation encadrera la conversion des notes entre les différents modes d'admission. Bien que présentée comme une tentative d'harmonisation des données, l'absence de cadre de conversion unifié rend la méthode encore subjective. Les notes de l'examen de fin d'études secondaires reflètent les capacités de réflexion immédiates, tandis que les bulletins scolaires témoignent d'un apprentissage sur le long terme ; leur « aplanissement » sur une même échelle gomme les différences entre les deux.

En l'absence d'une base de données commune pour l'étalonnage, la conversion des critères d'admission peut facilement avantager les candidats titulaires de certificats de langue étrangère ou ayant d'excellents résultats scolaires, sans pour autant refléter nécessairement leurs véritables aptitudes. Il s'agit d'un enjeu prioritaire de la réforme des admissions, d'autant plus que le système national de données sur l'éducation est en cours de finalisation.

POLITIQUES ET ORIENTATIONS DU MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION ET DE LA FORMATION EN 2026

À la demande du ministère de l'Éducation et de la Formation, les établissements de formation annonceront la méthode d'inscription pour 2026 en octobre 2025 et finaliseront plus tôt le plan d'inscription pour 2027 afin de faciliter l'orientation de l'enseignement et de l'apprentissage des doctorants et des lycéens en vue de l'entrée à l'université.

Le ministère sollicite également des avis sur le maintien ou la suppression de la prise en compte des relevés de notes du secondaire et sur la limitation du nombre de candidatures, afin de garantir l'équité et la fiabilité des modalités d'admission. Par ailleurs, la politique de priorité régionale sera également adaptée dans le cadre des fusions de limites administratives, afin de garantir les droits des élèves issus de zones défavorisées.

Lors de la Conférence sur l'enseignement universitaire de 2025 en septembre dernier, le professeur Nguyen Tien Thao, directeur du Département de l'enseignement supérieur du ministère de l'Éducation et de la Formation, a souligné : « Annoncer tôt le plan d'admission permet aux étudiants d'avoir le temps de se préparer et, en même temps, oblige les universités à améliorer leur professionnalisme, en évitant la passivité dans le processus d'admission. »

Les candidats retenus accomplissent les formalités d'admission à l'université.

Photo : Dao Ngoc Thach

PROPOSITIONS À EXAMINER POUR LES INSCRIPTIONS DE 2026

À partir de l'expérience de 2025, de nombreux experts proposent trois améliorations majeures pour la saison des admissions de 2026 :

Il est tout d'abord nécessaire d'harmoniser le cadre de conversion des scores et les données nationales d'admission. Le ministère de l'Éducation et de la Formation devrait élaborer un cadre de conversion standard, similaire à celui des pays membres de l' OCDE , en publier la formule et la vérifier à l'aide des données d'apprentissage post-inscription afin d'en garantir l'équité.

Deuxièmement, il convient de simplifier la méthode de sélection tout en conservant sa flexibilité. Au lieu de 17 méthodes, on peut la réduire à 4 groupes principaux : les résultats du baccalauréat, l’évaluation des aptitudes, la combinaison des dossiers scolaires et du parcours, et les résultats des tests associés aux certifications internationales. Cela permet au système de filtrage virtuel de fonctionner plus efficacement et de limiter la confusion chez les candidats.

Troisièmement, il convient d'appliquer les technologies de données et l'intelligence artificielle au conseil et à la prévision des inscriptions. Le système national de données peut analyser les tendances en matière de choix de filière, d'inscription, de taux de diplomation et d'emploi, permettant ainsi de proposer des parcours adaptés à chaque étudiant et d'aider les établissements à ajuster leurs quotas aux besoins du marché du travail.

Pour recruter les étudiants les plus compétents, dotés des aptitudes et des aspirations professionnelles adéquates, le système d'admission universitaire vietnamien doit se transformer radicalement : il doit être à la fois flexible et standardisé, diversifié et rigoureux, et transparent dans chaque décision. Ainsi, chaque place à l'université ne sera plus seulement un sésame pour accéder aux cours, mais une porte ouverte sur le savoir, les opportunités et un développement durable pour les étudiants, ainsi que pour l'avenir du pays.

Source : https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-can-mo-linh-hoat-va-minh-bach-hon-185251019222317278.htm