Les enseignantes – pionnières de la transformation numérique

GD&TĐ - La transformation numérique et l'application de l'intelligence artificielle marquent un tournant majeur dans l'éducation. Parallèlement à cette évolution, les enseignantes, qui représentent la grande majorité des enseignants dans les établissements scolaires, deviennent les pionnières du changement.

Le « gardien du feu » de l'humanité

Selon Mme Nguyen Thi Tam, directrice de l'école primaire Tran Lam (quartier de Tran Lam, Hung Yen ), à l'ère de la transformation numérique et de l'application de l'intelligence artificielle, les enseignantes ne se contentent pas de transmettre des connaissances, elles créent aussi l'avenir.

Pionniers en matière d'innovation pédagogique, inspirant et entretenant la passion pour le métier à l'ère de la technologie, ils sont aussi des apprenants tout au long de leur vie, prêts à s'adapter aux changements de la nouvelle ère ; en même temps, ils sont le pont entre le savoir humain et l'âme des enfants, entre les données insensées des machines et les valeurs humaines des personnes.

Si la technologie et l'intelligence artificielle peuvent aider à élaborer des leçons, à noter ou à compiler des données, seuls le cœur et l'empathie des enseignants, et en particulier des enseignantes, peuvent faire du processus d'apprentissage un voyage émotionnel, nourrir la personnalité et inspirer l'amour du savoir chez les élèves.

Les technologies numériques aident les enseignants à réduire leur charge de travail, à trouver un meilleur équilibre entre vie professionnelle et vie personnelle et à créer un environnement d'apprentissage stimulant. Les cours sont dispensés sous forme de vidéos, de jeux interactifs ou de supports pédagogiques visuels, ce qui dynamise les salles de classe et capte davantage l'attention des élèves. Lorsque les enseignantes utilisent ces technologies avec assurance, elles incitent également les élèves à dépasser le stéréotype selon lequel « la technologie est un domaine réservé aux hommes », contribuant ainsi à promouvoir l'égalité des genres dans l'éducation .

Selon Mme Tran Thi Thuy, professeure d'anglais au lycée Duc Hop (Hung Yen), les technologies numériques et l'intelligence artificielle offrent de nombreuses opportunités de développement professionnel aux enseignantes. Grâce à l'IA et aux plateformes de ressources ouvertes, elles peuvent rapidement trouver des exemples de cours et du matériel pédagogique du monde entier. Les plateformes d'apprentissage en ligne et les séminaires virtuels leur permettent de se tenir au courant des dernières tendances pédagogiques, sans contrainte de temps ni d'espace.

Toutes les enseignantes s'accordent sur un point : l'intelligence artificielle ne peut remplacer l'humain. L'IA peut certes aider à préparer les cours, à créer des questions et à évaluer les compétences des élèves, mais elle ne peut comprendre ni les émotions, ni l'humeur, ni les subtilités qui influencent l'apprentissage des enfants.

« L’IA est un outil, mais les enseignants sont le cœur de l’éducation. Nous n’enseignons pas aux machines, mais aux personnes, nous leur apprenons à être humaines », a souligné Mme Tran Thi Thuy.

Des élèves du lycée Duc Hop utilisent des téléphones connectés à Internet pour participer à des exercices sur Quizizz. Photo : NNTC

Laissons les enseignantes maîtriser la technologie

Cependant, le parcours de transformation numérique des enseignantes n'a jamais été simple. Mme Tran Thi Thuy a reconnu sans détour que nombre d'entre elles, notamment celles d'âge mûr, possèdent des compétences numériques limitées et manquent d'assurance dans l'utilisation des outils technologiques. Beaucoup d'établissements, en particulier en zone rurale, souffrent d'infrastructures non harmonisées, de réseaux peu performants et d'un manque de matériel, ce qui complique la mise en œuvre de l'enseignement numérique.

Par ailleurs, le développement rapide de l'IA soulève de nouvelles inquiétudes : le risque de dépendance technologique, la perte des compétences pédagogiques traditionnelles et des questions d'éthique dans l'enseignement. Nombre d'enseignants sont confrontés à des situations où les élèves utilisent l'IA pour tricher ou copier des copies, ce qui les oblige à faire preuve de plus de créativité dans l'évaluation. « Le plus grand défi est de trouver un équilibre entre technologie et humanité, entre les outils d'aide à la pratique et l'essence même du métier d'enseignant », a déclaré Mme Tran Thi Thuy.

Mme Nguyen Thi Tam estime que la difficulté rencontrée par les enseignantes réside dans leur double rôle, à la fois professionnel et familial. Elles sont à la fois enseignantes, mères et épouses, ce qui limite considérablement le temps qu'elles peuvent consacrer à l'apprentissage et à la recherche de nouvelles technologies. L'autoformation et l'expérimentation de nouveaux logiciels et plateformes exigent un effort considérable.

Des enseignants de l'école primaire Tran Lam participent à un cours sur l'application de l'intelligence artificielle (IA) dans l'enseignement. Photo : NNTC

Mme Pham Thi Huong, directrice adjointe de l'école primaire Le Hong Phong (quartier de Thai Binh, Hung Yen), a insisté sur l'importance d'une mentalité d'adaptation et d'apprentissage continu. Il ne s'agit pas seulement de savoir utiliser la technologie ou de maîtriser quelques logiciels, mais aussi d'oser expérimenter, d'oser apprendre, de s'ouvrir à la nouveauté et de cultiver un esprit humaniste. L'IA peut transformer les méthodes d'enseignement, mais ce sont les enseignants qui déterminent la manière dont les élèves apprennent.

Dans cet esprit, de nombreuses enseignantes ont audacieusement expérimenté et intégré les technologies à leurs pratiques pédagogiques et de gestion. Mme Pham Thi Huong a indiqué que l'établissement encourageait constamment les enseignants à utiliser des outils tels que ChatGPT, Google Gemini, Canva, Kahoot, Quizizz ou ClassPoint pour concevoir des cours dynamiques. L'intelligence artificielle est également mise à profit pour la gestion et la communication avec les parents. Grâce aux bulletins électroniques, au système Edoc pour la consultation des programmes et des rapports d'apprentissage, la gestion gagne en transparence et en flexibilité.

Bien que les efforts individuels soient très importants, pour que les enseignantes puissent promouvoir leur rôle à l'ère numérique, le soutien des écoles et du secteur de l'éducation est un facteur décisif.

D'après les enseignants, il est primordial de former et de développer régulièrement et concrètement les compétences numériques et les capacités en intelligence artificielle. Les formations devraient couvrir un large éventail de niveaux, du débutant au confirmé, avec des thématiques spécifiques pour les enseignantes, afin de renforcer leur confiance en elles et de les aider à surmonter leurs blocages psychologiques. Par ailleurs, la création d'un « club numérique pour les enseignants » ou d'une communauté d'apprentissage professionnelle au sein de l'établissement scolaire constituerait une piste prometteuse. Concernant l'infrastructure, il est indispensable d'investir simultanément dans le matériel, la connexion internet, les logiciels libres et les plateformes de ressources pédagogiques numériques intégrant l'IA. Il s'agit d'une condition essentielle pour que les enseignants, notamment en zones rurales et montagneuses, aient un accès égal aux technologies, au même titre que leurs homologues urbains.

Il est par ailleurs nécessaire de créer un environnement de travail convivial et flexible pour les enseignantes, de simplifier les procédures administratives et de leur offrir les conditions propices à la formation, à la recherche et à l'équilibre entre vie professionnelle et vie familiale. Des politiques de reconnaissance et de valorisation, mises en place en temps opportun, pour les enseignantes pionnières dans l'utilisation des technologies contribueront à encourager la diffusion de l'esprit d'innovation dans l'ensemble du secteur.

Selon Mme Pham Thi Huong, le secteur de l'éducation devrait renforcer sa coopération avec les entreprises technologiques et les organisations internationales afin de se tenir au courant des nouvelles tendances et d'organiser des séminaires et des forums sur la transformation numérique et l'égalité des sexes dans l'éducation. Exposées à un environnement international, les enseignantes acquièrent non seulement de nouvelles compétences, mais aussi une plus grande confiance en elles.

Ce qui distingue un enseignant, c'est son intelligence émotionnelle, sa capacité à inspirer et sa passion pour le métier – des qualités pour lesquelles les femmes excellent. Conjuguées à une pensée technologique et à une grande capacité d'adaptation, ces qualités feront des enseignantes les pionnières qui propulseront l'éducation vietnamienne dans une nouvelle ère.

Source : https://giaoducthoidai.vn/nu-nha-giao-luc-luong-tien-phong-chuyen-doi-so-post753085.html