Développer une formation professionnelle moderne liée à la pratique

Le 28 juillet, le Hanoi College of High Technology (HHT) a été l'un des établissements de formation professionnelle sélectionnés par la Commission de la culture et de la société de l'Assemblée nationale pour mener une enquête thématique sur la mise en œuvre des politiques et des lois dans le domaine de l'éducation et de la formation.

Il s'agit d'une activité de suivi approfondie, qui revêt une importance pratique pour évaluer le niveau de mise en œuvre des politiques au niveau local, identifier les lacunes dans la pratique et contribuer à façonner des ajustements politiques plus efficaces et synchrones dans les prochains mois.

Innover et créer constamment

Lors de la réunion, le professeur agrégé Pham Xuan Khanh, directeur de l'Institut supérieur de technologie de Hanoï , a présenté un rapport exhaustif sur la mise en œuvre des politiques et des lois relatives à l'éducation et à la formation. Ce rapport s'articulait autour de trois axes principaux : le mécanisme de fonctionnement conformément à la loi sur l'enseignement professionnel ; le modèle de formation adapté aux besoins du marché du travail et les efforts de transformation numérique, d'autonomie et d'innovation dans ce nouveau contexte.

HHT est l'un des rares établissements publics d'enseignement supérieur à avoir mis en œuvre avec audace un modèle autonome global axé sur « l'apprentissage combiné à la pratique – la formation associée à la production – et l'école liée aux entreprises ». L'établissement ne se contente pas de respecter la réglementation en vigueur, mais crée aussi de manière proactive de nouveaux modèles et expérimente de nouvelles approches adaptées au développement des pratiques, notamment dans le contexte de la quatrième révolution industrielle et de la transformation numérique profonde qui s'opère actuellement.

Le professeur agrégé Dr. Pham Xuan Khanh a présenté le rapport.

Dans le domaine du recrutement et de la formation, HHT a mis en œuvre avec succès de nombreux programmes. Des politiques de soutien financier aux études, de bourses d'études, d'orientation professionnelle et de mise en relation avec les entreprises ont également été appliquées de manière constante, contribuant ainsi à améliorer l'accès à la formation professionnelle pour tous, notamment pour les élèves issus de milieux défavorisés et ceux vivant dans des zones difficiles.

Dans le domaine de la transformation numérique, HHT est l'un des premiers établissements scolaires à déployer des salles de classe numériques, des centres de technologies numériques et des logiciels de pratique en ligne, contribuant ainsi à améliorer la qualité de l'enseignement.

L'établissement accorde une importance particulière au développement des compétences de son personnel, facteur essentiel pour garantir la qualité de l'enseignement professionnel. Des programmes de reconversion, de formation aux normes professionnelles et de formation des enseignants, conformes aux standards internationaux, sont mis en œuvre de manière systématique et selon des stratégies à long terme. Parallèlement, HHT encourage activement la recherche scientifique appliquée, l'innovation et le transfert de technologies, contribuant ainsi à la mise en œuvre concrète de sa politique de développement scientifique et technologique dans l'enseignement professionnel.

Recommandations issues de la pratique de base

Lors de cette réunion, outre le partage de modèles, de résultats et d'expériences de mise en œuvre, les responsables scolaires ont également souligné franchement certains « goulots d'étranglement » dans la mise en œuvre des politiques actuelles.

Tout d'abord, la question de l'autonomie : bien que le principe soit clair et affirmé dans de nombreux textes de loi, la pratique montre que les mécanismes qui soutiennent l'autonomie financière, l'autonomie du personnel et l'autonomie des programmes de formation manquent encore de cohérence. Cela empêche les écoles professionnelles pionnières comme HHT d'optimiser leurs ressources internes, de coopérer de manière proactive et d'innover.

Le Dr Le Danh Quang, vice-principal de HHT, a donné des recommandations tirées de son expérience pratique.

Ensuite, les politiques d'inscription, d'orientation et de parcours professionnel restent théoriques, sans outils, modèles de communication ni soutien pratique suffisamment efficaces pour susciter un véritable changement de mentalité. Nombre d'élèves et de parents persistent à penser que la formation professionnelle est un choix par défaut, alors que la réalité a démontré qu'elle constitue souvent une voie plus courte, plus concrète et mieux adaptée au marché du travail.

Parallèlement, les politiques d'investissement dans les infrastructures et les équipements de formation professionnelle n'ont pas suivi le rythme des évolutions technologiques. De nombreux métiers requièrent des équipements de formation proches des conditions réelles de production, mais les investissements, régis par des mécanismes administratifs, sont lents, rigides et souvent en décalage avec les besoins des entreprises et du marché du travail.

S’appuyant sur l’expérience de mise en œuvre de HHT, l’école recommande que l’Assemblée nationale et les agences compétentes finalisent rapidement un cadre juridique cohérent ; renforcent la décentralisation et la délégation de pouvoirs aux établissements de formation professionnelle en vue d’une réelle autonomie ; mettent en place une politique de communication nationale forte pour faire évoluer la perception du public quant au rôle de l’enseignement professionnel ; et, parallèlement, accordent la priorité aux investissements budgétaires consacrés à la transformation numérique, à l’innovation des programmes, au perfectionnement du personnel et à l’engagement des entreprises.

M. Nguyen Dac Vinh, président de la commission de la culture et des affaires sociales de l'Assemblée nationale, a pris la parole.

Lors de la séance de travail, M. Nguyen Dac Vinh, président de la commission de la culture et de la société de l'Assemblée nationale et chef de la délégation d'enquête, a reconnu et salué les résultats obtenus par HHT, notamment son esprit proactif, créatif et dynamique dans la mise en œuvre des politiques juridiques et le développement d'un modèle moderne de formation professionnelle, lié à la pratique.

L'équipe d'enquête a souligné que l'écoute des citoyens est essentielle pour permettre à l'Assemblée nationale, au gouvernement et aux ministères/secteurs d'élaborer des politiques plus réalistes. Les recommandations de HHT sont pertinentes, fondées sur une expérience opérationnelle concrète, et constitueront un élément important du prochain rapport de suivi thématique du Comité.

L'événement organisé pour accueillir la délégation d'enquête du Comité de la culture et de la société de l'Assemblée nationale est non seulement l'occasion pour l'école de présenter ses résultats et de partager ses recommandations, mais aussi une étape importante qui démontre le prestige, la position et le rôle pionnier de HHT dans le système national d'enseignement professionnel.

Source : https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-giao-duc-nghe-nghiep-hien-dai-gan-voi-thuc-tien-post741843.html