Développement vert des ressources humaines : un moteur essentiel de la croissance durable

NDO – Dans un contexte de transition écologique active, le besoin d’une main-d’œuvre qualifiée et sensibilisée aux enjeux verts et durables est plus urgent que jamais. Selon les experts, investir dans l’éducation et la formation de ces ressources humaines est non seulement une nécessité immédiate, mais aussi une stratégie à long terme pour garantir une croissance inclusive et durable.

Développer les compétences vertes, de la connaissance à la réflexion

Le matin du 17 avril, dans le cadre du 4e Sommet du Partenariat pour la croissance verte et les objectifs mondiaux 2030 (P4G) à Hanoï , des discussions au niveau ministériel ont eu lieu.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Van Phuc, a présidé la séance de discussion n° 4 sur le thème « Investir dans les personnes - Construire une équipe pour l' économie de demain ».

La séance de discussion a réuni des représentants des délégations participant à la conférence P4G, des organisations des Nations Unies, des institutions financières internationales, ainsi que des représentants d'universitaires et d'entreprises vietnamiens et internationaux.

Lors de la séance de discussion, les délégués se sont concentrés sur l'échange de solutions pour le développement des ressources humaines et un marché du travail compétitif, répondant aux besoins de la transformation numérique et de la transformation verte à l'échelle mondiale.

Par ailleurs, les délégués ont également partagé des informations sur des modèles de coopération fructueux mis en œuvre dans différents pays du monde en matière de formation de ressources humaines vertes au service de la transformation verte de l'économie.

Délégués participant à la séance de discussion. (Photo : DUY LINH)

Lors de la séance de discussion, le vice-ministre Nguyen Van Phuc a souligné que le Parti communiste vietnamien et le gouvernement vietnamien accordent une importance primordiale au développement de l'éducation et de la formation, considérant que celles-ci constituent la priorité nationale absolue, un engagement envers le Parti, l'État et le peuple tout entier. Investir dans l'éducation, c'est investir dans le développement, et c'est pourquoi elle figure en bonne place dans les programmes et plans de développement socio-économique.

Selon le vice-ministre, l'un des piliers importants pour réaliser l'objectif de transformation verte et s'engager à atteindre la neutralité carbone d'ici 2050 est de développer une économie circulaire, fondée sur les principes d'optimisation des ressources, de réduction des déchets et de promotion du développement durable.

Pour ce faire, il est nécessaire de mettre en œuvre de manière synchrone de nombreuses solutions, dans lesquelles le rôle de l'éducation est de développer les industries et les professions liées à l'économie circulaire et de former des ressources humaines capables de s'adapter et de mener le processus de transformation.

Ces derniers temps, le ministère vietnamien de l'Éducation et de la Formation a mis en place de nombreuses politiques importantes, créant des conditions favorables au développement des industries et des professions liées à l'économie circulaire et jetant ainsi les bases du développement de ressources humaines vertes.

Le vice-ministre Nguyen Van Phuc a déclaré qu'à l'avenir, le système d'enseignement professionnel et supérieur devra se moderniser rapidement et développer de nouveaux programmes de formation, axés sur le développement des compétences et de l'expertise académique, au service de secteurs clés, contribuant au développement d'une économie circulaire tels que : la biotechnologie, les énergies renouvelables, l'agriculture biologique, la construction écologique, les technologies environnementales, la gestion des déchets, le recyclage des matériaux, la logistique verte et les équipements de production durables.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Van Phuc, prend la parole. (Photo : DUY LINH)

La priorité sera notamment accordée au développement des industries liées aux énergies renouvelables, aux techniques de recyclage et à la gestion intelligente des déchets – des domaines qui joueront un rôle central dans la future structure économique verte.

Par ailleurs, le vice-ministre a également souligné d'autres priorités, telles que : soutenir le développement de modèles éducation-entreprise liés aux pratiques circulaires ; renforcer la coopération internationale et l'accès aux connaissances environnementales ; privilégier les investissements et soutenir la transition vers des carrières vertes au niveau local…

Par conséquent, il est nécessaire de mettre en place une politique visant à prioriser la reconversion professionnelle et le perfectionnement des travailleurs dans les zones touchées par la transition. C’est la clé d’une transition réussie et de ne laisser personne de côté dans le processus d’action pour la neutralité carbone, a souligné le vice-ministre Nguyen Van Phuc.

« La capacité d’innover et de s’adapter rapidement aux technologies vertes sera essentielle pour aider les pays à rattraper leur retard sur les tendances mondiales », a déclaré M. Shantanu Chakraborty, directeur de la Banque asiatique de développement (BAD) au Vietnam.

Pour ce faire, les représentants de la BAD ont recommandé que les priorités stratégiques soient mises en œuvre en parallèle, notamment un investissement important dans l'éducation et la formation, le développement de programmes d'études « verts » à tous les niveaux, de l'enseignement général à la formation professionnelle, avec un contenu pratique étroitement lié aux pratiques de production et commerciales, la création d'un environnement d'apprentissage tout au long de la vie et un développement professionnel continu, afin de suivre rapidement l'évolution du secteur vert.

Les politiques et incitations gouvernementales jouent un rôle essentiel, notamment en soutenant les infrastructures de formation, en accordant des exonérations fiscales et en finançant la recherche et le développement. La mise en place d'un cadre national de compétences et de qualifications pour la transition écologique permettra de jeter les bases d'une normalisation et d'une diffusion efficaces des programmes de formation de qualité.

La BAD a également appelé à une coordination étroite entre les établissements d'enseignement, les entreprises et les organismes gouvernementaux dans la mise en œuvre de programmes de formation flexibles visant à réduire l'écart de compétences, tout en créant les conditions permettant aux travailleurs et aux communautés locales de participer plus activement aux initiatives vertes, à la conservation des ressources naturelles et à l'adaptation au changement climatique.

Parmi eux, le modèle de développement communautaire vert mis en œuvre par le Vietnam dans le delta du Mékong est considéré par la BAD comme une orientation créative et efficace, digne d'être étudiée.

Les ressources humaines sont au cœur de la croissance verte

Aux Philippines, le gouvernement a identifié comme urgente la nécessité de restructurer en profondeur le système de formation et de développement des compétences afin de répondre aux exigences d'une économie verte. Cette réforme prévoit notamment l'intégration des compétences durables et de la protection de l'environnement dans l'ensemble du processus de formation professionnelle, a déclaré Mme Noralene M. Uy, secrétaire adjointe à l'Environnement et aux Ressources naturelles des Philippines.

« Notre objectif est de réorienter la structure économique vers des secteurs à faibles émissions de carbone, de créer une main-d'œuvre qualifiée, de répondre aux nouvelles demandes du marché et de soutenir les futures politiques de croissance verte », a indiqué Mme Noralene.

Selon elle, le gouvernement philippin met activement en œuvre des programmes de création d'emplois dans les secteurs des énergies renouvelables, de l'agriculture écologique, de la construction durable et de la gestion des ressources. Par ailleurs, des politiques visant à promouvoir une concurrence verte sont en cours d'élaboration afin de renforcer la compétitivité nationale dans une perspective de développement durable.

Mme Ramla Khalidi, représentante résidente du PNUD au Vietnam, prend la parole. (Photo : TRUNG HUNG)

Selon Mme Ramla Khalidi, représentante résidente du Programme des Nations Unies pour le développement (PNUD) au Vietnam, une main-d'œuvre verte est essentielle à la réalisation des objectifs climatiques. Toutefois, cette transition pose également d'importants défis en matière de capacités, nécessitant l'élaboration de modèles éducatifs flexibles, actualisés et hautement innovants.

Le PNUD a reconnu que le Vietnam avait mis en place de nombreux programmes et initiatives novateurs en matière de développement durable, notamment des programmes de formation professionnelle verte, promouvant les compétences numériques et la pensée adaptative chez les jeunes.

Pour sa part, M. Jonathan Wallace Baker, représentant en chef de l'Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) au Vietnam, a souligné que les ressources humaines jouent un rôle essentiel dans le processus de croissance verte mondiale.

L’UNESCO appelle à la mise en place d’un système mondial de formation à une main-d’œuvre verte, axé sur le développement des compétences vertes, des compétences numériques et des capacités d’innovation, ainsi que sur une pensée novatrice pour une main-d’œuvre adaptable.

D’ici à 2030, l’UNESCO continuera de promouvoir l’éducation au développement durable, en intégrant la protection de l’environnement et l’adaptation au changement climatique dans les systèmes d’éducation formels et extrascolaires.

Les représentants de l'UNESCO ont exprimé leur satisfaction de coopérer avec le ministère de l'Éducation et de la Formation du Vietnam pour mettre en œuvre des programmes d'éducation verte à Hanoï et à Hô Chi Minh-Ville, avec la participation active des écoles et de l'ensemble du système d'enseignement primaire, promouvant une approche intégrée des questions environnementales et appliquant les principes verts au modèle de l'école heureuse.

Le professeur agrégé Bui Huy Nhuong, directeur adjoint de l'Université nationale d'économie, prend la parole. (Photo : TRUNG HUNG)

Selon le professeur agrégé et directeur adjoint de l'Université nationale d'économie, le Dr Bui Huy Nhuong, spécialiste du contexte vietnamien, affirme que l'éducation générale est une étape particulièrement importante pour semer les graines d'une pensée écologique et d'un développement durable dès le plus jeune âge.

L'intégration des contenus relatifs à l'environnement, au climat et au développement durable dans des matières telles que les sciences naturelles, la géographie, l'éducation civique, etc., doit être promue de manière pratique et interdisciplinaire, et de façon à susciter l'enthousiasme des étudiants.

En outre, la mise en place de modèles d'écoles vertes, l'organisation d'activités expérientielles en plein air, la sensibilisation et la promotion de comportements respectueux de l'environnement sont également considérées comme des méthodes éducatives efficaces pour former progressivement les élèves à une pensée écologique, parallèlement à un plan visant à former les enseignants principaux, à améliorer les capacités pédagogiques en matière d'éducation au développement durable et à intégrer les compétences dans l'enseignement.

Soulignant le rôle central de l'éducation, de la formation professionnelle et de la transformation des compétences du travail dans le processus de réalisation des objectifs de développement durable, les délégués réunis ont convenu que le développement de ressources humaines vertes est une condition préalable pour que les pays puissent atteindre à l'avenir les objectifs de croissance verte, d'économie circulaire et de développement durable.

En tant que pays hôte, le Vietnam a progressivement concrétisé cet objectif par des actions pratiques, allant des écoles et des entreprises aux politiques nationales.

Source : https://nhandan.vn/phat-trien-nguon-nhan-luc-xanh-dong-luc-then-chot-cho-tang-truong-ben-vung-post873153.html