Un cadre de compétences numériques pour les apprenants sera bientôt disponible.

Selon le projet de circulaire promulguant le Cadre de compétences numériques pour les apprenants du système national d'éducation, actuellement consulté par le ministère de l'Éducation et de la Formation , ce cadre comprend six domaines de compétences, aidant les apprenants à acquérir les compétences numériques adaptées à chaque niveau d'enseignement.

Représentant l'unité chargée de l'élaboration du projet de cadre de compétences numériques, le Dr Nguyen Anh Dung, directeur adjoint du Département de l' enseignement supérieur (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré que ce cadre de compétences numériques constitue un référentiel de normes et de lignes directrices pour le développement des compétences numériques, permettant ainsi aux établissements d'enseignement du système éducatif national de déterminer le contenu et les méthodes pour aider les apprenants à acquérir les compétences numériques adaptées à chaque niveau d'enseignement.

Le référentiel de compétences numériques est une méthode permettant aux apprenants d'acquérir les compétences numériques adaptées à chaque niveau d'enseignement. Photo : Kim Chi

Selon le projet, le cadre de compétences numériques pour les apprenants du système éducatif national comprend 6 domaines de compétences (exploration de données et d'informations ; communication et coopération dans l'environnement numérique ; création de contenu numérique ; sécurité ; résolution de problèmes ; utilisation de l'intelligence artificielle) avec 24 compétences composantes, divisées en 4 niveaux avec 8 niveaux allant du niveau de base au niveau expert.

Dans chaque domaine de compétences, le projet fournit une description détaillée des compétences composantes spécifiques et de leurs manifestations à chaque niveau, du niveau de base au niveau spécialisé (chaque niveau comprend 2 sous-niveaux).

Le professeur agrégé Dr. Do Van Hung, représentant de l'équipe de compilation, a déclaré que lors de l'élaboration du projet de cadre de compétences numériques, l'équipe de compilation a utilisé le cadre de compétences DigComp 2.2 comme cadre de référence, car il s'agit d'un cadre de compétences très populaire en Europe, utilisé par de nombreux pays, et qui intègre en même temps la capacité d'utiliser l'intelligence artificielle.

Le professeur agrégé Do Van Hung a indiqué que l'équipe chargée de l'élaboration du référentiel s'était également appuyée sur le cadre de compétences numériques de l'UNESCO et sur ceux de nombreux pays développés afin de garantir une intégration mondiale. Cependant, ce référentiel devait aussi être adapté au contexte vietnamien et réalisable, permettant ainsi aux apprenants d'acquérir les compétences numériques nécessaires.

Le professeur agrégé Ho Quoc Bang, directeur adjoint du département de la formation de l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville, a déclaré que cette dernière encourageait l'élaboration d'un référentiel de compétences numériques pour son personnel enseignant. La circulaire constitue un élément essentiel permettant à l'université de revoir et de finaliser ce référentiel, afin de répondre aux besoins concrets de l'établissement. M. Bang a également exprimé l'espoir que, parallèlement à la publication de cette circulaire, le ministère de l'Éducation et de la Formation émette des instructions précises pour garantir la mise en œuvre d'une norme de compétences relativement harmonisée à tous les niveaux d'enseignement à l'échelle nationale.

M. Truong Anh Tuan, vice-président du Free and Open Source Software Club (VFOSSA) et directeur général de la société par actions Information Solutions, a exprimé le souhait que, lors de l'élaboration d'un cadre de compétences numériques, le contenu des programmes d'enseignement soit constitué de ressources pédagogiques ouvertes, afin de permettre un partage et une réutilisation larges des connaissances...

Le professeur Hoang Anh Tuan, recteur de l'Université des sciences sociales et humaines (Université nationale du Vietnam, Hanoï), a déclaré que son établissement a fait figure de pionnier dans l'intégration des compétences numériques à ses programmes d'enseignement et d'apprentissage. Récemment, l'université a mené avec succès des projets pilotes de méthodes et d'outils visant à développer les compétences numériques des étudiants et des enseignants.

L'Université des sciences sociales et humaines – Université nationale du Vietnam, à Hanoï, est la première université du Vietnam à publier un référentiel de compétences numériques pour ses étudiants. Ce succès initial constitue un atout majeur pour l'établissement, qui souhaite contribuer activement à la mise en œuvre de ce référentiel, afin d'améliorer les qualifications et l'adaptabilité des apprenants dans un contexte d'intégration internationale et de quatrième révolution industrielle.

Source : https://danviet.vn/sap-co-khung-nang-luc-so-cho-nguoi-hoc-20241103141024382.htm