Il faut une feuille de route adaptée pour la mise en œuvre.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) sollicite des commentaires sur la circulaire portant promulgation du Cadre de compétences numériques pour les apprenants du système éducatif national. Cette initiative est essentielle à l'heure où la transformation numérique s'accélère et exige de doter les citoyens de compétences numériques.

Le cadre de compétences numériques pour les apprenants peut être compris comme un système qui décrit les compétences et les connaissances nécessaires aux apprenants pour utiliser efficacement la technologie numérique dans l'apprentissage, le travail et la vie quotidienne, et qui détermine le niveau de maîtrise numérique tout en encourageant le développement de compétences appropriées dans le contexte numérique.

Plus précisément, le référentiel de compétences numériques comprend 6 domaines de compétences, eux-mêmes composés de 24 compétences, répartis en 4 niveaux et 8 sous-niveaux, du niveau débutant au niveau expert. Ces compétences incluent l'exploitation des données et de l'information, la communication et la coopération en environnement numérique, la création de contenu numérique, la sécurité, la résolution de problèmes et l'utilisation de l'intelligence artificielle.

Avec des réglementations spécifiques sur le cadre de compétences numériques clés pour favoriser un processus de transformation numérique harmonieux, aidant les apprenants à développer les compétences nécessaires pour utiliser efficacement la technologie, être prêts à relever les défis et à saisir les opportunités du monde numérique et constituer le fondement d'un apprentissage tout au long de la vie.

Parallèlement, il convient de veiller à ce que tous les apprenants aient la possibilité d'acquérir et de développer des compétences numériques, contribuant ainsi à réduire les inégalités d'accès aux technologies et à leur utilisation. Il est essentiel de garantir que le système éducatif réponde aux exigences de l'ère numérique, tout en favorisant un développement complet et durable des apprenants.

L'Université des sciences sociales et humaines (VNU) est actuellement la première université du Vietnam à avoir mis en place un référentiel de compétences numériques pour ses étudiants. Le professeur Hoang Anh Tuan, recteur de l'établissement, a constaté que ce référentiel a permis d'améliorer la capacité des étudiants à accéder aux technologies de l'information et à les utiliser, tout en favorisant la créativité et l'esprit de coopération dans l'environnement numérique.

Parallèlement, l'Université nationale d'Hô-Chi-Minh-Ville élabore un référentiel de compétences numériques pour ses enseignants. L'établissement a proposé que des instructions détaillées soient fournies après la publication de la circulaire afin que les unités puissent la mettre en œuvre efficacement ; harmoniser et préciser les modalités d'application pour chaque discipline et niveau à l'échelle nationale ; et définir comment l'intégrer à chaque enseignement.

C’est également une préoccupation pour de nombreuses localités, car chaque niveau d’enseignement présente des caractéristiques différentes ; il est nécessaire d’établir des instructions détaillées pour unifier les programmes, les régions et les niveaux d’études, afin que les étudiants venant de différentes localités n’aient pas de différences d’accès importantes et que les universités n’aient pas à dispenser de nouveaux cours.

M. Nguyen Tan, directeur du Département de l'Éducation et de la Formation de la province de Thua Thien Hue, a souligné que, malgré l'utilisation des compétences numériques, la compréhension des caractéristiques, des avantages et des limites de chaque plateforme reste incomplète. Il est donc nécessaire de publier une circulaire relative au Cadre de compétences numériques pour les apprenants du système éducatif national. Cependant, une question se pose : comment intégrer ces contenus aux programmes scolaires ou seront-ils enseignés séparément, comme une matière entièrement nouvelle ? Dans les prochains temps, le ministère de l'Éducation et de la Formation devra revoir la mise en œuvre du nouveau programme d'enseignement général et l'adapter à l'intégration du Cadre de compétences numériques.

Concernant cette question, le professeur agrégé Do Van Hung, directeur de la Faculté d'information et de bibliothèque (Université des sciences sociales et humaines, Université nationale du Vietnam, Hanoï) et membre de l'équipe de rédaction de la circulaire, a déclaré que le nouveau cadre de compétences numériques est un cadre général et que les établissements d'enseignement, les organismes de formation et les collectivités territoriales doivent s'appuyer activement sur ce cadre pour un développement spécifique et adapté. L'intégration des compétences numériques dans les programmes de formation existants, sans alourdir la durée des formations tout en atteignant les objectifs fixés, constitue un défi pour les organismes de formation, les responsables, les enseignants et les formateurs. Il est également nécessaire d'étudier les modalités de mise en œuvre dans les lycées, auprès d'élèves de différentes régions, et d'élaborer une feuille de route appropriée.

Source : https://daidoanket.vn/khung-nang-luc-so-cho-nguoi-hoc-can-lo-trinh-phu-hop-de-trien-khai-10294209.html