Créer le meilleur environnement d'apprentissage possible pour les élèves issus de minorités ethniques

GD&TĐ - Ces dernières années, la province de Quang Ninh a accordé une grande attention aux écoles situées dans les zones appartenant à des minorités ethniques.

Les écoles deviennent de plus en plus spacieuses.

Selon le Département de l'éducation et de la formation de Quang Ninh , en septembre 2025, la province comptait deux internats provinciaux pour les minorités ethniques : le lycée provincial pour les minorités ethniques et le lycée pour les minorités ethniques de Tien Yen ; ainsi que trois internats communaux : le lycée pour les minorités ethniques de Binh Lieu, celui de Ba Che et celui de Hai Ha (avant la mise en place de l'administration locale à deux niveaux, ces trois établissements étaient gérés par l'ancien district).

L'ensemble de la province compte 8 737 élèves du secondaire appartenant à des minorités ethniques, ce qui représente 13,47 % du nombre total d'élèves de la province.

Afin de rationaliser le système, la province de Quang Ninh fusionnera cette année scolaire l'école secondaire et le lycée internats provinciaux pour les minorités ethniques et l'école secondaire et le lycée internats de Tien Yen pour les minorités ethniques.

Au fil des ans, la coordination étroite et synchrone de tous les niveaux, de tous les secteurs et de l'ensemble du système politique a créé une force combinée pour le travail d'éducation ethnique en général.

Les ressources d'investissement pour les installations et le matériel pédagogique sont augmentées afin de répondre aux exigences du programme d'enseignement général de 2018.

Des internats pour les minorités ethniques, des écoles semi-internats et des écoles avec des élèves semi-internes sont construits et modernisés en vue d'une standardisation, créant ainsi le meilleur environnement d'apprentissage possible.

Durant la période 2022-2025, la province privilégie les ressources d'investissement pour les communes relevant du champ d'application de la résolution n° 06-NQ/TU du 17 mai 2021 du Comité provincial du Parti et pour les communes qui viennent d'être retirées de la liste des communes particulièrement difficiles.

Grâce à cela, le système scolaire dans les zones à forte concentration de minorités ethniques et les régions montagneuses a bénéficié d'investissements de plus en plus importants, répondant aux besoins d'apprentissage et aux exigences de l'innovation pédagogique, contribuant ainsi à améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage.

En plus du soutien budgétaire provincial du Programme national ciblé sur le nouveau développement rural, le Programme global de développement économique et social durable associé à la garantie de la défense et de la sécurité nationales dans les communes, les villages et les hameaux des zones ethniques minoritaires, montagneuses, frontalières et insulaires conformément à la résolution n° 06-NQ/TU, les localités ont également mis en œuvre de manière proactive des projets d'investissement scolaire d'un coût total d'environ 389 236 milliards de VND.

Depuis, 30 écoles ont fait l'objet d'investissements en rénovation et en construction pour les minorités ethniques, les zones montagneuses, frontalières et insulaires de la province.

De nombreuses polices spéciales

Outre les politiques nationales, le Conseil populaire provincial a également promulgué des mesures spécifiques destinées aux enfants, aux élèves et aux stagiaires des zones à forte concentration de minorités ethniques, notamment dans les communes et villages défavorisés et particulièrement défavorisés. Il s'agit notamment de la résolution n° 204/2019/NQ-HDND du Conseil populaire provincial, qui fixe un certain nombre de mesures de soutien aux établissements d'enseignement, aux écoles maternelles, à l'enseignement général et à la formation continue dans la province ; et de la résolution n° 248/2020/NQ-HDND du Conseil populaire provincial, qui modifie et complète certains articles du règlement pris conjointement avec la résolution n° 204/2019/NQ-HDND du Conseil populaire provincial, portant sur un certain nombre de mesures de soutien aux établissements d'enseignement, aux écoles maternelles, à l'enseignement général et à la formation continue dans la province.

Une classe à l'internat de Binh Lieu pour les minorités ethniques (commune de Binh Lieu).

D'ici 2023, il n'y aura plus de communes difficiles ou extrêmement difficiles dans la province. Le Conseil populaire provincial continuera d'édicter la résolution n° 22/2023/NQ-HDND afin de poursuivre la mise en œuvre des politiques spécifiques de la province, stipulées dans les résolutions n° 204/2019/NQ-HDND et n° 248/2020/NQ-HDND, pour les personnes résidant dans des communes situées hors des zones difficiles et des communes et villages situés hors des zones extrêmement difficiles de la province. Cette résolution vise à étendre les politiques d'aide au logement aux personnes résidant dans la province afin d'assurer la poursuite de la mise en œuvre de la politique relative aux zones montagneuses abritant des minorités ethniques.

La province a également chargé le ministère de l'Éducation et de la Formation d'examiner et d'évaluer régulièrement la qualité des enseignants et des gestionnaires de l'éducation dans les zones ethniques minoritaires et montagneuses, en accordant une attention particulière aux internats pour les minorités ethniques, aux semi-internats pour les minorités ethniques et aux écoles générales avec des élèves semi-internes.

Parallèlement, il convient de renforcer la formation et d’améliorer les capacités professionnelles des enseignants conformément aux normes professionnelles et aux exigences pratiques, afin de répondre efficacement à la mise en œuvre du Programme général d’enseignement de 2018.

Proposer de manière proactive des solutions pour développer et améliorer la qualité des enseignants et des gestionnaires de l'éducation dans les zones ethniques minoritaires, montagneuses, frontalières et insulaires.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation supervise et coordonne également l'organisation de formations visant à améliorer les compétences professionnelles, les langues étrangères, les technologies de l'information et les capacités de gestion des cadres et des enseignants.

Dans le même temps, il convient de s'attacher à développer la capacité d'organiser des activités éducatives liées à la préservation et à la promotion des valeurs culturelles traditionnelles des minorités ethniques ; ainsi que les compétences en matière de prise en charge et d'encadrement des élèves internes et semi-internes, adaptées aux conditions régionales spécifiques.

Grâce à cela, entre 2022 et 2025, 100 % des cadres et enseignants de l’ensemble du secteur en général, et des internats pour minorités ethniques en particulier, participeront à une formation visant à améliorer leurs compétences managériales et professionnelles afin de répondre aux exigences du Programme général d’enseignement de 2018 ; 100 % des cadres et enseignants des internats pour minorités ethniques ont suivi les modules de formation et participé pleinement aux activités de formation régulières prévues.

Source : https://giaoducthoidai.vn/tao-moi-truong-hoc-tap-tot-nhat-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-post752281.html