Que pensez-vous du fait d'obtenir plus de 9 points dans une matière tout en échouant dans son premier choix ?

L'histoire de l'« inflation » des notes élevées, le fait d'avoir plus de 9 points dans une matière tout en échouant au premier choix, sont des questions qui méritent réflexion lors des admissions universitaires cette année...

Le fait d'avoir obtenu plus de 9 points dans une matière et de ne pas être admis dans son premier choix est un élément à prendre en compte lors de cette campagne d'admission à l'université. (Photo d'illustration : VGP)

L'examen de fin d'études secondaires de 2024 a réservé bien des surprises, notamment la hausse soudaine des notes d'admission à l'université. Même de nombreux candidats ayant obtenu 9,5 points par matière n'ont pas réussi à intégrer la filière de leur choix. Cette situation a suscité de nombreuses polémiques et soulevé des questions d'équité, de qualité de l'enseignement et d'orientation professionnelle des candidats.

« Alors, que signifie le fait d'avoir obtenu plus de 9 points dans une matière pour échouer à l'examen d'entrée à l'université ? Est-il vrai que le baccalauréat n'est pas le seul et unique critère d'évaluation des aptitudes d'un élève ? Les notes élevées ne reflètent qu'une partie des connaissances du candidat ; de nombreux autres facteurs sont tout aussi importants, comme les compétences, la créativité et l'aptitude au travail d'équipe. »

Il faut d'abord reconnaître que la concurrence pour l'admission à l'université est de plus en plus féroce. Le nombre de candidats augmente, tandis que le nombre de places disponibles est limité. Cette situation engendre une pénurie de places dans de nombreuses filières prisées, ce qui provoque une forte hausse des notes d'admission. Toutefois, le fait que ces notes atteignent des niveaux si élevés que des candidats ayant obtenu d'excellents résultats échouent malgré tout mérite d'être examiné.

Cette situation s'explique par de nombreux facteurs, notamment le nombre croissant de candidats postulant aux meilleures écoles, ce qui engendre une forte concurrence. Parallèlement, les critères d'admission des universités se diversifient et ne se limitent plus aux résultats du baccalauréat, mais prennent également en compte d'autres facteurs tels que le dossier scolaire et l'évaluation des aptitudes.

Que signifie donc le fait d'avoir plus de 9 points dans une matière pour réussir l'examen d'entrée à l'université ? Est-il vrai que le baccalauréat n'est pas le seul critère d'évaluation des compétences d'un élève ? Une bonne note ne reflète qu'une partie des connaissances du candidat ; de nombreux autres facteurs sont tout aussi importants, comme les aptitudes, la réflexion, la créativité et le travail d'équipe. Accorder une importance excessive aux notes d'examen conduit les élèves à se concentrer uniquement sur la mémorisation pour obtenir de bonnes notes, au détriment de leur développement personnel global.

En réalité, la pression sur les élèves pour étudier ne cesse de croître. Pour obtenir de bonnes notes, nombre d'entre eux doivent travailler sans relâche, jour et nuit. Il est peut-être temps de revoir nos méthodes d'évaluation. Au lieu de se concentrer uniquement sur la transmission de connaissances, les établissements scolaires devraient accorder plus d'importance au développement de la pensée critique, de la créativité et des capacités de résolution de problèmes des élèves. Il conviendrait notamment de mettre en place des politiques visant à alléger les programmes scolaires, à favoriser la participation des élèves à des activités extrascolaires et à développer leurs compétences.

De plus, les établissements scolaires doivent conseiller les élèves et leur fournir des informations complètes et exactes sur les carrières et les universités, afin de les aider à choisir une spécialisation qui corresponde à leurs aptitudes et à leurs intérêts.

Résoudre le problème des insuffisances dans les admissions universitaires est un processus de longue haleine qui requiert des efforts concertés. Il est notamment nécessaire d'innover dans les méthodes d'enseignement et d'apprentissage, en privilégiant le développement de la pensée critique, de la créativité et des capacités de résolution de problèmes des étudiants plutôt que la simple acquisition de connaissances théoriques. La constitution d'une base de données recensant les compétences des étudiants permettra aux universités d'avoir une vision plus globale. Il convient également d'ajuster les quotas, en veillant à équilibrer le nombre d'étudiants admis par filière, afin d'éviter la surcharge de certaines filières et la pénurie d'autres.

Par ailleurs, l’État doit investir massivement dans l’éducation, notamment dans l’amélioration de la qualité des enseignants, la construction d’infrastructures modernes et l’innovation des programmes de formation. Dès lors, il sera possible de créer un environnement éducatif équitable et de qualité qui permette à chaque individu de développer pleinement son potentiel.

Immédiatement après la publication par plusieurs universités des scores d'admission basés sur les notes du baccalauréat, les lacunes et les limites de ce système sont apparues au grand jour. Dans de nombreuses filières et de nombreux établissements, les scores d'admission ont explosé, dépassant souvent les 28 points. En particulier, à l'Université nationale d'éducation de Hanoï , le score d'admission pour la filière « Pédagogie de la littérature et de l'histoire » (combinaison C00 : littérature, histoire et géographie) a atteint 29,3, un record pour cet établissement.

Les étudiants en journalisme et relations publiques de l'Institut de journalisme et de communication de l'Université des sciences sociales et humaines (Université nationale du Vietnam, Hanoï) obtiennent respectivement les scores standardisés pour la combinaison C00 de 29,03 et 29,1. Le score de référence de l'Université de la culture de Hanoï a également connu une forte hausse : 6 des 18 filières ayant obtenu le score C00 sont passées de 23,85 à moins de 26,98 points ; les 12 filières restantes affichent un score standardisé supérieur à 27, la filière la mieux notée atteignant 28,9 points.

Source : https://baoquocte.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-2024-thay-gi-tu-thuc-trang-hon-9-diem-mot-mon-van-truot-nguyen-vong-1-283448.html