Camarades Hứa Tân Hưng, directeur de l'École politique provinciale ; Lưu Thị Sim, directeur adjoint de l'École politique provinciale ; et Nguyễn Thị Vân Hằng, directeur adjoint de l'École politique provinciale, ont coprésidé le séminaire.
Étaient présents au séminaire des représentants des autorités de la ville de Lao Cai , du district de Bat Xat et du district de Bao Thang, ainsi que des professeurs travaillant actuellement à l'École politique provinciale.
Selon le rapport présenté lors du séminaire, depuis la mise en œuvre du projet n° 02-DA/TCT, l'École politique provinciale a envoyé 10 enseignants pour mener des recherches sur le terrain pendant une période limitée (de 3 à 6 mois) dans plusieurs communes et quartiers de la ville de Lao Cai et dans les districts de Bat Xat, Muong Khuong et Bao Thang.
Lors de leurs missions de recherche de terrain au niveau local, les enseignants reçoivent des instructions précises du comité du Parti et des autorités locales. Ils participent aux activités de ces instances et les observent. Ils assistent directement à plusieurs réunions du comité du Parti, aux séances du conseil populaire, aux réunions du comité populaire communal, aux réunions de village et de quartier, ainsi qu'aux activités du Front de la Patrie et d'autres organisations locales. Les enseignants s'informent activement sur les initiatives de développement socio -économique au niveau local, en visitant les zones résidentielles et les zones de production et d'activité économique pour découvrir les modèles de développement économique locaux, et en participant aux activités et manifestations culturelles, artistiques et sportives locales.
Après leurs missions de terrain, les enseignants approfondissent leurs connaissances et enrichissent leur enseignement et leurs recherches scientifiques de supports pratiques concrets et variés. Ils perfectionnent également leurs compétences et leur expérience en matière de gestion, d'administration, de résolution de problèmes et d'interaction avec les citoyens. Parallèlement, ils proposent et recommandent aux autorités compétentes des modifications, des ajouts et la promulgation de politiques et de lois afin de répondre aux exigences en matière de leadership, de gestion et de promotion du développement durable au niveau local.
Lors du séminaire, les délégués ont discuté des avantages et des inconvénients rencontrés par les enseignants-chercheurs lorsqu'ils participent à des recherches de terrain à long terme, de l'élaboration et de la mise en œuvre de plans de recherche de terrain à long terme ; de l'efficacité de la recherche de terrain à long terme ; du rôle des départements et des facultés dans les activités de recherche de terrain à long terme ; et ont proposé des recommandations pour le développement du projet, contribuant ainsi au développement efficace des ressources humaines de l'université.
En outre, le séminaire a consacré un temps considérable à l'évaluation de la coordination et de la gestion des chargés de cours menant des recherches de terrain dans différentes localités.
Dans son discours de clôture du séminaire, le camarade Hua Tan Hung, directeur de l'École politique provinciale, a vivement remercié les conférenciers et les responsables des localités dont les enseignants ont participé à la recherche pratique de longue durée pour leurs contributions. Il a également affirmé que le Conseil d'administration de l'École politique provinciale intégrerait, synthétiserait et réviserait ces contributions afin d'établir un compte rendu, contribuant ainsi à adapter le règlement du Projet 02 à la situation actuelle et à en optimiser l'efficacité à l'avenir.
Le séminaire a permis aux responsables et aux enseignants de l'École politique provinciale d'évaluer le pilotage et l'encadrement de la mise en œuvre du Projet 02, d'identifier les points forts, les points faibles et les difficultés rencontrées, et de tirer des enseignements de l'envoi d'enseignants en mission de recherche pratique de courte durée sur le terrain. Il a également contribué au renforcement des connaissances et des compétences des responsables et des enseignants de l'unité, favorisant ainsi la réussite des missions qui leur avaient été confiées.
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