Dernière étape du plan de réforme de l'éducation.

Cette année, la première promotion d'étudiants inscrits au programme d'enseignement général de 2018 passe ses examens de fin d'études. Cet examen marque l'étape finale de la mise en œuvre progressive de la réforme des programmes et des manuels scolaires, entreprise au cours des six dernières années.

Séance de révision pour l'examen de littérature auprès des élèves de terminale du lycée Nguyen Thai Binh , district de Tan Binh, Hô Chi Minh-Ville - Photo : ANH KHOI

Depuis des décennies, l'examen de fin d'études secondaires a subi de nombreuses modifications, mais il demeure stressant et coûteux, et la lutte contre la tricherie se poursuit. À peine une forme de tricherie est-elle éradiquée qu'une autre apparaît.

L’idéal d’« apprentissage authentique, de tests authentiques et de qualité authentique » reste un objectif lointain à atteindre.

L’examen de 2025 est particulier non seulement parce qu’il marque la première promotion d’étudiants suivant le nouveau programme, mais aussi parce qu’il sert à évaluer ce nouveau programme, la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage dans le cadre de ce nouveau programme, ainsi que la faisabilité de sa mise en œuvre.

De son vivant, le professeur Hoang Tuy – un critique de l’éducation qui a joué un rôle important dans la réforme du système d’examens du secondaire – a décrit le processus d’examen comme similaire à la façon dont une usine produit un produit composé de nombreuses pièces et composants distincts (modules).

Pour être assemblé, chaque module doit subir des contrôles de qualité rigoureux lors de sa fabrication.

Une fois le produit final prêt, le contrôle, s'il a lieu, ne porte que sur la qualité de l'assemblage ; personne ne démonte chaque module pour en vérifier la qualité. Ce contrôle du « produit final » correspond à l'objet de l'examen de fin d'études secondaires.

L'objectif du professeur était de créer un processus d'évaluation plus rationnel. Plus précisément, il souhaitait éviter de faire reposer la responsabilité de l'évaluation des produits uniquement sur l'examen final du lycée.

Cela permettra de réduire la pression et le stress. Évaluer le processus du point de vue de ce professeur garantira la qualité à chaque étape de manière approfondie et substantielle, nous rapprochant ainsi de l'objectif d'un « véritable apprentissage, d'une véritable évaluation ».

De plus, il offre aux apprenants comme aux enseignants la possibilité de corriger, de modifier et de s'améliorer avant d'atteindre la « dernière étape », à savoir l'examen de fin d'études.

Les efforts déployés pour préparer un examen aussi unique et novateur sont indéniables.

Plus particulièrement, la réforme des examens de cette année constituera une solution plus fondamentale pour impacter le processus d'enseignement et d'apprentissage dans les écoles secondaires, en passant d'une approche de transmission des connaissances à un développement des compétences et des qualités des élèves – considérées comme la « colonne vertébrale » de la réforme éducative en cours.

Cependant, une chose était déjà évidente avant même l'examen de 2025 : il serait extrêmement stressant. À Hanoï , où près de 124 000 candidats passent l'examen, environ 18 000 fonctionnaires, enseignants et employés des secteurs de l'éducation, de la police, de l'électricité et des transports doivent être mobilisés, sans compter les autres volontaires.

Les cours de préparation aux examens se poursuivent jusqu'au jour même de l'examen, et les étudiants continuent d'enchaîner les séances de tutorat supplémentaires.

Le caractère stressant et exigeant des examens résulte essentiellement du fait de privilégier l'évaluation à la « phase finale » plutôt que l'évaluation du processus d'apprentissage.

Sans oublier les nombreuses autres responsabilités qui lui incombent : évaluation des diplômés, évaluation de la qualité de l’enseignement et examens d’entrée à l’université. Et pression, stress et tricherie aux examens vont toujours de pair.

L’examen de fin d’études secondaires de 2025 reste néanmoins très attendu. Les résultats de cette « étape finale » serviront de base à la révision du plan de réforme et à la correction des éventuelles difficultés rencontrées dans la mise en œuvre du nouveau programme d’enseignement général.

Revenons au sujet.

VINH HA

Source : https://tuoitre.vn/tram-cuoi-cua-lo-trinh-doi-moi-giao-duc-2025062509052291.htm