הצעה להשלמת מדיניות לתמיכה בילדי גן חובה, תוך צמצום הפער בין אזורים

בבוקר ה-16 ביוני, דנה האסיפה הלאומית באולם בטיוטת החלטה של ​​האסיפה הלאומית בנושא פטור ותמיכה בשכר לימוד לילדי גן חובה, תלמידי חינוך כללי ולומדי תוכניות חינוך כללי במוסדות חינוך במערכת החינוך הלאומית, ובטיוטת החלטה של ​​האסיפה הלאומית בנושא חינוך גן חובה אוניברסלי לילדי גן חובה מגיל 3 עד 5.

סגנית יו"ר האסיפה הלאומית, נגוין טי טאן, אמרה כי חינוך והכשרה הם המדיניות הלאומית העליונה, הממלאים תפקיד מכריע ומהותי בפיתוח המדינה. השקעה בחינוך היא השקעה בפיתוח, לא רק השקעה בעתיד, בפיתוח מקיף של העם הווייטנאמי ובשגשוג האומה לטווח ארוך, אלא גם הדגמת החזון האסטרטגי והדאגה העמוקה והעקבית של המפלגה והמדינה לדור הצעיר.

בהתאם לכך, הממשלה הגישה לאסיפה הלאומית לעיון ואישור של שתי טיוטות ההחלטות הנ"ל - החלטה בעלת משמעות אסטרטגית עמוקה, שתורמת לא רק להבטחת הזכות לחינוך ושוויון חברתי בגישה לחינוך לכל הילדים, תוך צמצום הפער בין אזורים, אלא גם לשיפור איכות המשאבים האנושיים כבר מהרמות הראשונות של החינוך, ויצירת בסיס איתן לפיתוח בר-קיימא. יחד עם זאת, מדיניות זו מאשרת בבירור את האנושיות, האחריות, הפוליטיקה והעליונות של משטרנו בטיפול מקיף בדור הצעיר ובהבטחת ביטחון חברתי, תוך שאיפה למטרה העליונה של אושר העם.

כ-300,000 ילדי גן חובה טרם הלכו לבית הספר.

בדיון באולם, נציג נגוין טי קווין טאנה, משלחת האסיפה הלאומית של מחוז וין לונג, אמר: במציאות, חינוך לגיל הרך עדיין מתמודד עם קשיים רבים ואתגרים גדולים, כגון מספר רב של ילדי גן בגילאי 3 עד 4, כ-300,000 ילדי גן שטרם למדו בכיתה, בעיקר ילדים באזורים מרוחקים, מבודדים ומוחלשים, וילדים בנסיבות מיוחדות שטרם הייתה להם גישה לחינוך לגיל הרך, מה שיוצר אי שוויון בגישה לחינוך.

על פי הצעת הממשלה, התקציב המשוער להנגשת חינוך לגיל הרך לילדים בגילאי 3 עד 5 ידרוש כ-25,000 מיליארד דונג וייטנאמי, ויידרשו למעלה מ-21,000 משרות לגיוס גננות. בהתאם לכך, הנציג ת'אנה הסכים עם שלוש קבוצות של מדיניות שיש להתמקד בהן: ראשית, ישנה מדיניות העדפה לילדי גן חובה בגיל הרך האוניברסלי, תוך הבטחת שיעור הילדים בגיל הגן המגויסים למוסדות חינוך לגיל הרך, מטופלים, מחונכים בהתאם לתוכנית החינוך לגיל הרך.

ישנה תמיכה נוספת לילדים בגילאי גן חובה בגילאי 3 עד 5 באזורים מוחלשים. עדיפות ניתנת לפיתוח חינוך לגיל הרך באזורים הרריים, אזורי מיעוטים אתניים, איים, גבולות, אזורי חוף ואזורים עם תנאים סוציו-אקונומיים קשים, במיוחד אזורים עם פארקי תעשייה ואזורי עיבוד לייצוא. תמיכה בארוחת צהריים לילדי גן חובה ועלויות חינוך לילדי עובדים.

שנית, ישנן מדיניות למנהלים, למורים ולצוות. שלישית, יש להשקיע בפיתוח רשת של בתי ספר לגיל הרך.

בנוסף, הציגה נגוין טי קווין טאנה: יש צורך לעשות עבודה טובה של תקשורת כדי שאנשים יבינו שלידה, גידול ילדים וחינוך ילדים דורשים תיאום הדוק וקבוע בין בתי ספר, משפחות והחברה. תמיכה בהוצאות ארוחות צהריים ולימודים לילדים באזורים קשים במיוחד.

סקירת תכנון רשת בתי הספר, תוך התמקדות באזורים מוחלשים, אזורי מיעוטים אתניים, אזורים הרריים, אזורים מבודדים, אזורים צפופי אוכלוסין, מהגרים ועובדים. מתן עדיפות לכיתות לימוד, שירותים, מטבחי מחסה וציוד מינימלי על מנת להבטיח תנאים בסיסיים לילדים בגילאי 3 עד 5 ללכת לבית הספר בבטחה ובאיכות נאותה. קידום טרנספורמציה דיגיטלית, פיתוח מחסני מדע דיגיטלי, הכשרת מורים בשימוש בכלים דיגיטליים, דיגיטציה של נתונים וניהול האוניברסליזציה כדי לעקוב מקרוב וגמיש אחר ההתקדמות. בניית מערכת מסד נתונים לאומית על ילדי גן בגילאי 3 עד 5, כגון סטטוס כיתות, מידע על בית הספר, מורים ומתקנים. מערכת זו תאפשר ניטור והערכת התקדמות האוניברסליזציה בצורה מדויקת ושקופה.

נציג וונג טי הואנג, משלחת האסיפה הלאומית של מחוז הא גיאנג, דן

מתן עדיפות לפיתוח גני ילדים באזורים הרריים ובאזורים של מיעוטים אתניים

נציג וונג טי הואנג, משלחת האסיפה הלאומית של מחוז הא גיאנג, אמר: "על מנת שהמדיניות תתממש באמת ותקדם יעילות בת קיימא, יש צורך לפתור את המחסור במורים ואת המחסור במתקנים, ציוד ועזרי הוראה, במיוחד במחוזות עם מיעוטים אתניים ובאזורים הרריים, ובאזורים עם תנאים סוציו-אקונומיים קשים במיוחד."

חבר המשלחת דאנג ביץ' נגוק, מנכ"ל האסיפה הלאומית של מחוז הואה בין, אמר כי בהחלטה על חינוך גן חובה אוניברסלי לילדי גן חובה מגיל 3 עד 5, בסעיף 5, סעיף 3 בטיוטה קובע: ניתנת עדיפות לפיתוח גני ילדים באזורים הרריים, אזורי מיעוטים אתניים, אזורי גבול, איים, אזורי חוף, אזורים עם תנאים סוציו-אקונומיים קשים או קשים במיוחד, אזורים עם פארקי תעשייה, אשכולות ואזורי עיבוד ייצוא.

נציג דאנג ביץ' נגוק, משלחת האסיפה הלאומית של מחוז הואה בין,

בנוסף להשקעה ברשת בתי הספר, בכיתות הלימוד, במתקנים, בציוד ובמספר המורים בהתאם לנורמות לאזורים ספציפיים, המדינה צריכה להשלים תמיכה ישירה בהוצאות מזון לילדים, במיוחד אלו ממשפחות עניות, ילדים עם מוגבלויות וילדים בנסיבות קשות במיוחד, כדי לעודד משפחות לשלוח את ילדיהן לכיתות, להבטיח הוגנות במדיניות, לסייע לילדים להשתלב, לחסל תסביכי נחיתות ולספק את התנאים הדרושים כדי ללכת לבית הספר.

מקור: https://phunuvietnam.vn/de-xuat-bo-sung-chinh-sach-ho-tro-tre-mam-non-thu-hep-khoang-cach-giua-cac-vung-mien-20250616134624324.htm