12वीं कक्षा के छात्रों की परीक्षा में अपरिहार्य परिवर्तन

जीडी&टीडी - 1975 से अब तक, वियतनामी शिक्षा में हाई स्कूल स्नातकों के मूल्यांकन और मान्यता में लगभग दस प्रमुख सुधार और नवाचार हुए हैं।

मुख्य परिवर्तन परीक्षा के विषयों और स्वरूपों से संबंधित हैं। प्रत्येक चरण में, बारहवीं कक्षा के छात्रों के लिए राष्ट्रीय परीक्षा, मापन और मूल्यांकन में वैज्ञानिक उपलब्धियों को लागू करने की दिशा में एक कदम आगे है; परीक्षा के आयोजन में आधुनिक परीक्षण सिद्धांत और सूचना प्रौद्योगिकी का प्रयोग, धीरे-धीरे उन्नत देशों के परीक्षा/प्रवेश रुझानों के करीब पहुँच रहा है। हालाँकि, अपरिवर्तित बात यह है कि प्रत्येक चरण में, यह परीक्षा शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा निर्देशित, एक ही समय में देश भर में आयोजित और कागज़ पर आयोजित की जाती है।

4.0 औद्योगिक क्रांति के लिए सभी उद्योगों और प्रणालियों को अपनी सोच और कार्य-संगठन के तरीकों में आमूलचूल परिवर्तन करने की आवश्यकता है। वर्तमान में, तकनीक ने शिक्षार्थियों के परिणामों के मूल्यांकन के तरीकों को बदल दिया है: कागज़-आधारित मूल्यांकन से लेकर ऑनलाइन मूल्यांकन तक; कक्षा-आधारित मूल्यांकन से लेकर बड़े पैमाने पर मूल्यांकन तक... दुनिया के प्रतिष्ठित स्वतंत्र परीक्षण संगठनों ने कई परीक्षाओं को कागज़-आधारित से कंप्यूटर-आधारित, ऑनलाइन में बदल दिया है...

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय कई वर्षों से कंप्यूटर पर हाई स्कूल स्नातक परीक्षा आयोजित करने की नीति का प्रस्ताव रखता रहा है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा 2023 में जारी की गई परीक्षा आयोजित करने और 2025 से हाई स्कूल स्नातक को मान्यता देने पर विचार करने की योजना में स्पष्ट रूप से कहा गया है: 2030 के बाद, योग्य क्षेत्रों में बहुविकल्पीय विषयों के लिए धीरे-धीरे कंप्यूटर-आधारित परीक्षाओं का संचालन किया जाएगा (पेपर-आधारित परीक्षाओं और कंप्यूटर-आधारित परीक्षाओं को एक साथ जोड़ा जा सकता है)।

जब देश भर के सभी इलाकों में पर्याप्त परिस्थितियाँ उपलब्ध हो जाएँगी, तो वे बहुविकल्पीय विषयों के लिए हाई स्कूल स्नातक परीक्षा कंप्यूटर पर आयोजित करने की ओर रुख करेंगे। हाल ही में, 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा की तैयारियों पर राष्ट्रीय ऑनलाइन सम्मेलन का समापन करते हुए, प्रधान मंत्री फाम मिन्ह चिन्ह ने 2027 से कई इलाकों में कंप्यूटर पर परीक्षाओं के पायलट आयोजन के लिए आवश्यक परिस्थितियाँ तैयार करने हेतु एक परियोजना के विकास का अनुरोध किया, जिससे जल्द से जल्द कंप्यूटर पर परीक्षाएँ आयोजित करने की दिशा में कदम बढ़ाया जा सके।

कंप्यूटर पर परीक्षाएँ आयोजित करना एक ऐसा चलन है जिसके निश्चित लाभ हैं, जैसे: निष्पक्षता, पारदर्शिता और निष्पक्षता में सुधार; दक्षता में वृद्धि और लागत बचत; डिजिटल परिवर्तन की प्रवृत्ति के अनुरूप। वास्तव में, हाल के वर्षों में, प्रतिष्ठित और बड़े विश्वविद्यालयों में योग्यता मूल्यांकन परीक्षाओं के साथ-साथ कुछ ऑनलाइन परीक्षाओं के कार्यान्वयन ने हमें कुछ मूल्यवान अनुभव प्रदान किए हैं, जिससे धीरे-धीरे बुनियादी बाधाएँ दूर हुई हैं।

हालाँकि, बड़े पैमाने पर आयोजित होने वाली राष्ट्रीय परीक्षा के लिए कुछ कठिनाइयों और चुनौतियों का पूर्वानुमान लगाना आवश्यक है। पहली कठिनाई सूचना प्रौद्योगिकी के बुनियादी ढाँचे की है, जिसमें उपकरणों की कमी है; बिजली कटौती और इंटरनेट कनेक्शन की समस्याओं का जोखिम भी है। एक ऐसा ऑनलाइन परीक्षा सॉफ्टवेयर सिस्टम विकसित करना जो मज़बूत, सुरक्षित, स्थिर हो और एक साथ लाखों विज़िट्स को संभालने में सक्षम हो, एक जटिल कार्य है जिसके लिए उच्च-गुणवत्ता वाले सूचना प्रौद्योगिकी विशेषज्ञों की एक टीम की आवश्यकता होती है।

इसके अलावा, अभ्यर्थियों और परीक्षा पर्यवेक्षकों की सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग करने की क्षमता से संबंधित कठिनाइयां हैं; अभिभावकों और छात्रों की चिंताएं क्योंकि वे पारंपरिक परीक्षा प्रारूप के आदी हैं; सिस्टम पर सूचना सुरक्षा और संरक्षा का मुद्दा; प्रारंभिक निवेश लागत... विशेष रूप से, कंप्यूटर आधारित परीक्षाओं में बदलाव के लिए प्रश्नों को सेट करने के तरीके में बदलाव की आवश्यकता होती है, एक बड़ा पर्याप्त प्रश्न बैंक बनाना होता है जो नए परीक्षा प्रारूप के लिए उपयुक्त हो।

इसलिए, प्रधानमंत्री के निर्देशों को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए, तकनीकी अवसंरचना, मानव संसाधन, टेस्ट बैंक, परीक्षा सामग्री, तंत्र, नीतियाँ और कानून तैयार करने हेतु तत्काल कदम उठाना आवश्यक है। समाज में आम सहमति बनाने, अभिभावकों और छात्रों की चिंता कम करने और सामाजिक संसाधनों को जुटाने के लिए संचार को मज़बूत करना भी महत्वपूर्ण समाधान हैं जिन्हें लागू करने की आवश्यकता है।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/chuyen-doi-tat-yeu-ky-thi-danh-cho-hoc-sinh-lop-12-post737919.html