प्रस्ताव 71 शिक्षा विकास में बाधाओं को दूर करता है, सफलता प्रदान करता है

जीडीएंडटीडी - वियतनाम को मजबूत विकास की आकांक्षा तक पहुंचाने के लिए, शिक्षा में मौलिक और व्यापक नवाचार की आवश्यकता एक जरूरी मुद्दा बन गई है।

शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलता पर पोलित ब्यूरो के 22 अगस्त, 2025 के संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू (संकल्प 71) को बड़े, विशिष्ट लक्ष्यों, कार्यों और मजबूत सफलता समाधानों के साथ एक नई क्रांति माना जाता है, जो वियतनामी शिक्षा और प्रशिक्षण को विश्व शिक्षा के प्रवाह में ला रहा है।

"संकल्प 71 को एक रणनीतिक मील का पत्थर माना जाता है, जो वियतनामी शिक्षा के लिए सोच, जागरूकता और संस्थानों में एक बड़ी सफलता का निर्माण करता है। न केवल यह इस दृष्टिकोण के अनुरूप है कि 'शिक्षा और प्रशिक्षण सर्वोच्च राष्ट्रीय नीति है', बल्कि संकल्प 71 'राष्ट्र के भविष्य का निर्णय करने' के रूप में शिक्षा की भूमिका और मिशन की भी पुष्टि करता है," लेक हांग विश्वविद्यालय (डोंग नाई) के उप-प्राचार्य एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन वु क्विन ने कहा।

श्री क्विन्ह के अनुसार, प्रस्ताव 71 भविष्य की शिक्षा प्रणाली के लिए पार्टी की नई दृष्टि और रणनीति को भी प्रदर्शित करता है, जब डिजिटल प्रौद्योगिकी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता वैश्विक स्तर पर शिक्षा को नया रूप दे रही है।

- प्रस्ताव 71 ने पहली बार इस बात पर ज़ोर दिया कि शिक्षा और प्रशिक्षण "राष्ट्र के भाग्य का निर्णायक कारक" है, जो "सर्वोच्च राष्ट्रीय नीति" के दीर्घकालिक दृष्टिकोण से कहीं आगे है। आपकी राय में, आने वाले समय में देश के विकास के लिए यह दृष्टिकोण कितना महत्वपूर्ण है?

- एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. गुयेन वु क्विन: यह राष्ट्रीय विकास रणनीति में शिक्षा की भूमिका के उत्थान को दर्शाता है; यह विशेष महत्व का है क्योंकि यह पुष्टि करता है कि शिक्षा न केवल एक प्राथमिकता वाला क्षेत्र है, बल्कि एक महत्वपूर्ण कारक भी है, जो राष्ट्र के भविष्य और ताकत को तय करता है।

साथ ही, संकल्प 71 में सोच, तंत्र, नीतियों, संसाधनों में निवेश और मानव संसाधन की गुणवत्ता में मजबूत नवाचार की भी आवश्यकता है ताकि आने वाले समय में शिक्षा वास्तव में देश के तीव्र, सतत विकास और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण के लिए एक प्रमुख प्रेरक शक्ति बन सके।

एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. गुयेन वु क्विन, लेक हांग विश्वविद्यालय के वाइस रेक्टर।

- प्रस्ताव 71 उच्च शिक्षा संस्थानों को अधिक व्यापक स्वायत्तता प्रदान करने पर ज़ोर देता है। आपकी राय में, इस स्वायत्तता व्यवस्था के क्या लाभ और चुनौतियाँ हैं?

- प्रस्ताव 71 विश्वविद्यालयों को अधिक व्यापक स्वायत्तता प्रदान करने पर जोर देता है, जिससे स्कूलों को शासन में लचीलापन लाने, प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करने, अधिक संसाधन जुटाने, विकास और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण के लिए प्रतिस्पर्धा करने में मदद मिलती है, लेकिन इसमें संभावित जोखिम भी शामिल हैं जैसे मजबूत और कमजोर स्कूलों के बीच अंतर, असमानता पैदा करने वाली बढ़ी हुई ट्यूशन फीस, शासन में पारदर्शिता की कमी का जोखिम, सामाजिक जरूरतों की अनदेखी करते हुए लाभ या रैंकिंग का पीछा करना।

इसलिए, शैक्षणिक संस्थान भी एक स्पष्ट कानूनी गलियारे, एक सख्त निगरानी तंत्र और उचित समर्थन नीतियों की उम्मीद कर रहे हैं ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि स्वायत्तता वास्तव में शिक्षा और समाज के लिए लाभदायक हो।

- आपकी राय में, विश्वविद्यालयों को स्वायत्तता को प्रभावी ढंग से, पारदर्शी ढंग से और सामाजिक उत्तरदायित्व के साथ लागू करने के लिए किस तंत्र की आवश्यकता है ?

- स्वायत्तता, पारदर्शिता और सामाजिक उत्तरदायित्व को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए, विश्वविद्यालयों को अधिकार और उत्तरदायित्व पर एक स्पष्ट कानूनी ढांचे, शासन और वित्त में पारदर्शिता, एक उचित शासन संरचना के साथ एक सक्षम नेतृत्व टीम का निर्माण, और राष्ट्रीय और सामुदायिक विकास आवश्यकताओं से जुड़ी रणनीतिक अभिविन्यास की आवश्यकता है।

साथ ही, स्कूलों को प्रभावी गुणवत्ता आश्वासन और मूल्यांकन प्रणाली स्थापित करने, व्याख्याताओं, छात्रों और हितधारकों की भागीदारी को बढ़ावा देने और पूरे स्कूल में नैतिकता और जिम्मेदारी की संस्कृति का निर्माण करने की आवश्यकता है।

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ़ टेक्नोलॉजी के छात्र एक प्रैक्टिकल क्लास के दौरान। फोटो: HUTECH

- प्रस्ताव में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) के अनुप्रयोग और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण को बढ़ावा देने को भी प्रमुख कार्यों के रूप में चिन्हित किया गया है। आपकी राय में, वियतनाम इन रुझानों का अधिकतम लाभ कैसे उठा सकता है, शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार कैसे ला सकता है और दुनिया के उन्नत देशों के साथ अपने अंतर को कैसे कम कर सकता है?

- सबसे पहले, वियतनाम को शिक्षा में एक राष्ट्रीय एआई रणनीति जारी करनी होगी - जो छात्रों, शिक्षकों, डेटा मानकों और नैतिकता के लिए एआई योग्यता मानकों को परिभाषित करे। इसके बाद, शिक्षकों की एआई अनुप्रयोग क्षमता में सुधार के लिए अल्पकालिक प्रशिक्षण कार्यक्रम आयोजित करें, और साथ ही कुछ स्कूलों में एक व्यक्तिगत शिक्षण मॉडल का परीक्षण करें।

वियतनाम को डिजिटल कौशल और एआई सामग्री को एकीकृत करने के लिए अपने पाठ्यक्रम को अद्यतन करने और डिजिटल बुनियादी ढांचे (नेटवर्क, सर्वर, एलएमएस - लर्निंग मैनेजमेंट सिस्टम) में भारी निवेश करने की भी आवश्यकता है ताकि सभी छात्रों की समान पहुंच हो।

इसके अलावा, छात्रों के विदेश जाने के अवसरों को बढ़ाने के लिए अंतर्राष्ट्रीय डिजिटल कौशल प्रमाणपत्रों के परीक्षण और मान्यता के लिए मानक विकसित करना आवश्यक है। अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण का लाभ उठाने के लिए, वियतनाम को विदेशी विश्वविद्यालयों, संगठनों और व्यवसायों के साथ रणनीतिक सहयोग करना चाहिए, संयुक्त कार्यक्रम शुरू करने चाहिए, व्याख्याताओं का आदान-प्रदान करना चाहिए, छात्रों को अंतर्राष्ट्रीय इंटर्नशिप करने की अनुमति देनी चाहिए, और विदेशों में अंशकालिक प्रोफेसरों के नेटवर्क का उपयोग करना चाहिए।

कार्यान्वयन करते समय, पहुंच असमानता (वंचित क्षेत्रों में निवेश), छात्र डेटा सुरक्षा, और मूल्यांकन विधियों में बदलाव जैसे जोखिमों को दूर करने पर ध्यान केंद्रित करना आवश्यक है - स्मृति परीक्षणों पर कम निर्भरता, दक्षताओं, परियोजनाओं और पोर्टफोलियो का अधिक मूल्यांकन।

अंत में, प्रगति पर नज़र रखने के लिए संकेतक स्थापित करें जैसे: एआई में प्रशिक्षित शिक्षकों की दर, मानक एलएमएस कनेक्शन वाले स्कूलों की दर, डिजिटल/एआई कौशल प्रमाण पत्र वाले छात्रों की दर, नए अंतर्राष्ट्रीय कार्यक्रमों की संख्या, साथ ही पायलट के बाद बेहतर शिक्षण परिणाम।

आपका बहुत-बहुत धन्यवाद।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-khoi-thong-diem-nghen-tao-dot-pha-phat-trien-giao-duc-post750483.html