Kína támogatja a globális oktatást

GD&TĐ - Kína a felsőoktatás nemzetköziesítését nemzeti „soft power” stratégiájának részének tekinti.

Míg sok nyugati ország, különösen az Egyesült Államok, szigorítja felsőoktatási politikáját és korlátozza a külföldi hallgatók jelenlétét, Kína más utat választott, és a felsőoktatás nemzetköziesítését nemzeti „soft power” stratégiája részének tekinti.

Az amerikai politika közelmúltbeli változásai, a Harvard Egyetemre külföldi hallgatók beiratkozásának jogának visszavonásától kezdve a vízumellenőrzés szigorításán át egészen a külföldi hallgatók biztonsági kockázatként való szemléléséig, sok külföldi hallgatót aggodalomra adtak okot.

Az instabil akadémiai környezettől való félelmek visszafogták az amerikai tanulmányok iránti keresletet. Kína ezzel szemben ezt a pillanatot arra használja ki, hogy megerősítse pozícióját globális akadémiai célpontként.

A Covid-19 járvány után Peking kiemelt prioritásként jelölte meg a külföldi hallgatói létszám helyreállítását és bővítését. A kínai egyetemek átalakították képzési programjaikat, az interdiszciplináris szakokra összpontosítva, amelyek összhangban vannak a globális trendekkel és a kínai vállalatok humánerőforrás-igényeivel.

A teljes ösztöndíjrendszer, amely fedezi a tandíjat, a szállást és a megélhetési költségeket, továbbra is fennmarad, így Kína vonzó célpont a fejlődő országokból érkező diákok számára.

2025. október 1-jétől az ország hivatalosan is bevezette az új K-vízumot kifejezetten a tudomány és a technológia területén dolgozó fiatal szakemberek számára. Ez egy erőfeszítés a globális tehetségek vonzására, miközben lehetőségeket teremt a nemzetközi diákok számára a gyakornokságra és a gyakorlati tapasztalatszerzésre Kínában.

Emellett Kína egy integrált diákmenedzsment rendszert is előmozdít a belföldi és külföldi diákok számára, lebontva az adminisztratív akadályokat és egyenlőbb tanulási környezetet teremtve. Néhány pekingi iskola kísérletezett vegyes kollégiumi elhelyezéssel és csoportos tevékenységekkel, hogy ösztönözze a kultúrák közötti cseréket és fokozza a társadalmi integrációt.

Kína nemcsak a külföldi hallgatók számának növelésére törekszik, hanem a felvétel minőségének javítására is. 2025-től kezdődően az ország elindítja az egyetemi alkalmassági tesztet a külföldi jelentkezők számára, ezáltal finomítva a felvételi követelményeket és megközelítve a nemzetközi akadémiai normákat. Az ösztöndíjpolitikát is kiigazítják, az előkészítő kurzusok helyett az alapképzésre összpontosítva, tükrözve a képzés minőségének és a globális akadémiai hírnév javítására irányuló elkötelezettséget.

A kínai oktatási minisztérium arra ösztönzi az egyetemeket, hogy működjenek együtt nemzetközi szervezetekkel, indítsanak kettős diplomát adó programokat és közös képzési lehetőségeket. Ezek az együttműködési modellek segítik a kínai egyetemeket abban, hogy elmélyítsék integrációjukat a globális akadémiai hálózatba, diverzifikálják képzési programjaikat és javítsák akadémiai hírnevüket. Az olyan modellek, mint a Xiamen Egyetem malajziai kampusza és a Suzhou Egyetem laoszi kampusza, jól mutatják a kínai oktatás alkalmazkodóképességét a nemzetköziesítés kontextusában.

Ezzel párhuzamosan Kína jelentős összegeket fektetett be a digitális oktatásba, mint stratégiai eszközbe globális befolyásának kiterjesztése érdekében. A 2022-es Nemzeti Oktatási Digitalizációs Stratégia elindítása óta a „Nemzeti Intelligens Oktatás” platform a világ legnagyobb digitális tanulási adattárává vált, több mint 220 országot és régiót szolgálva ki. A kezdeményezést az UNESCO az Információs és Kommunikációs Technológia az Oktatásban Díjjal ismerte el.

A 2024-ben indított Ifjúsági Diákcsere Program (YES), amelynek célja az Egyesült Államokból és más országokból érkező diákok kínai tanulmányi és kutatási tevékenységének ösztönzése, 2025-re több tucat országra bővült, bizonyítva Peking elkötelezettségét az oktatási diplomácia erősítése iránt.

Az University World News szerint

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/trung-quoc-day-manh-giao-duc-toan-cau-post753365.html