Pengajaran dan pembelajaran tambahan merupakan kebutuhan nyata, masalahnya adalah bagaimana mengelolanya.

Tidak dapat dipungkiri bahwa pengajaran dan pembelajaran tambahan merupakan kebutuhan nyata dalam kehidupan nyata: Siswa mengikuti kelas tambahan untuk mengikuti ujian; orang tua ingin anak-anaknya mengikuti kelas tambahan karena mereka memiliki tempat untuk menyekolahkan mereka; guru ingin mengajar kelas tambahan karena mereka memiliki penghasilan tambahan dan dapat membantu siswa...

Ada banyak alasan bagi orang tua untuk mencari kelas tambahan bagi anak-anak mereka.

Di gerbang sekolah dasar di Kota Ho Chi Minh, di penghujung setiap hari sekolah, tak jarang terlihat orang tua atau pengurus rumah tangga membuka makanan siap saji dalam mangkuk dan kotak untuk mendesak anak-anak mereka makan cepat, lalu mengantar mereka ke kelas malam. Seorang orang tua yang tinggal di Distrik Binh Chanh, Kota Ho Chi Minh, yang bertugas menjemput dan mengantar cucunya (siswa di Distrik 1) setiap sore, mengatakan bahwa tahun depan, ketika cucunya kelas 6 SD, keluarganya perlu membekali anak mereka dengan lebih banyak pengetahuan matematika, bahasa Vietnam, dan bahasa Inggris agar dapat masuk ke sekolah bergengsi. "Orang tua saya bilang, kalau hanya belajar di kelas, akan sulit lulus tes seleksi calon siswa kelas 6 di sekolah ini. Jadi, sejak kelas 3 SD, mereka sudah mendaftarkan cucu saya untuk mengikuti kelas tambahan di sore hari, sepulang sekolah. Kelasnya mulai pukul 17.00 hingga 19.00," ujarnya.

Ibu TT, orang tua siswa kelas dua di Distrik 5, Kota Ho Chi Minh, juga mendaftarkan anaknya untuk 3 kelas tambahan bahasa Inggris setiap minggu, sisanya bela diri dan renang. Ia mengatakan bahwa jika ia hanya belajar bahasa Inggris di kelas, akan sulit melatih anaknya dalam keterampilan mendengar dan berbicara yang baik. Dengan mengikuti kelas tambahan di luar ruangan dengan ukuran kelas yang lebih kecil, anaknya memiliki lingkungan yang lebih baik untuk berlatih bahasa Inggris lebih banyak, baik belajar maupun bermain, tanpa menimbulkan tekanan apa pun.

Para siswa tiba di pusat bimbingan belajar di Kota Ho Chi Minh setelah sekolah pada sore hari.

Thanh Van, siswa kelas sembilan di sebuah SMP di Distrik 12, Kota Ho Chi Minh, mengatakan ia hanya belajar bahasa Inggris pada Selasa dan Kamis malam dan bermain voli tiga malam seminggu (Senin, Rabu, Jumat). "Awalnya, saya pikir saya tidak punya cukup waktu untuk mengerjakan PR, tetapi kemudian saya pikir mungkin karena saya tidak tahu bagaimana memanfaatkan waktu sebaik-baiknya. Setelah itu, setelah saya mengatur jadwal, saya akan mengerjakan PR dan membaca materi pelajaran untuk hari berikutnya terlebih dahulu agar saya bisa mendengarkan ceramah guru di kelas dan menyerap pelajaran dengan lebih baik," kata Thanh Van.

Menurut Thanh Van, les tambahan merupakan kebutuhan yang jelas terlihat oleh banyak siswa dan orang tua. Namun, dari sudut pandangnya, siswa perlu memahami kemampuan belajar mereka sendiri untuk mendaftar mata pelajaran yang benar-benar dibutuhkan, bukan mengambil les tambahan secara sembarangan agar mereka punya waktu untuk belajar sendiri, beristirahat, dan berolahraga sesuai minat mereka. "Siswa sebaiknya hanya mengambil les tambahan untuk mata pelajaran yang benar-benar mereka kuasai, atau mata pelajaran yang ingin mereka tingkatkan, atau mempelajari keterampilan hidup yang bermanfaat bagi diri mereka sendiri," ujar siswa kelas 9 tersebut.

Prestasi akademik yang baik tetap masuk ke kelas tambahan untuk...memiliki motivasi belajar

Faktanya, pengamatan wartawan menunjukkan bahwa banyak siswa SMP dan SMA sendiri yang menyarankan kepada orang tua mereka agar membiarkan anak-anak mereka mengambil kelas tambahan dengan guru A, guru B... karena mereka tahu bahwa guru-guru tersebut adalah guru-guru terkenal di Kota Ho Chi Minh, guru matematika yang baik, guru sastra yang baik, guru bahasa Inggris yang inspiratif... yang akan membantu anak-anak mereka mencapai tujuan pembelajaran mereka.

Seorang pensiunan guru matematika di SMA Nguyen Huu Huan di Kota Thu Duc, Kota Ho Chi Minh, yang saat ini mengajar kelas evaluasi matematika untuk siswa SMA, mengatakan bahwa banyak siswanya, meskipun berprestasi akademik, tetap mendaftar untuk mengikuti les matematika tambahan. Mereka tidak mengikuti les tambahan untuk berlatih, melainkan untuk memiliki komunitas belajar, bertemu guru-guru yang baik, bertemu teman-teman dengan aspirasi belajar yang sama, berdiskusi dan menemukan berbagai cara untuk memecahkan masalah, dan agar lebih termotivasi untuk belajar.

"Guru pada saat itu bukanlah orang yang menunjukkan jawaban yang benar, melainkan orang yang membimbing Anda di jalur peninjauan, apa yang harus dipelajari saat ini, dan bagaimana meninjaunya ketika saatnya tiba. Pada saat yang sama, guru menyarankan metode agar Anda dapat menemukan jawabannya sendiri," ungkap guru ini.

Orang tua yang menunggu untuk menjemput anak-anak sekolah menengah mereka di kelas bimbingan belajar malam.

Pengajaran dan pembelajaran tambahan selalu menjadi isu hangat dalam pendidikan.

Guru Nguyen Van Ngai, mantan Wakil Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa pembelajaran tambahan selalu menjadi isu hangat dalam pendidikan. Draf surat edaran baru Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tentang pembelajaran tambahan memiliki beberapa poin yang lebih fleksibel dibandingkan surat edaran sebelumnya, termasuk memungkinkan guru untuk memberikan pelajaran tambahan kepada siswa mereka sendiri.

Yang terpenting adalah bagaimana mengelola kegiatan belajar mengajar tambahan secara efektif dan praktis, bukan memaksakan siswa untuk mengambil kelas tambahan; kegiatan belajar mengajar tambahan harus sesuai dengan kebutuhan siswa dan guru harus mampu mengajar dengan baik.

Bapak Nguyen Van Ngai, mantan Wakil Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh

Mengenai hal ini, ada yang setuju, ada pula yang tidak setuju karena khawatir hal ini dapat menimbulkan konsekuensi negatif seperti memaksa siswa untuk mengikuti kelas tambahan di tempat mereka mengajar. Namun, menurut guru Nguyen Van Ngai, beliau setuju dengan draf surat edaran baru Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tentang pembelajaran tambahan. Karena menurut guru Nguyen Van Ngai, meskipun sebelumnya ada peraturan yang melarang pembelajaran tambahan, dapatkah kita sepenuhnya mengendalikannya? Masih ada kasus di mana guru melakukan ini dan itu untuk mengajar kelas tambahan, dan siswa mencari cara untuk mengikuti kelas tambahan dengan guru yang mereka sukai.

Kelas tambahan merupakan kebutuhan nyata bagi siswa dan orang tua mereka. Setiap siswa memiliki kebutuhan yang berbeda untuk kelas tambahan. Bagi siswa yang belum menguasai materi yang telah dipelajari di kelas karena berbagai alasan, mereka dapat mengikuti kelas tambahan untuk mengkonsolidasikan dan meninjau kembali pengetahuan mereka. Bagi siswa yang berprestasi dan berprestasi, mereka mengikuti kelas tambahan untuk meningkatkan dan memperdalam pengetahuan mereka. Kemudian, siswa yang ingin meninjau lebih dalam untuk ujian masuk kelas 10, ujian kelulusan SMA, dan ujian penilaian kompetensi juga perlu mengikuti kelas tambahan," ujar guru Nguyen Van Ngai.

Bapak Ngai menekankan: "Yang penting adalah bagaimana mengelola pembelajaran tambahan secara efektif dan praktis, bukan memaksa siswa untuk mengikuti kelas tambahan; pembelajaran tambahan harus memenuhi kebutuhan siswa dan guru dapat mengajar kelas tambahan dengan baik. Para pemimpin dan sekolah perlu memiliki langkah-langkah positif untuk meningkatkan pola pikir guru agar mereka menjadi teladan, mengajar untuk siswa kesayangan mereka, dan berbuat baik untuk siswa. Sekolah, daerah, dan tempat guru menyelenggarakan pembelajaran tambahan juga perlu berkoordinasi agar dapat mengelola dengan baik." Pada saat yang sama, Bapak Ngai menyarankan agar ada lebih banyak dokumen dengan instruksi khusus tentang cara mengajar kelas tambahan sesuai peraturan, misalnya, jika peraturan dilanggar, tergantung pada tingkat pelanggarannya, bagaimana penanganannya...

Sumber: https://thanhnien.vn/day-them-hoc-them-la-nhu-cau-co-that-van-de-la-quan-ly-ra-sao-185241128110149705.htm