Ujian nasional siswa berprestasi di bidang Sastra: Kurangnya inovasi

Ujian Nasional Siswa Berprestasi 2024 berlangsung hari ini (25 Desember). Ujian Bahasa Vietnam menarik perhatian khusus, dengan banyak guru berharap adanya terobosan dalam format ujian, yang mengikuti Program Pendidikan Umum 2018 yang diterapkan di tingkat sekolah menengah selama tiga tahun terakhir.

Isi Ujian Nasional Siswa Berprestasi Bidang Sastra tahun 2024 adalah sebagai berikut:

Pertanyaan 1. Esai komentar sosial (8,0 poin)

"Bumi tampak seperti entitas hidup: bukan seperti yang dilihat orang-orang kuno—seorang dewi yang peka dengan tujuan dan visi—tetapi seperti pohon. Pohon yang ada dalam diam, tidak pernah bergerak kecuali saat bergoyang tertiup angin, namun selalu bercakap-cakap tanpa henti dengan sinar matahari dan bumi. Pohon itu menggunakan sinar matahari, air, dan nutrisi mineral untuk tumbuh dan berubah. Namun semua perubahan itu begitu sunyi sehingga, bagiku, pohon ek tua di halaman masih terlihat seperti saat aku melihatnya di masa kecilku" (James Lovelock).

Berdasarkan teks di atas, silakan tulis esai argumentatif dengan topik: Mendengarkan Keheningan.

Pertanyaan 2. Analisis Sastra (12,0 poin)

Dalam pidato penutupnya pada perayaan Hadiah Nobel pada tanggal 10 Desember 1957 di Stockholm, A. Camus menyatakan: "Seniman menyempurnakan dirinya dalam hubungan yang konstan dengan orang lain, di persimpangan antara keindahan yang tak terbedakan dan komunitas yang tak terpisahkan."

Berdasarkan pengalaman sastra Anda, silakan diskusikan pernyataan di atas.

Mirip dengan ujian sastra dalam hampir 20 tahun terakhir.

Beberapa guru menyatakan penyesalan atas isi, persyaratan, dan struktur ujian siswa berprestasi nasional tahun ini di bidang sastra. Salah seorang guru berkomentar: "Soalnya terlalu familiar; seharusnya kita sudah meninggalkan cara penyusunan soal seperti ini sejak Program Pendidikan Umum 2006."

Guru Do Duc Anh dari SMA Bui Thi Xuan (Distrik 1, Kota Ho Chi Minh) secara jujur ​​berkomentar bahwa struktur ujian siswa berbakat tidak sesuai dengan program pendidikan umum saat ini. Ujian tersebut mirip dengan ujian-ujian dalam 20 tahun terakhir, tanpa ada unsur kebaruan. Sementara itu, semua kandidat yang mengikuti ujian ini telah mempelajari program pendidikan umum tahun 2018 di tingkat SMA. Oleh karena itu, baik guru maupun siswa mengharapkan terobosan, sesuatu yang baru, sesuatu yang berbeda dari pola yang sudah mapan.

Selain itu, para guru di SMA Bui Thi Xuan juga menyatakan kekhawatiran bahwa struktur ujian siswa berprestasi nasional ini dapat menyebabkan siswa berbakat terlalu fokus pada persiapan ujian; jika mereka berhasil, mereka mungkin mencapai hasil yang tinggi tetapi mungkin tidak dapat mengembangkan kreativitas mereka sepenuhnya…

Guru Duc Anh juga menyarankan bahwa jika seorang siswa mengikuti ujian sastra ini, mereka akan merasa bingung dengan isi terjemahan pada soal nomor 2.

Siswa-siswa dari Kota Ho Chi Minh berpartisipasi dalam Ujian Nasional Siswa Berprestasi tahun 2024.

Teks tersebut cukup membingungkan dari segi pemilihan kata dan kurang jelas.

Bapak Phan Quan Thong, kepala Departemen Sastra di SMA Hung Vuong (Distrik 5, Kota Ho Chi Minh), telah memberikan komentar khusus mengenai ujian tahun ini.

Secara khusus, pertanyaan 1 dalam ujian tersebut mengutip sebuah uraian tentang Bumi oleh ilmuwan Inggris James Lovelock, yang membahas isu yang cukup menarik: "Mendengarkan keheningan." Hal ini karena untuk "mendengarkan" keheningan tersebut, manusia tidak dapat menggunakan indra mereka seperti biasa, tetapi membutuhkan empati, yang berasal dari ketenangan batin, kembali kepada nilai-nilai inti kemanusiaan, dan menjauhkan diri dari hiruk pikuk kehidupan.

Untuk menjawab pertanyaan ini dengan baik, para kandidat perlu menggabungkan keterampilan menulis esai komentar sosial mereka dengan pengalaman hidup mereka sendiri yang mendalam.

Pada soal nomor 2, ujian mengutip pidato penulis Albert Camus tentang perjalanan "penyempurnaan" seorang seniman, hubungan antara seniman dan kehidupan, serta tanggung jawab mereka terhadap masyarakat dan zaman dalam proses penciptaan karya seni. Pernyataan tersebut cukup abstrak; siswa perlu mengartikulasikan kata-kata tersebut dengan jelas untuk mengklarifikasi isu argumentatif, menggabungkannya dengan pengalaman sastra mereka sendiri untuk menjelaskan masalah tersebut.

Secara keseluruhan, ini adalah ujian yang terstruktur dengan baik dengan tingkat diferensiasi yang tinggi, membahas isu-isu yang memiliki signifikansi sosial dan artistik, sesuai dengan sifat kompetisi siswa berprestasi nasional di bidang sastra. Namun, dua teks yang dipilih cukup membingungkan dalam hal pemilihan kata dan kurang jelas maknanya, sehingga menimbulkan tantangan yang signifikan bagi siswa yang berpartisipasi. Lebih lanjut, ujian ini kurang inovatif dan orisinal sesuai dengan kurikulum sastra saat ini.

Sumber: https://thanhnien.vn/de-thi-hoc-sinh-gioi-quoc-gia-mon-ngu-van-thieu-su-dot-pha-185241225192615151.htm