Untuk menjadikan ujian sebagai motivasi.

Ujian kelulusan SMA tahun ini semakin menyoroti strategi siswa dalam memilih mata pelajaran berdasarkan kemudahan, persaingan rendah, dan nilai tinggi. Pada tahun pertama bahasa asing menjadi mata pelajaran pilihan, lebih dari 60% siswa tidak memilih bahasa asing. Lebih jauh lagi, lebih dari 40% siswa fokus pada sejarah dan geografi dalam ujian kelulusan SMA tahun 2025.

Ini mencerminkan pesan yang mengkhawatirkan: Pembelajaran yang mudah dan ujian yang mudah adalah jalan yang aman. Jika ini berlanjut di masa depan, kita secara tidak sengaja berkontribusi pada pola pikir yang picik, menyimpang dari misi pendidikan untuk mengembangkan individu yang berwawasan luas dengan pemikiran independen, kreativitas, dan keterampilan pemecahan masalah praktis. Belum lagi, hal ini akan menyebabkan kekurangan sumber daya manusia berkualitas tinggi untuk bidang-bidang sains dan teknologi utama.

Berdasarkan realitas ini, penyesuaian diperlukan agar soal ujian dirancang bukan untuk mempersulit, tetapi untuk memastikan jawaban yang benar. Ujian sastra dapat menempatkan siswa dalam konteks sosial untuk menyampaikan pandangan pribadi mereka, ujian matematika dapat mensimulasikan situasi ekonomi hipotetis, atau ujian bahasa asing dapat dikaitkan dengan konteks komunikasi kehidupan nyata. Dengan cara inilah ujian dapat menjadi pengalaman belajar yang menarik, membantu siswa mengembangkan pemikiran kritis, keterampilan aplikasi, dan kreativitas.

Selain itu, struktur kombinasi mata pelajaran ujian juga perlu ditinjau ulang. Kebebasan memilih memang diperlukan, tetapi kebebasan mutlak dapat dengan mudah menyebabkan ketidakseimbangan. Siswa yang menghindari mata pelajaran fundamental seperti bahasa asing, ilmu pengetahuan alam, atau ilmu komputer menyebabkan ketidakseimbangan dalam struktur tenaga kerja masa depan.

Ujian juga seharusnya berfungsi sebagai kompas karier. Setiap mata pelajaran, ketika dikaitkan dengan bidang karier tertentu seperti fisika dengan teknik, biologi dengan kedokteran, bahasa asing dan geografi dengan pariwisata dan diplomasi, ilmu komputer dengan teknologi, dan sebagainya, akan membantu siswa memiliki arah yang lebih jelas untuk masa depan mereka. Ketika siswa memahami bahwa pilihan hari ini dapat membuka pintu menuju masa depan, ujian tidak lagi menjadi perlombaan untuk mendapatkan nilai tinggi, tetapi sebuah perjalanan penemuan diri.

Mereformasi sistem ujian tidak dapat dicapai tanpa peran guru. Seperti yang pernah ditekankan oleh Ketua Komite Kebudayaan dan Masyarakat, Nguyen Dac Vinh: Jika reformasi ujian benar-benar efektif, guru akan mengubah metode pengajaran mereka, siswa akan mengubah metode belajar mereka, orang tua akan mengubah harapan mereka, dan masyarakat akan mengubah perspektifnya terhadap pendidikan. Belajar bukan hanya untuk ujian, tetapi untuk mengumpulkan pengetahuan, mengembangkan kemampuan, menyempurnakan karakter, dan berintegrasi secara internasional. Itulah tujuan yang harus diupayakan oleh setiap ujian.

Di era digital dan dengan kecerdasan buatan, ujian yang hanya menguji kemampuan menghafal akan cepat menjadi usang. Tetapi jika ujian menjadi wadah untuk menggali keterampilan hidup, kemampuan berpikir, dan aspirasi untuk pengembangan diri, maka ujian akan menjadi kekuatan pendorong yang sesungguhnya. Kita perlu meninggalkan pola pikir "hanya menyelesaikan ujian" atau "mengikuti ujian untuk masuk"; sebaliknya, kita harus fokus pada "mengikuti ujian untuk tumbuh," "mengikuti ujian untuk merefleksikan perjalanan belajar kita," dan "mengikuti ujian untuk mempersiapkan diri menghadapi masa depan."

Ujian yang benar-benar efektif seharusnya tidak hanya menilai kemampuan, tetapi juga membangkitkan potensi, semangat, dan karakter para kandidat.

Sumber: https://thanhnien.vn/de-thi-tro-thanh-dong-luc-185250719220002887.htm