Menjelang tahun ajaran baru dan dalam konteks penerapan model pemerintahan daerah dua tingkat, perlu segera ditemukan “kunci” untuk mengatasi situasi ini.
Rekrutmen mendesak
Menurut statistik dari Dinas Pendidikan dan Pelatihan Dak Lak , seluruh provinsi kekurangan hampir 700 guru. Ibu Le Thi Thanh Xuan, Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan, mengatakan bahwa provinsi sedang menginstruksikan daerah-daerah untuk segera merekrut guru tambahan guna memastikan kelancaran proses belajar mengajar di tahun ajaran baru.
Selain itu, Dinas Pendidikan Provinsi Dak Lak terus memberikan rekomendasi agar provinsi memperhatikan dan mengarahkan penghapusan hambatan dalam mekanisme; segera menugaskan staf tambahan, guna memastikan kondisi minimum untuk pengajaran dan pembelajaran yang stabil sejak awal tahun ajaran 2025-2026.
Dalam beberapa tahun terakhir, meskipun telah ada upaya untuk berinvestasi di bidang pendidikan, Provinsi Nghe An masih kekurangan hampir 5.000 guru untuk tahun ajaran 2025-2026 dan tahun-tahun berikutnya. Bapak Thai Van Thanh, Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan, mengatakan bahwa kekurangan guru di wilayah tersebut terutama disebabkan oleh kebutuhan untuk menyelenggarakan kegiatan belajar mengajar 2 sesi/hari di sekolah dasar dan menengah.
Pada saat yang sama, jumlah kelas di SMA, pendidikan berkelanjutan, dan pendidikan vokasi meningkat, sehingga menimbulkan tekanan besar pada ketersediaan guru. Menghadapi kekurangan guru untuk tahun ajaran baru, banyak sekolah mengirimkan dokumen ke Departemen Pendidikan dan Pelatihan untuk meminta penambahan guru tepat waktu guna memastikan kelancaran proses belajar mengajar.
Dibandingkan dengan tahun ajaran 2024-2025, Kota Ho Chi Minh memiliki lebih dari 2,5 juta siswa dari prasekolah hingga sekolah menengah atas, meningkat lebih dari 39.600 siswa. Jumlah guru di semua jenjang mencapai lebih dari 110.000 orang. Pada tahun ajaran 2025-2026, kota ini perlu merekrut hampir 5.000 guru tambahan dari prasekolah hingga sekolah menengah atas.
Menurut statistik Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, pada akhir tahun ajaran 2024-2025, negara ini akan memiliki hampir 1,28 juta guru dari prasekolah hingga sekolah menengah atas, meningkat hampir 22.000 dibandingkan tahun ajaran sebelumnya. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah berkoordinasi dengan Kementerian Dalam Negeri untuk mengusulkan penambahan lebih dari 10.300 posisi guru guna mengatasi kekurangan guru, terutama di daerah-daerah yang sulit. Pemerintah daerah telah secara aktif merekrut posisi yang ditugaskan, berkontribusi dalam mengatasi kekurangan jumlah dan kekurangan struktur staf.
Memecahkan masalah surplus dan kekurangan lokal
Pada konferensi pelatihan tentang penerapan manajemen pendidikan menurut pemerintahan daerah dua tingkat yang diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, Bapak Nguyen Van Hieu - Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh mengatakan bahwa, selain menghadapi kekurangan guru, banyak daerah menghadapi kesulitan dalam perekrutan.
Di Kota Ho Chi Minh, 19 dari 168 distrik, komune, dan zona khusus hanya memiliki satu sekolah menengah. Beberapa distrik dan komune bahkan tidak memiliki sekolah menengah. Berdasarkan kenyataan, Bapak Hieu berpendapat bahwa tidak masuk akal untuk sepenuhnya menyerahkan pengangkatan dan rekrutmen kepada tingkat komune.
Beliau juga mengusulkan pengurangan waktu pendaftaran rekrutmen guru dari 30 hari menjadi 10-15 hari menjelang tahun ajaran baru. Tahun ini, Kota Ho Chi Minh terus berinovasi dalam rekrutmen guru dengan mendorong desentralisasi dan memberdayakan rekrutmen. Dengan demikian, kualitas tenaga pengajar pun meningkat.
Untuk mengatasi masalah kelebihan dan kekurangan guru lokal, Ibu Nguyen Thi Nguyet, Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ha Tinh, mengatakan bahwa Dinas Pendidikan dan Pelatihan telah menyarankan Komite Rakyat Provinsi untuk menggunakan kebijakan penempatan alih-alih rotasi. Dinas Pendidikan dan Pelatihan telah berkoordinasi dengan Kementerian Dalam Negeri untuk menyarankan Komite Rakyat Provinsi agar menyetujui penugasan sektor Pendidikan untuk merekrut guru secara langsung. Dinas Pendidikan dan Pelatihan sedang meninjau untuk melaksanakan tugas ini.
"Mengenai mobilisasi dan pengangkatan pemimpin sekolah dalam lingkup dua komune atau lebih, kami masih menunggu instruksi khusus," ujar Ibu Nguyen Thi Nguyet.
Agar perekrutan guru efektif, Bapak Tran The Cuong, Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Hanoi, mengatakan bahwa persyaratan praktik pedagogis perlu lebih fleksibel, alih-alih menerapkannya secara kaku. Beliau mengusulkan perluasan bentuk praktik pedagogis, yang dapat mencakup materi seperti penyusunan rencana pembelajaran dan penanganan situasi pedagogis, sehingga daerah dapat secara proaktif memilih opsi yang tepat berdasarkan skala rekrutmen dan kondisi aktual.
Bapak Pham Tuan Anh - Wakil Direktur Departemen Guru dan Manajer Pendidikan (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan) mengatakan bahwa mulai sekarang hingga Undang-Undang Guru dan dokumen pelaksanaannya berlaku, Kementerian telah memberikan instruksi khusus tentang sejumlah konten.
Oleh karena itu, rekrutmen, penandatanganan kontrak, mobilisasi, mutasi, dan pengaturan antarsekolah guru, staf, dan pekerja di lembaga pendidikan negeri akan didesentralisasikan dan dilimpahkan oleh Komite Rakyat provinsi kepada instansi dan unit untuk dilaksanakan sesuai dengan kondisi aktual. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah menginstruksikan agar tugas ini diserahkan kepada Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, karena tim pegawai negeri sipil bidang pendidikan di tingkat kecamatan masih perlu ditingkatkan untuk memenuhi persyaratan.
Untuk mengatasi kekurangan guru sebelum tahun ajaran baru, Bapak Le Tuan Tu, anggota Majelis Nasional ke-14, menyarankan solusi berikut: Pertama, mengatur dan menata guru. Oleh karena itu, lembaga pendidikan perlu meninjau dan mengevaluasi situasi kepegawaian untuk memindahkan guru dari daerah yang kelebihan guru ke daerah yang kekurangan guru, terutama guru PAUD dan pendidikan umum. Pengajaran antarsekolah dan antarjenjang dapat diterapkan untuk memaksimalkan sumber daya yang ada.
Kedua, merekrut dan mengontrak guru. Pemerintah daerah perlu secara proaktif merekrut guru, dan dapat menandatangani kontrak jangka pendek dengan mereka yang memiliki keahlian yang sesuai untuk mengatasi kekurangan guru di daerah, sekaligus memastikan ketersediaan guru yang cukup di ruang kelas.
Ketiga, meningkatkan kualitas tim. Oleh karena itu, diperlukan program pelatihan dan pengembangan untuk meningkatkan kapasitas profesional guru yang ada agar sesuai dengan tuntutan program pendidikan yang baru.
Keempat, menarik dan mempertahankan guru. Pemerintah daerah perlu meneliti dan mengembangkan mekanisme serta kebijakan yang tepat untuk menarik guru agar bekerja dan bertahan di industri ini dalam jangka panjang.
Kelima, bekerja sama dengan unit-unit di luar sekolah. Untuk mata pelajaran tertentu, jam mengajar yang terbatas, atau kekurangan guru, pertimbangkan untuk bekerja sama dengan pusat, organisasi, dan individu yang memiliki keahlian untuk menyelenggarakan kegiatan belajar mengajar.
"Agar dapat merekrut guru tepat waktu untuk tahun ajaran baru, pemerintah daerah perlu mengumumkan rencana rekrutmen lebih awal. Penugasan Dinas Pendidikan dan Pelatihan untuk merekrut dan memobilisasi guru secara langsung akan membantu mengurangi perantara, mengatasi kelebihan dan kekurangan guru di daerah, serta meningkatkan peluang penerimaan sarjana pendidikan...", ujar Bapak Pham Tuan Anh - Wakil Direktur Dinas Guru dan Manajer Pendidikan (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan).
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/giai-bai-toan-thieu-giao-vien-cach-nao-dot-pha-post744038.html
Komentar (0)