Solusi Mempertahankan Dosen SMK: Dari Tantangan Menuju Kesuksesan

GD&TĐ - Dalam beberapa tahun terakhir, perekrutan dan mempertahankan dosen di lembaga pelatihan kejuruan telah menghadapi banyak kesulitan dan tantangan, sehingga diperlukan solusi yang fleksibel.

Banyak masalah

Menurut Dr. Vu Huu Y - Kepala Sekolah Kejuruan Ha Nam (Ninh Binh), banyak sekolah kejuruan kekurangan kandidat yang berkualitas, terutama di bidang teknik, teknologi tinggi, industri semikonduktor, logistik... Mereka harus bersaing dengan perusahaan swasta dan sistem pendidikan universitas ketika gaji di unit-unit ini tinggi dan lingkungan kerja lebih dinamis.

Rekrutmen pegawai negeri sipil merupakan proses yang panjang, membutuhkan ujian atau seleksi, dan kuota staf yang terbatas. Tidak ada fleksibilitas dalam kontrak bagi dosen tamu atau pakar bisnis, terutama dosen dan pakar asing, karena regulasi keuangan dan administrasi. Selain itu, remunerasi di sekolah vokasi masih rendah dibandingkan dengan upaya yang dikeluarkan, terutama bagi dosen berkeahlian tinggi.

Fasilitas dan peralatan pengajaran di sekolah kejuruan telah mendapat perhatian, tetapi beberapa pekerjaan baru hanya memenuhi persyaratan minimum, sehingga menyulitkan praktisi kejuruan. Otonomi keuangan belum cukup kuat, sehingga sekolah tidak dapat meningkatkan pendapatan kompetitif mereka. Guru kejuruan merupakan guru sekaligus "pekerja terampil", tetapi kebijakan tunjangan untuk pekerjaan berbahaya, pekerjaan berat, praktik, senioritas, dll. tidak konsisten atau telah dipotong setelah reformasi gaji.

Ibu Pham Thi Nguyet Minh - Pejabat yang bertanggung jawab atas Departemen Pelatihan, Sekolah Tinggi Konstruksi Hanoi mengatakan bahwa staf sekolah telah mengalami banyak perubahan di semua posisi, terutama dalam 2 tahun ajaran terakhir; banyak dosen berprestasi dan berpengalaman telah pensiun atau pindah kerja, dan belum mampu merekrut staf yang berkualitas.

Rata-rata usia guru di sekolah ini adalah 45 tahun, sehingga kemampuan tim untuk mengubah pola pikir, bersikap proaktif, fleksibel, berupaya, dan beradaptasi dengan tahap otonomi saat ini terbatas. Karena sekolah ini otonom, pendapatan staf, guru, dan karyawan sebagian besar didasarkan pada skala gaji, yang sebagian besar rendah dan sangat bergantung pada jumlah siswa yang terdaftar di sekolah.

“Persyaratan untuk guru vokasi semakin tinggi. Selain ijazah dan sertifikat mengajar, guru praktik juga harus memiliki sertifikat keterampilan vokasi nasional untuk memastikan kompetensi profesional yang memadai. Meskipun kriterianya ketat, gaji dan tunjangan yang diberikan tidak seimbang, sehingga banyak guru kurang tertarik dengan sekolah vokasi,” ujar Ibu Nguyet Minh.

Senada dengan itu, Bapak Nguyen Van Hang, Wakil Kepala Sekolah Ly Thai To College (Provinsi Bac Ninh ), mengatakan bahwa dengan hampir 50 dosen, sekolah ini memiliki berbagai solusi untuk mempertahankan dosen dengan menciptakan kondisi kerja yang optimal dan mekanisme tunjangan untuk meningkatkan pendapatan guru. Selain gaji tetap berdasarkan posisi, sekolah ini juga memiliki mekanisme bonus yang memadai.

Para guru di Sekolah Menengah Viet Giao (HCMC) membimbing siswa dalam praktik. Foto: NTCC

Sekolah menemukan solusi

Dengan lebih dari 50 tahun beroperasi, Sekolah Tinggi Kejuruan Industri Hanoi saat ini memiliki 146 dosen dan perlu merekrut 12 guru lagi untuk memenuhi persyaratan mengajar bagi jurusan pelatihan.

Ibu Pham Thi Huong, Kepala Sekolah, menekankan: Sekolah telah menetapkan kebijakan untuk mendukung staf pengajar yang baru direkrut dengan memberikan tambahan 2-3 juta VND/bulan beserta mekanisme insentif bonus untuk meningkatkan pendapatan. Dosen bergelar magister dan doktoral akan mendapatkan gaji lembur yang lebih tinggi; menciptakan lingkungan pengajaran yang terpadu, serta program wisata musim panas dan liburan yang lengkap.

"Selama tiga tahun terakhir, hanya orang yang mendaftar ke sekolah, tidak ada yang pindah. Dosen yang masuk akan disurvei di fakultas, dan setelah memenuhi persyaratan, kepala departemen organisasi akan mengirimkan mereka kepada kepala sekolah untuk menandatangani kontrak gaji dan tunjangan, selain menerima subsidi tambahan. Ada seorang warga Vietnam yang bekerja sebagai guru bahasa Mandarin di Singapura. Ketika ia datang ke sekolah untuk survei, ia diterima hanya dalam waktu satu minggu," ujar Ibu Huong.

Berdasarkan realitas unit tersebut, perwakilan Sekolah Tinggi Kejuruan Ha Nam (Provinsi Ninh Binh) menyatakan bahwa sekolah kejuruan perlu menetapkan mekanisme kerja sama dengan perusahaan, universitas, dan lembaga penelitian agar dosen dapat mempraktikkan dan memperbarui teknologi baru. Terutama, dalam mekanisme pemanfaatan aset publik untuk pelatihan, penelitian, dan alih teknologi.

Pada saat yang sama, terdapat mekanisme khusus untuk mendorong guru meningkatkan kualifikasi mereka (magister, insinyur praktis, sertifikat internasional) dengan beasiswa atau dukungan biaya studi. Selenggarakan program "guru ganda" - mengajar dan bekerja di perusahaan sesuai dengan Keputusan Pemerintah 111/2022/ND-CP.

Sebagai lembaga pelatihan kejuruan non-publik di Kota Ho Chi Minh, Bapak Tran Phuong, Kepala Sekolah Menengah Viet Giao, menjelaskan bahwa sekolah dapat menawarkan gaji awal yang lebih tinggi dari rata-rata dan membangun skala gaji berdasarkan kapasitas dan hasil pengajaran. Kombinasikan sistem bonus berdasarkan jam mengajar, proyek, dan tunjangan praktik untuk menarik koki dan pemandu wisata berpengalaman.

Sekolah memperluas kerja sama dengan hotel, restoran, dan agen perjalanan untuk menciptakan program magang bagi mahasiswa, serta mengundang para ahli untuk mengajar. Model ini membantu sekolah memperbarui tren dan melengkapi sumber guru tamu yang fleksibel. Sekolah juga mendukung para guru untuk berpartisipasi dalam pelatihan pedagogi, keterampilan vokasional nasional, bahasa Inggris khusus, dan transformasi digital.

"Dalam program mentoring untuk guru muda, kami merancang program bimbingan dari dosen veteran bagi mereka yang baru mengenal profesi ini; membangun komunitas profesional untuk berbagi materi kuliah dan metode pengajaran guna membantu mereka mengembangkan karier dan mengurangi risiko meninggalkan profesi di awal kerja sama. Sekolah saat ini memiliki 31 guru tetap dan lebih dari 200 guru tamu," ujar Bapak Tran Phuong.

Sekolah Menengah Viet Giao (HCMC) juga mendorong para guru untuk berpartisipasi dalam penulisan manual, penelitian metode pengajaran kejuruan, penyelenggaraan kompetisi kuliner dan pariwisata, dll., yang berkontribusi pada peningkatan prestise dan pendapatan tambahan. Sekolah dapat menyediakan dana kecil untuk topik-topik terapan, membantu para guru memahami nilai kreativitas. Lingkungan sekolah yang positif dan pengakuan atas kontribusi membantu meningkatkan kepuasan guru.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-giu-giang-vien-truong-nghe-tu-thach-thuc-den-thanh-cong-post751762.html