Menurut banyak guru, mereka mengajar kelas tambahan karena penyakit prestasi, siswa yang lemah tetap diberi kesempatan untuk naik kelas atau berganti jenjang. Di sisi lain, beberapa orang tua kini memiliki harapan yang sangat tinggi terhadap anak-anak mereka, sehingga mereka ingin anak-anak mereka mengikuti kelas tambahan.
3 Alasan Guru Memberikan Pelajaran Tambahan
Profesor Madya Dr. Do Phu Tran Tinh, Direktur Institut Pengembangan Kebijakan - Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa ketika mewawancarai sejumlah guru di Binh Thuan , Tay Ninh, dan Hau Giang (untuk melaksanakan proyek ilmiah di Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh), banyak orang mengaku bahwa, terlepas dari beberapa kasus "satu orang busuk merusak segalanya" dalam kegiatan belajar mengajar tambahan, kebutuhan ini memang nyata. Mereka memberikan tiga alasan untuk kegiatan belajar mengajar tambahan.
Pertama, akibat penyakit prestasi, banyak siswa lemah masih "tercipta kondisi" untuk naik ke kelas berikutnya atau pindah ke jenjang yang lebih tinggi. Akibatnya, siswa-siswa ini kehilangan fondasi, tidak dapat menyerap dan mengikuti pengetahuan yang mereka pelajari di kelas, dan merasa bosan belajar. Dalam hal ini, orang tua perlu mengizinkan anak-anak mereka mengikuti kelas tambahan untuk mengkonsolidasikan pengetahuan mereka.
Kedua, banyak orang tua saat ini yang memiliki ekspektasi sangat tinggi terhadap anak-anaknya, sehingga mereka ingin agar anak-anaknya mengikuti les tambahan, terutama les persiapan untuk masuk ke sekolah bagus.
Ketiga, banyak orang tua yang berprofesi sebagai pegawai negeri sipil atau pekerja, dengan jam kerja tetap sehingga tidak dapat menjemput anak tepat waktu. Mereka membutuhkan guru untuk mengantar anak pulang, membimbing mereka, atau bahkan mengurus makanan dan minuman anak-anak mereka.
Menghadapi kebutuhan di atas, guru harus mengajar secara "bawah tanah", yang sangat merusak citra guru di mata siswa dan masyarakat, tetapi karena "beban mencari nafkah", mereka terpaksa melakukannya.
Guru dan administrator semuanya mengatakan mereka tahu guru mana di sekolah mereka yang mengajar kelas tambahan di rumah atau mempekerjakan orang lain untuk mengajar, tetapi mereka "mengabaikan" guru tersebut, kecuali dalam kasus di mana orang tua melaporkan dipaksa mengambil kelas tambahan atau dituntut, maka mereka harus pusing mengatasinya.
Selain itu, kemampuan berpikir kritis siswa juga berkembang, sehingga jika ada guru yang "memaksa siswa untuk mengikuti les tambahan", siswa akan bereaksi keras. Dengan perkembangan informasi saat ini, terutama media sosial, "menangkap oknum nakal" bukanlah hal yang sulit jika diberikan mekanisme yang jelas dan sanksi yang cukup kuat.
Sebanyak 63,57% guru menyatakan keinginan mereka untuk melegalkan kegiatan belajar mengajar tambahan, termasuk bimbingan belajar di rumah dan bimbingan belajar daring, guna meningkatkan pendapatan dari kemampuan mereka sendiri. Di saat yang sama, menjaga citra luhur profesi guru di mata siswa dan masyarakat lebih baik daripada melakukan pekerjaan sampingan yang kurang relevan dengan profesi tersebut.
Guru difitnah di media sosial
Menurut Associate Professor Dr. Do Phu Tran Tinh, ketika mewawancarai guru-guru, terutama guru muda, banyak guru yang mengaku: "Meskipun mereka berhemat, gaji mereka habis sebelum akhir bulan, banyak guru yang tidak berani punya pacar karena tidak punya uang untuk "menghabiskan biaya cinta".
Selain mengajar, guru memiliki banyak "pekerjaan sampingan" seperti bertani , usaha kecil, penjualan daring, dan pengantaran. Kelompok pekerjaan paruh waktu ini sebagian besar dimiliki oleh guru sekolah dasar dan menengah. Pendapatan dari pekerjaan sampingan guru telah berkontribusi signifikan dalam membantu mereka memenuhi kebutuhan keluarga, dengan kontribusi rata-rata sekitar 12% dari total pendapatan mereka.
Menurut Bapak Tinh, guru berada di bawah tekanan yang sangat besar, terutama dari orang tua siswa. "Hingga 40,63% guru pernah mempertimbangkan untuk berganti karier karena kekerasan mental dari orang tua," ujar Bapak Tinh.
Saat mewawancarai guru-guru di dewan sekolah, ketua kelompok mata pelajaran, dan guru-guru, Bapak Tinh mengatakan bahwa semua tingkatan memiliki pendapat yang sama bahwa banyak orang tua memiliki ekspektasi yang terlalu tinggi, seringkali terlalu ikut campur dalam kegiatan mengajar, dan bahkan memberikan tekanan pada nilai. Mereka terus memantau, mengajukan pertanyaan, dan meminta laporan terperinci tentang situasi belajar anak-anak mereka melalui Zalo atau grup Facebook...
Yang mengkhawatirkan adalah beberapa guru melaporkan bahwa beberapa orang tua telah menyinggung perasaan guru secara serius, seperti datang langsung ke sekolah untuk bertengkar, memaki, atau bahkan menyerang guru ketika anak mereka dikritik, diingatkan, atau tidak mencapai nilai tinggi. Banyak guru juga menghadapi ancaman atau pencemaran nama baik di media sosial. Hal ini tidak hanya membuat guru merasa lelah, stres, kehilangan kendali dan kepekaan dalam pekerjaannya, sangat memengaruhi kualitas pendidikan , tetapi juga menciptakan citra buruk di mata siswa tentang hubungan antara sekolah dan keluarga,” menurut Bapak Tinh.
3 dari 10 guru mengajar kelas tambahan.
Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh angkat bicara soal permintaan 'memaksa' guru untuk mengajar kelas tambahan
Kepala sekolah harus bertanggung jawab jika ada guru yang kedapatan memberikan pelajaran tambahan.
[iklan_2]
Sumber: https://vietnamnet.vn/giao-vien-day-them-vi-benh-thanh-tich-hoc-yeu-van-duoc-tao-dieu-kien-len-lop-2343354.html
![[Foto] Warga antusias mengantre untuk menerima terbitan khusus dari Surat Kabar Nhan Dan](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/8/30/53437c4c70834dacab351b96e943ec5c)
Komentar (0)