Baru-baru ini, Politbiro mengeluarkan Kesimpulan No. 91 tentang kelanjutan penerapan Resolusi No. 29, tertanggal 4 November 2013 dari Komite Sentral Partai ke-11 tentang inovasi mendasar dan komprehensif dalam pendidikan dan pelatihan, yang memenuhi persyaratan industrialisasi dan modernisasi dalam konteks ekonomi pasar berorientasi sosialis dan integrasi internasional.

Salah satu tugas Politbiro yang dituntut semua tingkatan adalah fokus pada peningkatan keterampilan bahasa asing siswa, secara bertahap menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah.

Tujuan Program Pendidikan Umum Bahasa Inggris yang dikeluarkan melalui Surat Edaran Nomor 32/2018/TT-BGDDT juga mengatur tujuan jenjang Sekolah Menengah Atas, yang dirangkum sebagai berikut:

- Gunakan bahasa Inggris sebagai alat komunikasi melalui 4 keterampilan: Mendengarkan, Berbicara, Membaca, Menulis.

- Terus membentuk dan mengembangkan pengetahuan dasar bahasa Inggris, termasuk fonetik, kosakata, tata bahasa; melalui bahasa Inggris, memperoleh pemahaman yang lebih dalam tentang negara, masyarakat, dan budaya negara-negara berbahasa Inggris dan negara-negara lain di dunia.

- Gunakan bahasa Inggris untuk meningkatkan kualitas mata pelajaran lain, melanjutkan pendidikan tinggi atau langsung bekerja setelah menyelesaikan sekolah menengah atas.

- Membentuk kebiasaan belajar sepanjang hayat.

Target yang ditetapkan cukup besar. Bagaimana kondisi pengajaran bahasa Inggris di SMA saat ini? Meskipun staf pengajar dan peralatan pengajaran bahasa Inggris telah meningkat, perubahannya lambat dan belum mencapai target yang ditetapkan. Sebagian besar siswa belajar untuk ujian dan ulangan, sehingga guru dan siswa sangat berbeda dalam hal Membaca dan Menulis (sesuai format ujian kelulusan SMA dalam bahasa Inggris). Banyak siswa belajar bahasa Inggris dengan "cukup". Bagi siswa seperti ini, mendapatkan nilai di zona aman tidaklah masalah, sementara yang lain... "belajar intensif" untuk menghindari nilai jelek.

Saya punya teman yang, ketika membawa anaknya ke pusat bahasa Inggris (di luar sekolah), berkata: "Mendengarkan guru mengajar... menyenangkan, tetapi di sekolah, mengajar bahasa Inggris... membosankan."

Saya menjelaskan bahwa SMA mengajarkan Bahasa Inggris berdasarkan buku teks, sementara di luar SMA, mereka mengajarkan sesuai kurikulum agar siswa dapat mengikuti ujian untuk mendapatkan sertifikat Bahasa Inggris. Hal ini menyebabkan banyak perbedaan. Untuk mengajarkan Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua, saya punya 5 rekomendasi untuk sektor pendidikan:

Salah satunya adalah mengatur ulang tujuan program pendidikan umum Bahasa Inggris, khususnya untuk SMA. Pertama-tama, siswa belajar Bahasa Inggris untuk dapat mendengarkan dan berbicara. Hanya sedikit siswa yang memiliki keinginan untuk berspesialisasi, memilih Bahasa Inggris di tingkat universitas, mereka perlu didukung dengan topik tambahan, bimbingan guru, dan belajar mandiri. Jika Bahasa Inggris hanya diajarkan untuk ujian, pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran ini akan menjadi asal-asalan, dangkal, dan tidak efektif. Hal ini menyebabkan pemborosan dana, sementara hasil pengajaran dan pembelajaran Bahasa Inggris di pendidikan umum masih "sama saja"...

Kedua, jumlah waktu yang dihabiskan untuk mengajar Bahasa Inggris selama seminggu, ujian, dan ujian untuk mata pelajaran ini perlu diubah. Agar siswa dapat berlatih secara teratur, tingkatkan jumlah pelajaran Bahasa Inggris menjadi 4 sesi/minggu; pada saat yang sama, Bahasa Inggris merupakan mata pelajaran wajib dalam ujian masuk kelas satu dan ujian kelulusan SMA. Sejak tahun 1990-an, Bahasa Inggris telah menjadi mata pelajaran utama di Belanda. Untuk lulus SMA, siswa Belanda harus lulus ujian nasional Bahasa Inggris.

W-IMG_7A54982FF5BE 1.jpg
Ilustrasi: Thanh Hung

Ketiga, banyak negara berada dalam kelompok negara dengan kemampuan bahasa Inggris yang sangat tinggi, seperti Belanda, Singapura, Austria, Denmark, Norwegia, Swedia, Belgia, Portugal, Afrika Selatan, Jerman, Kroasia, dan Yunani. Kita perlu mempelajari bagaimana mereka telah, sedang, dan akan mengajarkan bahasa Inggris. Pelajari program dan buku teks bahasa Inggris yang digunakan oleh negara-negara tersebut. Dengan buku teks yang baik dan sesuai, kita dapat bernegosiasi untuk membeli hak cipta.

Keempat, mengajar bahasa Inggris sebagai bahasa kedua merupakan tantangan besar bagi para guru, ditambah lagi dengan jarak antardaerah. Saya pernah menyaksikan seorang guru bahasa Inggris di SMA gagap dan kemudian diam saja saat berdiskusi dengan rekan sejawatnya dari Amerika. Setelah berbincang dengan beberapa ketua kelompok bahasa Inggris di SMA, saya menyadari bahwa kasus ini bukanlah kasus yang terisolasi.

Selain solusi investasi dan pelatihan jangka panjang, dalam waktu dekat, kita perlu meningkatkan pengajaran daring sehingga siswa dapat belajar dengan guru yang baik dan guru sendiri perlu mencoba untuk memiliki kesempatan berinteraksi dengan rekan sejawat yang terampil.

Sebagai guru bahasa Inggris, siswa belajar dan menerapkan bahasa Inggris setiap hari, sesuai dengan rencana pendidikan yang benar - solid - tahan lama - dan berulang.

Misalnya, siswa dapat membaca buku, koran, menonton film, mendengarkan musik berbahasa Inggris di kelas, di perpustakaan, melalui klub, membangun model seluruh sekolah berkomunikasi dalam bahasa Inggris setiap jam/hari, menggunakan dokumen bahasa Inggris untuk mempelajari mata pelajaran lain, berlatih mengajar dalam bahasa Inggris, menyelenggarakan kompetisi yang bertujuan untuk mempelajari bahasa Inggris dengan baik...

Negara kita sedang memasuki era baru, pendidikan dan pelatihan menyumbangkan sumber daya penting, dan pengajaran bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah akan mengumpulkan energi untuk perjalanan tersebut. Hal ini tak terelakkan, membutuhkan upaya berkelanjutan dengan rencana yang realistis, fleksibel, kreatif, dan inovatif!

Isi artikel ini merupakan perspektif dan pandangan penulis sendiri. Pembaca yang memiliki opini atau cerita serupa dapat mengirimkannya ke email: Bangiaoduc@vietnamnet.vn. Artikel yang dipublikasikan di VietNamNet akan menerima royalti sesuai dengan peraturan dewan redaksi. Terima kasih banyak!
Menjadikan Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua: Pelajaran Sukses Filipina FILIPINA - Perencanaan kebijakan awal, pengajaran Bahasa Inggris mulai kelas 1, pengajaran terutama dalam Bahasa Inggris di tingkat universitas... merupakan hal-hal penting dari kebijakan pendidikan dwibahasa Filipina.