Meningkatkan kualitas guru bahasa Inggris

Para pengajarnya adalah mereka yang telah memenuhi standar kerangka kerja kemahiran berbahasa asing 6 tingkat yang digunakan di Vietnam. Tentu saja, para pengajar ini telah mempelajari bahasa Inggris di universitas atau perguruan tinggi.

Dengan demikian, guru-guru yang disebutkan di atas adalah orang-orang yang memiliki tingkat kemampuan bahasa Inggris yang cukup tinggi, karena mereka belajar di sekolah-sekolah profesional dan mencapai kompetensi melalui sertifikat yang cukup sulit, yaitu kerangka kerja kemampuan bahasa asing 6 tingkat sebagaimana disebutkan.

Namun, mengapa mereka harus mempelajari program IELTS? Pertama, sertifikat internasional ini memiliki prestise yang tinggi, artinya skornya setara dengan tingkat kemampuan (tertinggi 9,0). Kedua, sertifikat ini mengevaluasi kemampuan peserta didik secara komprehensif, mencakup 4 keterampilan: mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis.

Di sekolah-sekolah sebelumnya, siswa yang belajar bahasa asing terutama mempelajari keterampilan membaca dan menulis, dengan fokus pada tata bahasa; keterampilan mendengarkan dan berbicara tidak difokuskan dan tidak diikutsertakan dalam ujian semester atau akhir tahun. Ketika siswa tersebut lulus sekolah dan mulai mengajar, mereka hanya berfokus pada pengajaran tata bahasa; struktur perkuliahannya adalah mempelajari kata-kata baru, mempelajari pelajaran baru dengan paragraf pendek, menganalisis struktur kalimat, dll. Para siswa juga tidak memiliki bagian mendengarkan dan berbicara dalam ujian mereka. Lambat laun, para guru ini juga lupa bagaimana mendengarkan dan berbicara.

Begitulah, banyak generasi belajar bahasa asing, terutama bahasa Inggris, belajar membaca dan memahami, tetapi tidak bisa berkomunikasi. Oleh karena itu, pusat-pusat bahasa Inggris lahir untuk melanjutkan sisanya, membantu siswa memiliki keempat keterampilan tersebut, dan mereka… menghasilkan banyak uang.

Untungnya, sebagian besar mahasiswa bahasa asing saat ini telah belajar di pusat-pusat bahasa asing, dan setelah lulus, mereka memiliki kemampuan yang setara dalam empat keterampilan yang dibutuhkan untuk mata kuliah ini. Oleh karena itu, jika mereka dilatih lebih lanjut sesuai program IELTS, mereka akan memiliki kapasitas yang memadai untuk membantu mahasiswa mempelajari bahasa asing dengan baik.

Jika demikian, orang tua akan menghemat banyak uang karena tidak perlu menyekolahkan anak-anak mereka di pusat bahasa. Seorang orang tua berkata: "Anak saya menghabiskan hampir 10 juta VND setiap tahun untuk belajar bahasa Inggris daring di sebuah pusat di Kota Ho Chi Minh . Sekarang, jika guru-guru di sekolah memiliki pelafalan standar, saya akan sangat senang."

Vietnam secara bertahap menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua. Ini merupakan langkah ke arah yang tepat. Gagasan bahwa AI dapat melakukan pekerjaan penerjemahan untuk manusia sehingga tidak perlu mempelajari bahasa asing adalah menyesatkan. Karena mempelajari bahasa asing berarti mempelajari bahasa baru, budaya, dan cara berpikir yang berbeda; memiliki sarana untuk secara aktif mencari dan memperoleh pengetahuan dari negara dan masyarakat lain.

Fokus Hanoi terhadap guru bahasa Inggris melalui pembukaan kursus pelatihan untuk meningkatkan standar IELTS internasional merupakan langkah yang tepat dan patut dipuji. Bagaimanapun, reformasi apa pun dalam pendidikan harus dimulai dari staf pengajar. Hanya ketika tim ini kuat, segalanya dapat berubah, terutama dalam hal kualitas, dan hal yang sama berlaku untuk bahasa Inggris.

Sumber: https://kinhtedothi.vn/nang-chat-giao-vien-day-tieng-anh.html