Meningkatkan kualitas guru bahasa Inggris

Para guru yang mengikuti kursus ini adalah mereka yang telah memenuhi standar sesuai dengan kerangka kemampuan bahasa asing 6 tingkat yang digunakan di Vietnam. Tentu saja, para guru ini sebelumnya telah mempelajari bahasa Inggris di universitas atau perguruan tinggi.

Hal ini menunjukkan bahwa para guru yang disebutkan di atas memiliki tingkat kemampuan berbahasa Inggris yang relatif tinggi, karena telah menerima pendidikan di sekolah-sekolah profesional dan mencapai kompetensi melalui sistem sertifikasi yang cukup menantang, yaitu kerangka kemampuan bahasa asing enam tingkat.

Namun, mengapa mereka perlu mengikuti program IELTS tambahan? Pertama, sertifikat internasional ini sangat bereputasi, artinya skor tersebut mencerminkan tingkat kemahiran (skor tertinggi adalah 9,0). Kedua, sertifikat ini secara komprehensif menilai kemampuan peserta didik dalam empat keterampilan: mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis.

Di sekolah-sekolah sebelumnya, siswa bahasa asing terutama berfokus pada keterampilan membaca dan menulis, dengan penekanan pada tata bahasa; keterampilan mendengarkan dan berbicara diabaikan dan tidak termasuk dalam ujian semester atau akhir tahun. Lulusan yang mengajar bahasa asing dengan cara ini, setelah memasuki dunia pendidikan, juga akan berfokus pada tata bahasa, menyusun pelajaran mereka dengan mempelajari kosakata baru, bacaan pendek, dan menganalisis struktur kalimat… Ujian siswa juga kurang komponen mendengarkan dan berbicara. Seiring waktu, para guru ini sendiri… lupa bagaimana mendengarkan dan berbicara.

Dengan demikian, selama beberapa generasi, mereka yang belajar bahasa asing, terutama bahasa Inggris, mampu membaca dan memahami tetapi tidak dapat berkomunikasi. Karena itu, pusat-pusat bahasa Inggris muncul untuk mengisi kekosongan tersebut, membantu siswa memperoleh keempat keterampilan yang disebutkan, dan mereka… menghasilkan banyak uang.

Untungnya, sebagian besar mahasiswa bahasa asing saat ini sebelumnya telah belajar di pusat-pusat bahasa dan, setelah lulus, memiliki tingkat kemahiran yang cukup konsisten dalam empat keterampilan penting. Oleh karena itu, jika mereka menerima pelatihan tambahan dalam program IELTS, mereka akan memiliki kompetensi yang cukup untuk secara efektif membimbing siswa mereka dalam mempelajari bahasa asing.

Jika demikian, orang tua akan menghemat banyak uang karena mereka tidak perlu mengirim anak-anak mereka ke pusat bahasa. Seorang orang tua berkata, "Anak saya menghabiskan hampir 10 juta VND setiap tahun untuk kelas bahasa Inggris daring di sebuah pusat di Kota Ho Chi Minh . Sekarang, jika guru-guru di sekolah tersebut mengucapkan kata-kata dengan benar, saya akan sangat senang."

Vietnam secara bertahap bergerak menuju menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua. Ini adalah langkah yang tepat dan sesuai. Anggapan bahwa AI dapat menggantikan penerjemah manusia dan oleh karena itu tidak perlu mempelajari bahasa asing adalah keliru. Mempelajari bahasa asing berarti mempelajari bahasa baru, budaya yang berbeda, dan cara berpikir yang berbeda; hal ini memberikan sarana untuk secara proaktif mencari dan memperoleh pengetahuan dari negara dan masyarakat lain.

Fokus Hanoi pada peningkatan kualitas staf pengajar bahasa Inggris melalui pelatihan untuk memenuhi standar IELTS internasional merupakan langkah positif dan menggembirakan. Pada akhirnya, semua reformasi pendidikan harus dimulai dari staf pengajar; hanya ketika tim ini kuat barulah perubahan dapat terjadi, terutama dalam hal kualitas, dan hal yang sama berlaku untuk pengajaran bahasa Inggris.

Sumber: https://kinhtedothi.vn/nang-chat-giao-vien-day-tieng-anh.html