Banyak pertanyaan yang membingungkan

Báo Thanh niên•22/01/2024

LISENSI LOKAL UNTUK "TINDAKAN ADALAH KUNCI"

Ibu Vy Thuy Huong, seorang guru sekolah menengah di Kota Bac Giang (provinsi Bac Giang) dengan pengalaman mengajar hampir 30 tahun, berbagi: "Ketika saya membaca berita tentang rencana Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk memasukkan persyaratan bagi guru untuk memiliki sertifikat profesional dalam Undang-Undang tentang Guru, saya dan rekan-rekan saya sangat bingung karena Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tidak memberikan penjelasan seperti: Apakah guru yang sudah mengajar perlu melakukan hal lain untuk mendapatkan sertifikat? Lembaga mana yang akan menerbitkannya?..."

Menurut Ibu Huong, ia juga merupakan "korban" berbagai sertifikasi, karena telah menghabiskan banyak waktu, tenaga, dan uang untuk belajar dan mengikuti ujian guna memperoleh sertifikat seperti bahasa asing, keterampilan komputer, dan sertifikat gelar profesional untuk guru. Baru-baru ini, kementerian dan departemen menganggap sertifikasi tersebut tidak perlu, terlalu formal, dan mahal, sehingga mereka memutuskan untuk menghapusnya. "Namun sekarang kita mendengar informasi bahwa guru harus memiliki sertifikat profesional tanpa rincian spesifik. Akan aneh jika para guru tidak khawatir," kata Ibu Huong.

Nhà giáo phải có chứng chỉ nghề nghiệp: Nhiều câu hỏi đầy hoang mang- Ảnh 1. — Para guru bertukar pengetahuan profesional setelah jam pelajaran.

Berbicara kepada surat kabar Thanh Nien , Dr. Nguyen Tung Lam, Wakil Presiden Asosiasi Ilmu Psikologi dan Pendidikan Vietnam, juga menyatakan: "Lembaga yang menyusun Undang-Undang tentang Guru, ketika memperkenalkan peraturan atau kebijakan baru yang berdampak signifikan pada tenaga pengajar, seperti sertifikat profesional, harus secara jelas menyatakan kelompok sasaran, alasan penambahan peraturan tersebut, dampak yang diharapkan dari kebijakan tersebut ketika diterapkan, dan lembaga mana yang berwenang untuk menerbitkan sertifikat profesional kepada guru… Jika mewajibkan guru untuk memiliki sertifikat profesional hanyalah prosedur administratif untuk… menindas guru, maka saya akan menentangnya sampai akhir," kata Dr. Lam.

Namun, Dr. Lam juga berpendapat bahwa jika sertifikasi profesional benar-benar diperlukan untuk meningkatkan kualitas guru, maka sertifikasi tersebut harus menjawab serangkaian pertanyaan yang menyertainya. Negara-negara yang mewajibkan sertifikasi profesional bagi guru biasanya mempercayakan asosiasi profesional untuk mengawasi dan menerbitkan sertifikat-sertifikat ini. Dengan sertifikasi ini, guru akan diberikan otonomi dan tanggung jawab yang lebih besar, mengurangi beban pelaporan formal dan administrasi yang lazim selama ini. "Meskipun demikian, kita perlu sangat berhati-hati dan waspada ketika menerapkan sertifikasi profesional di negara kita. Meningkatkan kualitas guru sangat penting, tetapi untuk mencapai itu, kita harus terlebih dahulu meningkatkan kualitas pelatihan di perguruan tinggi pendidikan guru. Jika kita dapat melakukan itu, maka mewajibkan guru untuk melalui 'prosedur' tambahan untuk mendapatkan sertifikasi profesional setelah lulus tidak akan lagi diperlukan," kata Dr. Lam.

DI MANA SERTIFIKAT DIPERLUKAN UNTUK MENYELESAIKAN MASALAH GURU?

Guru Nguyen Xuan Khang, Presiden Sekolah Marie Curie ( Hanoi ), menyatakan pendapatnya: Ada dasar teoritis dan praktis untuk usulan ini. Bahkan, banyak negara sudah memiliki sertifikasi profesional untuk guru.

Namun, apa dampak yang akan ditimbulkan oleh kewajiban guru untuk memiliki sertifikasi profesional terhadap masyarakat? Saat ini, kita memiliki hampir 1,5 juta guru dari tingkat prasekolah, sekolah dasar, sekolah menengah, perguruan tinggi, kejuruan, dan universitas. "Ini bukan masalah kecil!" kata Bapak Khang, mengajukan serangkaian pertanyaan: Apa standar untuk mendapatkan sertifikasi profesional? Otoritas mana yang berwenang untuk menerbitkannya? Setelah berapa tahun sertifikasi tersebut kedaluwarsa, dan apa yang harus dilakukan untuk memperbaruinya? Waktu, usaha, dan uang yang dibutuhkan untuk mendapatkan sertifikasi profesional?… Semua pertanyaan ini menimbulkan kecemasan yang nyata dan tidak nyata. "Guru membutuhkan sertifikasi profesional! Kekhawatiran ini bukan hanya dirasakan oleh siapa pun," seru Bapak Khang.

Pak Khang juga menekankan: "Beberapa guru yang melanggar etika profesi bukanlah alasan yang signifikan untuk memberikan sertifikat praktik profesional kepada hampir 1,5 juta orang secara massal. Memiliki sertifikat praktik profesional bukanlah satu-satunya cara untuk menangani guru yang melanggar etika profesi. Mekanisme yang ada saat ini masih cukup untuk menangani kasus-kasus ini."

Telah ada berbagai usulan dan banyak argumen tandingan.

Usulan sertifikasi profesional untuk guru bukanlah hal baru. Pada tahun 2019, dalam sebuah seminar untuk memberikan masukan terhadap rancangan Undang-Undang Pendidikan 2019, Bapak Le Quan Tan, mantan Direktur Departemen Pendidikan Menengah, berpendapat bahwa sertifikasi guru sangat penting, dan negara-negara dengan sistem pendidikan yang maju seperti Jepang telah menerapkan sertifikasi ini bagi mereka yang benar-benar memenuhi persyaratan. Bapak Tan menyarankan bahwa jika guru memiliki sertifikasi profesional, mereka yang melanggar etika atau terlibat dalam perilaku kekerasan terhadap siswa akan segera dicabut sertifikasinya.

Namun, usulan ini menghadapi penentangan yang cukup besar pada saat itu. Profesor Madya Chu Cam Tho dari Institut Ilmu Pendidikan Vietnam menyatakan: Pertama, kita harus mendefinisikan apa yang dimaksud dengan praktik mengajar sebelum kita dapat membahas pemberian lisensi profesional. Misalnya, lisensi pengacara diberikan kepada individu yang bekerja sendiri, bukan pegawai negeri. Meskipun benar untuk mengizinkan guru mempraktikkan profesinya, harus ada syarat untuk melakukannya. Standar profesional mungkin tetap stabil, tetapi kompetensi profesional dapat berubah secara berkala, beradaptasi dengan kebutuhan pendidikan yang berkembang di setiap negara. Oleh karena itu, ujian sertifikasi harus diadakan setiap 3-5 tahun. Guru harus terus memperbarui keterampilan mereka, berinovasi, dan dinilai berdasarkan kemampuan adaptasi mereka.

Banyak yang berpendapat bahwa di negara kita, profesi guru juga memiliki masa percobaan 18 bulan, tetapi hampir 100% guru lulus karena kualitas praktik profesionalnya rendah. Dengan demikian, meskipun kerangka hukum ada, penerapannya tidak ketat atau efektif. Oleh karena itu, alih-alih membuat sertifikat profesional, langkah-langkah harus diambil untuk memastikan bahwa perguruan tinggi pendidikan guru secara efektif menerapkan pelatihan praktis dan magang bagi mahasiswanya.

Pendapat

Menjembatani kesenjangan antara teori dan praktik.

Sertifikasi profesional diperlukan karena kenyataan menunjukkan bahwa selalu ada kesenjangan potensial antara kompetensi akademis lulusan dan keterampilan mengajar praktis mereka. Banyak keterampilan pedagogis praktis, penerapan teknologi dalam desain dan pengajaran pembelajaran, manajemen kelas, dan keterampilan interpersonal dengan siswa dan kolega masih kurang dibandingkan dengan persyaratan pengajaran. Lebih lanjut, pendidikan tinggi adalah pendidikan yang luas, menciptakan landasan untuk pembelajaran sepanjang hayat, tidak seperti pelatihan kejuruan yang sempit. Guru harus mampu belajar sepanjang hayat setelah lulus dari universitas. Dalam jangka waktu empat tahun, peluang untuk pengalaman praktis tidak mencukupi, sehingga mereka membutuhkan pengalaman untuk menjembatani kesenjangan antara teori dan praktik...

Tuan Hoang Ngoc Vinh (Mantan Direktur Departemen Pendidikan Kejuruan, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan)

Dalam jangka panjang, hal ini menciptakan kondisi yang berpotensi menimbulkan konsekuensi negatif.

Penerbitan lisensi mengajar sampai batas tertentu membantu meningkatkan kualitas tenaga pengajar. Namun, selama empat tahun pendidikan guru di universitas, setiap mahasiswa menerima pelatihan keterampilan yang ekstensif dan menjalani banyak jam observasi dan pelatihan praktik sebelum lulus dan menjadi guru. Pada tahun pertama mengajar, guru masih harus menjalani masa percobaan. Jadi, apakah sertifikat profesional itu perlu? Saat ini, undang-undang yang baru diubah menetapkan bahwa pegawai negeri sipil yang direkrut mulai 1 Juli 2020 akan menandatangani kontrak jangka tetap. Selama setiap tahun kontrak jangka tetap, jika seorang guru melanggar peraturan atau tidak sesuai dengan persyaratan pekerjaan, mereka dapat dikenai sanksi disiplin dan kontraknya diakhiri berdasarkan Undang-Undang Pendidikan, daripada menciptakan birokrasi dan prosedur yang rumit. Dalam jangka panjang, penerbitan sertifikat dapat menciptakan peluang korupsi dan menghambat pencapaian tujuan dan sasaran positif semula.

Ibu Pham Le Thanh , M.Sc. (Guru di SMA Nguyen Hien, Distrik 11, Kota Ho Chi Minh)

Sertifikat profesional tidak berarti banyak.

Menurut Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, guru pensiunan akan diberikan sertifikat jika mereka menginginkannya. Pendidikan harus terus direformasi, sehingga peraturan ini tidak mencerminkan reformasi tersebut. Meskipun sertifikat dapat diberikan kepada guru pensiunan jika diperlukan, sertifikat tersebut tidak memiliki banyak makna. Saat ini, terdapat banyak metode pengajaran, seperti daring, jadi apakah sertifikat masih diperlukan? Oleh karena itu, sertifikat profesional tidak memiliki banyak arti. Yang penting adalah lembaga pendidikan melakukan penilaian mandiri terhadap kompetensi, kualifikasi profesional, dan standar profesional staf pengajarnya untuk secara bertahap memenuhi tuntutan pendidikan yang terus berubah.

Bapak Tran Van Toan , M.Sc. (mantan kepala departemen matematika, SMA Marie Curie, Distrik 3, Kota Ho Chi Minh)

Bich Thanh - Tuyet Mai

Tautan sumber