Acara ini diselenggarakan secara langsung dan daring, menghubungkan lebih dari 400 universitas dan perguruan tinggi. Otonomi universitas merupakan salah satu topik yang dibahas oleh banyak sekolah.

Lebih dari 200 komentar dari perguruan tinggi pedagogi dan perguruan tinggi telah dikirimkan kepada Menteri. Komentar tersebut berfokus pada beberapa isu seperti: Otonomi universitas dan peran staf pengajar dalam pelaksanaan otonomi universitas; peningkatan kualitas pelatihan, penelitian ilmiah, dan transfer teknologi; transformasi digital dalam pendidikan dan adaptasi universitas terhadap transformasi digital; fasilitas, perencanaan jaringan...

Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son berbagi kesulitan dan masalah dengan para guru.

Masyarakat belum memahami otonomi universitas dengan benar.

Berbicara mengenai isu hangat yang menjadi perhatian para delegasi, yaitu otonomi universitas, Associate Professor, Dr. Pham Thi Huyen, Kepala Departemen Pemasaran, Universitas Ekonomi Nasional, mengatakan bahwa otonomi di universitas saat ini masih dipahami masyarakat sebagai otonomi dalam hal biaya kuliah dan keuangan, dan menganggap otonomi berarti negara tidak menanggung biaya kuliah dan kegiatannya. Oleh karena itu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan disarankan untuk bergandeng tangan dalam mengomunikasikan otonomi universitas. Kurangnya sinkronisasi dalam mengelola otonomi keuangan menimbulkan kesulitan bagi sekolah. Oleh karena itu, diperlukan mekanisme kebijakan dan dokumen panduan untuk membantu universitas mengelola otonomi keuangan secara wajar di masa mendatang.

Mengenai isu besar otonomi universitas, menurut Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son, Vietnam telah menerapkannya selama lebih dari 30 tahun, dimulai dengan pendirian dua Universitas Nasional. Saat ini, banyak universitas memiliki tingkat otonomi yang sangat tinggi.

"Dalam pelaksanaan otonomi perguruan tinggi, permasalahan yang sering muncul adalah kelembagaan. Kami telah menerbitkan Undang-Undang yang mengubah dan melengkapi sejumlah pasal dalam Undang-Undang Pendidikan Tinggi (UU 34), Ketetapan 99 yang mengatur pelaksanaan undang-undang tersebut, dan menetapkan banyak substansi rinci untuk melaksanakan otonomi. Namun, masih terdapat konflik, tumpang tindih, dan kurangnya sinkronisasi dengan undang-undang lain, sehingga sangat sulit untuk melaksanakan otonomi perguruan tinggi secara penuh," ujar Menteri Nguyen Kim Son.

Menteri Pendidikan dan Pelatihan, Nguyen Kim Son, mengatakan bahwa hal ini perlu disesuaikan. Saat ini, Peraturan 99 sedang disesuaikan dan diperkirakan pada tahun 2023, Majelis Nasional dan Pemerintah akan menugaskan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk meninjau dan mengubah Undang-Undang 34. Dari sana, hal ini akan terus membuka jalan bagi otonomi universitas ke arah yang tepat, mendalam, dan lebih menguntungkan bagi institusi pendidikan tinggi.

Menteri Pendidikan dan Pelatihan, Nguyen Kim Son, juga menilai kesulitan lain dalam penerapan otonomi adalah pemahaman tentang otonomi; ada yang belum sepenuhnya memahami, tidak berani melakukan segalanya; ada yang memahami otonomi sebagai melakukan apa pun yang diinginkan. Kedua pemahaman di atas berujung pada kesalahan dalam proses implementasi. Isu otonomi akademik dan peran dosen memegang peranan penting dalam otonomi perguruan tinggi. Hal terpenting dari otonomi adalah bagaimana menjangkau para ilmuwan dan dosen. Otonomi perguruan tinggi tidak berhenti pada tataran pengelolaan lembaga pendidikan, atau penerbitan regulasi. Yang penting, hak dan tanggung jawab harus menjangkau komponen internal perguruan tinggi; mulai dari fakultas, departemen, hingga dosen.

Saat ini, lembaga-lembaga dari Partai Pusat, Majelis Nasional, dan Pemerintah relatif sepakat dalam pandangan: Otonomi bukan berarti swasembada, juga bukan berarti menyerahkan pengelolaan keuangan kepada sekolah. Otonomi tetap membutuhkan investasi, tetapi bagaimana, kapan, dan bagaimana berinvestasi masih menjadi pembahasan yang perlu terus diusulkan untuk kebijakan di masa mendatang. Selain itu, terkait otonomi akademik dan otonomi keuangan, penyesuaian juga diperlukan untuk memperbaiki isu otonomi.

Para pemimpin sekolah langsung mengajukan petisi kepada Menteri Nguyen Kim Son.

Lebih banyak universitas regional akan didirikan.

Pada pertemuan daring tersebut, Bapak Mai Dinh Nam, Ketua Dewan Sekolah Tinggi Ilmu Pedagogi Provinsi Dien Bien, berharap Kementerian Pendidikan dan Pelatihan segera menerbitkan rencana jaringan pendidikan tinggi dan institusi pedagogi pada umumnya, dan perguruan tinggi pedagogi pada khususnya. Dengan demikian, daerah akan memiliki landasan untuk mengarahkan pengembangan perguruan tinggi pedagogi serta memiliki kebijakan investasi yang tepat untuk memenuhi kebutuhan pelatihan dan pengembangan guru secara berkala di daerah tersebut, terutama di provinsi pegunungan.

Menurut Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son, perencanaan universitas merupakan tugas yang sangat besar, sulit dan rumit, memerlukan perhitungan sumber daya dan orientasi strategis, termasuk struktur universitas nasional, universitas regional, universitas utama, kepadatan, rasio mahasiswa universitas regional, dan bidang pelatihan prioritas.

"Saat ini terdapat tiga universitas regional. Berdasarkan resolusi Sekretariat tentang pengembangan enam wilayah, kemungkinan akan dibangun beberapa universitas regional lagi, diperkirakan di Dataran Tinggi Tengah, Delta Mekong, dan bagian barat wilayah pegunungan Utara untuk memenuhi kebutuhan pelatihan dan pengembangan sumber daya manusia di wilayah tersebut," ujar Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son.

Menurut Menteri Pendidikan dan Pelatihan, isu penting lainnya adalah menata perguruan tinggi keguruan secara memadai untuk menjamin ketersediaan guru. Saat ini, sistem perguruan tinggi keguruan menghadapi kesulitan karena hanya melatih sistem prasekolah dengan jumlah guru yang sangat sedikit, membuang-buang fasilitas dan sumber daya manusia, serta tidak memanfaatkan kapasitasnya secara maksimal. Salah satu tugas perencanaan adalah menata ulang sekolah-sekolah ini ke arah penggabungan beberapa perguruan tinggi keguruan dengan universitas keguruan atau beberapa universitas akan melatih ilmu-ilmu dasar sebagai dasar untuk menerima pelatihan guru.

"Perencanaan pendidikan tinggi tentu membutuhkan banyak diskusi. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan meminta pendapat publik untuk menyelesaikannya," ujar Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son.

Artikel dan foto: KHANH HA

Silakan kunjungi bagian Pendidikan Sains untuk melihat berita dan artikel terkait.