これは、 教育訓練省が2025～2026年度に実施すべき5つの主要課題の一つです。教育訓練省は、各部署に対し、生徒の総合的な資質と能力の育成を目指し、教育・評価方法を革新するよう求めています。
同時に、各自治体はSTEM/STEAM、デジタルリテラシー、人工知能（AI）、キャリア教育といった教育プログラムを推進しています。特に、英語教育の質の向上に重点が置かれており、英語を学校における第二言語として徐々に定着させることを目指しています。
2024年度新学期の始業式に出席する生徒たち。（イラスト写真）
ガイドラインでは、教育訓練省に対し、特に行政区域の統合が進む地域において、学校ネットワークの見直し、整備、計画の策定を継続するよう求めています。その目標は、2019年教育法の規定に従ってすべての小学生が学校に通学し、学習が中断されないことを確保することです。
国境地帯、島嶼部、少数民族地域、そして特別な経済的困難を抱える地域において、省は少数民族向けの寄宿学校、半寄宿学校、そして中間寄宿学校の建設と統合を提案する。同時に、国境沿いのコミューンの生徒が最大限の恩恵を受けられるよう、適切な支援政策を講じる必要がある。
施設に関しては、教育省は「学校設備はあるが授業にない」という状況を克服し、新学期の初めから生徒に教科書を十分かつタイムリーに供給することを求めている。
教員不足に対処するため、教育訓練省は地方自治体に対し、教員契約、教員の流動化、出向、学校間の教員異動など、多くの解決策を同時並行的に実施するよう求めています。これは、組織再編後の混乱や教員不足を回避するためです。
新たな点は、職人、芸術家、プロスポーツ選手、外国人ボランティアなど、高度に専門化された人材を動員し、文化、芸術、スポーツ、生活技能などの教育活動に参加させる仕組みを構築することです。
デジタル変革の文脈において、教育省は経営と教育における人工知能（AI）とビッグデータの活用を強化するよう指示しました。AIは、キャリアカウンセリングの支援、学習の個別化、支援を必要とする学生の特定、政策の評価に活用されます。また、国立人口データベースと連携したデジタル学生記録の導入も引き続き推進し、管理の近代化を図ります。
教育訓練省は、普遍的な教育の強化と質の向上、そして公平なアクセスの確保の必要性を強調しています。ガイドラインでは、教育機関に対し、障害のある生徒へのインクルーシブ教育を効果的に実施し、適切な個別教育計画を策定することを求めています。
少数民族の生徒については、ベトナム語を強化するための解決策を継続的に実施し、小学校1年生になる前の児童に対するベトナム語教育を組織し、母語に基づいたリスニングとスピーキングのスキル向上を試行する必要があります。
最後に、同省は教育訓練省に対し、一般教育プログラムの実施に関する検査と監督を強化し、追加の教育学習活動や教科書や参考出版物の使用を厳しく管理することを要求している。
ヌーローン
出典: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-quyet-giai-bai-toan-thieu-giao-vien-nam-hoc-moi-ar958095.html
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