ユダヤ人の親が3歳から子供に金融に関する考え方とお金を稼ぐスキルを教える方法。

『金持ち父さん貧乏父さん』の著者で日系アメリカ人実業家のロバート・キヨサキ氏は、「もしあなたが子供たちにお金について教えられなければ、後から誰かが代わりに教えてくれるでしょう。例えば、債権者、警察、あるいは詐欺師などです。もしあなたが子供たちにお金について教えさせてしまうなら、あなたとあなたの子供たちははるかに高い代償を払うことになるでしょう」と述べています。

しかし、東洋の多くの親は、幼い子供は勉強だけに集中し、金銭面は大人の責任だと考え、子供を育てています。そのため、お金は生活に不可欠な手段であるにもかかわらず、お金を稼ぐことについて子供に教えることはほとんどありません。そして、子供が成長すると、親は成功して自立し、親の恩に報いるために大金を稼ぐことを期待し、プレッシャーをかけます。

ユダヤ人は昔から、親は子供に幼いころからお金を稼ぐ方法を教えるべきであると信じてきました。

ユダヤ人によると、「蒔いた種は刈り取る」という原則は、子供たちの生存能力、特に金銭管理能力を育む。彼らは、お金を稼ぐことは、ある年齢になるまで待つ必要があるとは考えていない。「幼少期から子供に教える」という考え方と同様に、彼らは常に「幼少期からお金を管理する」ことが最良の教育方法であると信じています。

ユダヤ人の親は、幼い頃から子供たちに金融リテラシーやお金を稼ぐ方法を教えることが多い。（イメージ画像）

子供たちは3歳からお金について教えられます。

実際、ユダヤ人は物質的な富を残すだけでなく、富を創造する資質や技術、つまりお金よりもさらに価値のあるものを子孫に伝えています。そして、その価値は相続ではなく、ユダヤ人が幼い頃から習得し実践してきた資産運用スキルといった教育方法から生まれています。

マークは3歳で、両親はユダヤ人です。家族は現在アメリカに住んでいます。ある日、マークが石で遊んでいると、近くにいた父親が「マーク、この石って面白いね」と尋ねました。

「ああ、それはよかったよ、お父さん」とマークは答えた。

「マーク、お父さんはコインを持っているよ。石で遊ぶよりコインで遊ぶ方が楽しいと思うよ。やってみる？」お父さんはマークに微笑みました。

「わかった、わかった。でも、コインで遊ぶのは本当に楽しいの、お父さん？」マークは顔を上げて尋ねました。

「もちろんだよ、坊や。ほら、これは1セント硬貨、これは10セント硬貨、これは50セント硬貨だよ。これで好きなおもちゃが買えるんだよ。例えば、おもちゃのトラックが好きなら、50セント硬貨2枚で買えるんだよ」お父さんは辛抱強く説明しました。

「ああ、それはいいですね。でも、お父さん、まだ大きい紙幣と小さい紙幣の違いがわからないんです。もう一度説明してもらえますか？」マークは父親に丁寧に尋ねました。

「もちろんだよ、マーク。見て。これは1セント硬貨、これは10セント硬貨、そしてこれは50セント硬貨。一番大きなものだよ。」お父さんはそう答え、マークに一枚ずつ硬貨を手渡しました。

マークはコインを受け取り、長い間じっくりと観察した後、嬉しそうに叫びました。「わあ、50セントコインってこんなに大きいんだ！これで何なのかわかったよ。でも、まだ1セントコインと10セントコインの違いはわからないね。」

マークは息子の頭を撫でながら褒めました。「うちのマークは本当に賢いね！こんなに短い時間で、50セント硬貨の違いがわかるようになったね。1セント硬貨と10セント硬貨の違いもすぐにわかるようになると思うよ。」

ユダヤ人はお金の価値を理解するだけでなく、その知識を子供たちに伝え、未来の世代がその価値を理解できるようにします。今日のイスラエルでは、子供たちへの金融教育は、家族、学校、そして社会の共通の責任です。以下は、ユダヤ人の親が子供たちに求める金融管理スキルの目標です。

3 歳: 紙幣と硬貨を区別し、額面を認識する。

4 歳: すべてを買うことはできないので、選択する必要があることを理解します。

5 歳: お金は労働に対する報酬なので、賢く使わなければならないことを理解します。

6 歳: 大きな金額を数えられるようになり、お金の貯め方を学び始め、金銭管理の感覚を養います。

7 歳: 自分のお金と商品の値段を比較し、それを買う余裕があるかどうかを判断します。

8 歳: 銀行口座の開設方法を理解し、お小遣いを稼ぐ方法を考えます。

9 歳: 生徒は支出を計画し、お店で交渉し、売買の取引を理解できるようになります。

10 歳: アイススケートやスケートボードなどの大きな買い物のために、日々の出費からお金を貯める方法を知っています。

11 歳: 広告を認識し、割引や特別オファーについて理解を深めます。

12 歳: お金の価値を認識し、お金を稼ぐのは簡単ではないことを理解し、貯蓄の概念を持ちます。

12歳以上：社会の大人と一緒に資産運用活動に参加することは十分可能です。

子どもたちにお金の価値と目的を説明します。

ユダヤ人の親は、子供が小学校最終学年になると、子供のために独立した銀行口座を開設し、1ヶ月分の給料に相当する金額を預け入れます。親が子供のために口座を開設するのは、自由にお金を使えるようにするためでも、甘やかすためでも、一度にお金を与えないようにするためでもありません。むしろ、子供のお金を管理するという大きな目的があるのです。

子どもがお金の無駄遣いをしても、親は簡単に許しません。将来もっと価値のあるものが欲しいなら、今は安いものを少しだけ買うべきだと子どもに説明します。そうすることで初めて、子どもは浪費の深刻な結果を理解し、自分の支出に責任を持つことを学ぶのです。

ユダヤ人の家庭では、10歳の子供のほとんどは貯金の大切さを理解しています。親は子供たちに、収入の一部を好きなものを買うために取っておくように勧めます。子供がある程度貯金できるようになったら、親は子供たちにそのお金を投資するよう指導し、安全な投資方法を紹介します。

さらに、ユダヤ人の親は買い物をする際に、子供たちに様々な商品の価格を比較するように促し、お金の使い方を学ばせることがよくあります。さらに、ユダヤ人が読書を非常に重視していることは周知の事実です。親は子供たちに主流の経済書を読ませるだけでなく、多くの広告資料を買い与え、広告の裏側を理解し、無駄遣いをしないよう促しています。

ユダヤ教の子育てにおける財政管理の 5 つの段階。

フェーズ1：お金を認識する

ユダヤ人の親は、まだ言葉を覚え始めた幼児期から、子供たちに硬貨と紙幣の区別、お金で欲しいものは何でも買えること、そしてお金はどこから来るのかを教えます。こうした初期の概念とお金への興味を育んだ後、子供たちはお金を使って商品と交換する資産管理に没頭していきます。

フェーズ2：お金の管理スキル

親は子供の支出にルールを設け、賢明でない支出習慣があれば責任を負わせます。これにより、子供は幼い頃から賢くお金の管理をし、将来の出費を考え、長期的な計画を立てることを学ぶことができます。

フェーズ3：お金を稼ぐスキル

ユダヤ人の親は、貯蓄を重視するだけでなく、収入を増やすことも同様に重要であることを子供たちに教えます。彼らは、仕事における実例を通して、お金を稼ぐルール、資本回転率、そして互恵性と報酬というシンプルな原則を子供たちに教えます。

フェーズ4：資産管理の知識

親は、子どもに賢くお金を使う方法と効果的にお金を稼ぐ方法を教えた後、基本的なお金の管理の知識を紹介し、少額の投資をいくつか行うように指導することができます。

フェーズ5：資産管理哲学

ユダヤ人の親が子供たちに金銭管理能力を育むのは、彼らを金儲けの道具や溜め込み屋に育てるためではありません。むしろ、彼らは金融教育を道徳教育と人格教育の一形態と捉えています。その目的は、子供たちが労働倫理、資産の投資と管理の方法を理解するのを助けることです。単に知識を与えたり、生き残るためのスキルを身につけさせたりするのではなく、より深く、人生に必要な理解と正しい価値観を身につけさせることです。

出典: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/cach-cha-me-do-thai-day-con-ve-tu-duy-tai-chinh-and-ky-nang-kiem-tien-tu-3-tuoi-172240928205441406.htm