バクニン省：ホアンソン小学校のグエン・タン・トゥ先生は、生徒たちの進歩を褒める手紙を書いてノートに貼り、生徒たちを喜ばせました。
一週間以上前のクラス会で、5A7クラスのヴー・マン・チュオン君は、担任のグエン・タン・トゥ先生から受け取ったばかりのノートに挟まれていた紙をゆっくりと開いた。丁寧に書かれた文字を通して、トゥ先生は受付に異動になってからのチュオン君の勉強の進歩を褒めていた。読み終えたチュオン君は先生を見上げて微笑んだ。
「先生に褒められて驚き、嬉しかったです。先生はノートを持ってきて確認するように言いましたが、中に何か書いてあったのでとても気になりました」とチュオンさんは11月7日に当時を振り返り、友人たちが手紙を見て飛び上がっていたと付け加えた。
学校側は、彼女は自分のために手紙を書いたので、それを明かしたくなかったと述べ、友人らを「手紙をもらうには、よく勉強しなくてはならない」とからかったという。
バクニン省ホアンソン小学校5A7クラスの担任教師、グエン・タン・トゥ先生。写真：提供
その日、チュオン君以外にも5人の友達がノートに手紙を受け取った。クアン・ハイは紙切れを開けて読み、微笑んだ。手紙にはこう書かれていた。「君は授業にとても熱心で、規律正しく、勉強にも熱心だ。これからも頑張ってね。それから、もっと大きな声で、はっきりと話してくれたら、もっと良くなるよ。」
カン・アンは隣の人に見えないようにテーブルにかがみ込んだ。トゥ先生はアンに「だんだん上達していますね。もっと自信を持って授業に臨んでくれると嬉しいです」と手紙を書いた。アンは恥ずかしそうに手紙をバッグに隠した。
そして、学級委員のヴィン君は、こんなメッセージを受け取りました。「あなたのような学級委員がいることをとても誇りに思います。あなたはクラスをとてもよく管理し、気を配っています。もっと勉強に集中すれば、もっとかっこよくなるでしょう。」
5A7クラスの生徒たちは、トゥ先生から賞賛の手紙を受け取って喜んでいました。ビデオ：グエン・タン・トゥ
生徒たちの感情を記録したビデオは後にトゥ先生によってソーシャルネットワークで共有され、彼女の巧みな指導法は多くの賞賛を受けた。
「子どもたちがあんなふうに反応するとは思っていなかったので、推測しながら読んで、しまっておいたり、友達に見せたりしました。ビデオを何度も見て、子どもたちと一緒に笑っていました」と24歳のトゥさんは語り、子どもたちがもうすぐ次の学年に進むので、記念にビデオを録画したと付け加えた。
3年前にホアンソン学校で働き始めたトゥ先生は、今年初めて5年生の担任に任命されました。生徒たちはとても内気だと感じているため、生徒たちに近づき、理解を深めるために、積極的に指導法を取り入れています。生徒たちに個別に手紙を書くようになったのはつい最近のことです。生徒たちの進捗状況を観察し、どのグループに手紙を送るかを決めます。トゥ先生が手書きで書くのは、誠実さと親近感を表したいからです。
「生徒たちは言葉で褒められるのも好きですが、手紙でささやくほうが新鮮で効果的です」とトゥさんは言う。
チュオン君の母親であるチュー・ティ・タン・フエさんは、以前は息子が学校から帰ると、ランドセルを放り出して夕食の時間まで遊んでいたと話します。また、自分で勉強することもありませんでした。しかし、褒められてから、チュオン君は明らかに変わったそうです。
「うちの子は、親にあまり注意されなくても、勉強が好きになりました。学校は楽しいし、手紙も大切に保管し、会う人みんなから褒められます」とヒューさんは語りました。
フエ先生と保護者の方々は、先生の合理的な指導法に安心感を覚えます。生徒たちもそれを前向きに、そして熱心に受け入れています。フエ先生には小中学生の子どもが二人いますが、先生が生徒の心理を理解し、創造的な指導法を実践していると感じたのは今回が初めてです。
「とても満足しています」とフエさんは語った。
トゥ先生と5A7クラスの生徒たち。写真：キャラクター提供
ホアンソン小学校のグエン・ティ・ソン副校長は、トゥ先生は積極的に学び、創造性に富んだ若い教師だと評しました。「トゥ先生は学校が主催するアクティブ・ティーチング研修に積極的に参加し、それをうまく活用しています」とソン副校長は語りました。
杜先生によると、現代の教師は授業で知識を教えるだけでなく、生徒たちが自分の強みを伸ばし、弱点を克服して自信をつける方法を教える「つなぎ役」の役割も担っているという。個人的な手紙を書く以外にも、杜先生はポジティブな授業を行うための様々なアイデアを持っている。例えば、学年初めの保護者会では、生徒たちが両親の仕事や家族への思いを語るビデオを見せる。ビデオを見ながら、子どもたちが一生懸命に手紙を書き、両親への愛情を表現する姿に、多くの保護者が感動する。そして、保護者たちは返事を書いて、自分の子どもたちに転送してほしいと杜先生に頼むのだ。
その前に、授業活動中に、彼女は生徒たちに、自分たちを学校に通わせ、いい制服を着せ、いい机と椅子を持たせるために、両親がどれほど一生懸命働いているか知っているか尋ねました。
「子どもたちにそれぞれの職業の内容をもっとよく理解してもらうために、職業についてのビデオを見せました。多くの子どもたちが泣いていました」とトゥさんは振り返る。
杜さんは、今後も毎週感謝の手紙を書き、同僚からより良い指導法を学んでいきたいと語った。杜さんは、かつては生徒と教師の関係が疎遠で、保護者は「何でも先生に頼る」ことしかできなかったが、今では家族が協力し合うことで、教師が子どもたちをより深く理解できるようになったと認めている。
「生徒が先生に対して親近感や温かさを感じれば、学習は容易かつ効果的になるでしょう」と彼女は語った。
夜明け
[広告2]
ソースリンク
コメント (0)