先生は手書きの手紙を送り、生徒たちは大喜びしました。

バクニン省では、ホアンソン小学校のグエン・タン・トゥ先生が生徒たちの進歩を褒める手紙を書いてノートに挟んでおり、子どもたちは大喜びしている。

一週間以上前の授業中、5A7組のヴー・マン・チュオン君は、担任のグエン・タン・トゥ先生から返されたばかりのノートに挟んでいた一枚の紙をゆっくりと広げた。トゥ先生は、その丁寧に書かれた文字を通して、受付に異動になってからのチュオン君の学業の進歩を称賛していた。それを読んだ後、チュオン君は先生を見上げて微笑んだ。

「先生に褒められて驚き、嬉しかったです。先生はノートを見せて確認するように言いましたが、中に何か入れているのを見て、とても気になりました」とチュオンさんは11月7日に振り返り、クラスメートたちが手紙を見ようと駆け寄ってきたと付け加えた。

学校側は、手紙は自分たちだけに向けて書かれたもので、彼らはそれを明かしたくないと述べ、クラスメートらを「手紙が欲しかったら、良い生徒でなければならない」とからかった。

バクニン省ホアンソン小学校5A7クラスの担任教師、グエン・タン・トゥ先生。写真：対象者提供

その日、チュオン君以外にも5人の生徒がノートに挟まれた手紙を受け取った。クアン・ハイは紙を開き、読んで微笑んだ。手紙にはこう書かれていた。「君は授業をとても大切に思っているし、規律正しく、勤勉な生徒だ。これからも頑張って！それから、もっと大きな声で、はっきりと話せば、もっと良くなるよ。」

カーン・アンはクラスメイトに見られないよう、机に頭を下げた。トゥ先生はアンに「進歩しているわね。授業にもっと自信が持てるようになったら、すごく嬉しいわ」と手紙を書いた。アンは恥ずかしそうに手紙をバッグに隠した。

一方、学級委員長のヴィン君は、「君のような学級委員長がいることをとても誇りに思う。君はクラスをうまくまとめ、大切にしている。もっと勉強に励めば、もっとかっこよくなるよ」というメッセージを受け取った。

先生は生徒たちに密かに励ましの手紙を送った。

5A7クラスの生徒たちは、トゥ先生から表彰状を受け取って喜んでいました。 ビデオ：グエン・タン・トゥ

生徒たちの反応を捉えたこのビデオは、後にトゥ先生によってソーシャルメディアで共有され、彼女の巧みな指導法は多くの賞賛を浴びた。

「子どもたちがあんな反応をするなんて思っていませんでした。ただ、読んで、しまっておくか、友達に見せるだろうと思っていました。私も何度もビデオを見て、子どもたちと一緒に笑っていました」と24歳のトゥさんは語り、子どもたちがもうすぐ進級するので、記念にビデオを撮影したと付け加えた。

トゥ先生は3年前にホアンソン学校で働き始め、今年初めて5年生の担任を務めました。生徒たちはとても内気な性格だと感じているため、生徒たちに接し、理解を深めるために、アクティブ・ティーチング・メソッド（能動的な指導法）を頻繁に活用しています。生徒たち一人ひとりに手紙を書くのも最近の取り組みです。生徒たちの進捗状況を観察し、どのグループに手紙を送るかを決めています。先生が手書きで書くのは、生徒との親密な関係性を示すためです。

「生徒たちは言葉による褒め言葉に喜びますが、手紙による優しく心のこもったメッセージの方が斬新で効果的です」とトゥさんは語った。

チュオン君の母親であるチュー・ティ・タン・フエさんは、以前は息子が学校が終わるとランドセルを脇に置いて遊びに出かけ、夕食の時だけ家に帰ってきていたと話します。また、勉強に対する自制心も欠けていました。しかし、褒められてからは、チュオン君は目覚ましい進歩を見せています。

「うちの子は勉強が好きになり、親の促しもほとんど必要ありません。学校は楽しいし、手紙も大切に保管し、会う人会う人みんなに先生に褒められたことを誇らしげに話します」とヒューさんは語りました。

フエ先生とクラスの他の保護者の方々は、先生の効果的な指導方法に安心感を覚えました。生徒たちは前向きで熱心に反応してくれました。小学生と中学生の子供が二人いますが、先生が生徒の心理を理解し、これほど独創的な指導方法を持っていると感じたのは初めてです。

「とても嬉しいです」とフエさんは語った。

トゥ先生と5A7クラスの生徒たち。写真：被験者提供。

ホアンソン小学校のグエン・ティ・ソン副校長は、トゥ先生は積極的に学び、創造性に富んだ若い教師だと評しました。「トゥ先生は、学校が主催するアクティブ・ティーチングに関する研修コースに積極的に参加し、そこで得た知識をうまく活用しています」とソン副校長は述べました。

トゥ氏によると、今日の教師は教室で知識を教えるだけでなく、生徒たちが長所を伸ばし、弱点を克服して自信を深められるよう、つなぎ役としても機能しているとのことです。トゥ氏は、個別に手紙を書く以外にも、教室で効果的な活動を企画するためのアイデアを数多く持っています。例えば、今年度最初の保護者会では、生徒たちが両親の仕事や家族への思いを語るビデオを見せました。ビデオを見て、子どもたちが一生懸命手紙を書き、両親への愛情を表現しているのを見て、多くの保護者が感動しました。彼らもお返しに手紙を書き、トゥ氏に子どもたちに伝えてほしいと頼みました。

以前、クラスミーティング中に、彼女は生徒たちに、両親が自分たちを学校に通わせ、いい制服を着せ、快適な机と椅子を用意するためにどれほど懸命に働いているか知っているかと尋ねました。

「子どもたちに様々な職業のビデオを見せ、それぞれの仕事の内容を理解させようとしました。多くの子どもたちが泣いていました」とトゥさんは振り返ります。

トゥさんは、毎週感謝の手紙を書き続け、同僚からより効果的な方法を学んでいきたいと語った。かつては生徒と教師の関係に距離があり、保護者は「先生に任せきり」としか考えていなかったが、今では教師が子どもたちをより深く理解できるよう、家族が協力し合っているとトゥさんは語った。

「生徒が教師に対して親近感を持ち、安心感を持てば、学習はより簡単かつ効果的になります」と彼女は語った。

夜明け

ソースリンク: https://vnexpress.net/co-giao-gui-thu-tay-khien-hoc-tro-thich-thu-4674092.html