学校からのデジタル市民権

目標は、学生にデジタルスキル、人工知能の応用能力、創造的思考力を身につけさせ、4.0産業時代に徐々に統合し適応できるように支援することです。

主題を邪魔しないでください

2025-2026学年度の前夜、ヴィンフン中等学校（ハノイ）はSTEM - AI - ロボットフェスティバルを開催し、教師と生徒は障害を克服するための人工知能（AI）ロボットのプログラミング、STEMキットモデルの組み立て、仮想現実世界の探索、創造的な課題への参加など、多くの最新技術を体験しました。

同校の校長であるチュオン・ティ・マイ・フオン氏は、教育訓練省の1日2コマ制の教育ガイドラインに基づき、1コマ目では主要な一般教育プログラムを実施し、2コマ目では美術、体育、STEM/STEAM、AIなどの補足活動を行うと述べた。これは、各レベルの生徒の心理状態に合わせた包括的な発達指導である。そのため、STEM-AI-ロボティクス・フェスティバルは、2コマ目の開催を予定している。

ヴィンフン中学校は長期計画を策定し、教師の研修を行い、名門専門機関と連携してAI、ロボット工学プログラム、STEM体験活動を実施しています。「これは、ヴィンフン区党委員会、人民評議会、人民委員会が示す包括的な教育開発の方向性を実践し、地域に現代的で創造的な学習環境を構築するための一歩でもあります」とフオン氏は強調しました。

ヴィンフン区人民委員会のクアン・ティ・ヴァン・アン副委員長によると、STEM、AI、ロボット工学を学校に取り入れることは正しい方向であり、学生が早期に高度な科学技術にアクセスし、第4次産業革命の急速な変化に適応するための強固な基盤を準備するのに役立ちます。

クアンチュン高校（ハノイ市ドンダー区）の教師たちがAIアプリケーションとテクノロジー機器の研修を受けている。写真：NTCC

十分な法的根拠

ハノイ国立教育大学のトゥオン・ドゥイ・ハイ准教授は次のように述べています。「教育訓練省はデジタル・コンピテンシー・フレームワークを発行し、教育機関に対し、学習者のデジタル・コンピテンシーの育成を指導しています。これには、デジタル・コンピテンシー領域6「生徒の人工知能応用能力の育成」が含まれます。1年生から12年生までの生徒は、学習と日常生活においてAIを応用する能力が明確に定義されています。」

これは教育システムの継続的なイノベーションにおける画期的な進歩であり、学生がデジタル技術を深く理解し、学習や仕事に応用する能力を身につけるのに役立ちます。同時に、学生はAIの教育、生活、キャリア指導における発展を先取りし、より迅速なアプローチを取ることができます。

2024年12月22日付の政治局の科学技術、イノベーション、国家のデジタル変革開発に関する決議57-NQ/TW、および2022年1月25日付の決定131/QD-TTg（「2030年までのビジョンを持つ、2022～2025年の教育と訓練における情報技術とデジタル変革の応用を強化する」プロジェクトを承認）に基づき、教育訓練省は、通達02/2025/TT-BGDDTに従ってデジタル能力フレームワークとデジタルスキル教育を展開します。

一般教育局長のタイ・ヴァン・タイ氏は、同局は最近、教科を中断することなく、学校が容易に実施できる十分な法的根拠をもって、適切な内容を統合的または強化した形でカリキュラムに取り入れていると述べた。

一般教育局は、デジタル・コンピテンシー・フレームワークに基づき、情報技術およびその他の科目の一般教育プログラムを分析し、デジタル・コンピテンシーのレベルと要件を決定しました。また、国際慣行とベトナムの実情を踏まえ、小学校から高校までの各レベルにおけるデジタル・コンピテンシーを詳細に記述した表を作成しました。これにより、2018年度一般教育プログラムの目標が達成されました。同時に、各レベル、クラス、科目／教育活動ごとにプログラムを見直し、生徒のデジタル・コンピテンシー育成の機会を特定しました。

教員・教育管理局のファム・トゥアン・アン副局長による「教員のためのデジタル能力フレームワーク」に関する報告書草案によると、同局はユニセフおよび関連部局と連携し、地方に調査委員会を設立した。草案では、能力を「基礎デジタル能力」と「専門デジタル能力」の2つのグループに分類し、教員のキャリア形成においてデジタル技術のソリューションとツールを活用する能力を示している。

STEM、AI、そしてデジタルスキルを一般教育に取り入れることは、プログラムの要件を満たすだけでなく、国の開発目標の基盤を築くことにも繋がります。今日の世代の学生を育成することは、グローバルな思考力と、AI時代に適応し、創造性を発揮する勇気を持つデジタル市民を育成することを意味します。

これは、ベトナムが建国100周年にあたる2045年までに先進国・高所得国となるという目標を達成するための重要な資源となるでしょう。教育は一歩先を行くものであり、学校からデジタル市民を育成することが未来への扉を開く鍵となります。

RMITベトナム大学は、教育訓練省の教育改革プロセスに協力します。急速な技術革新の文脈において、デジタル・コンピテンシー・フレームワークは、包括的で柔軟性があり、未来志向の学習方法を教育に統合する機会を提供します。 - スコット・トンプソン教授 - ホワイトサイド - RMITベトナム大学総長

出典: https://giaoducthoidai.vn/cong-dan-so-tu-ghe-nha-truong-post750169.html