しかし、この「遊び場」でより輝くためには、継続的な同期ソリューションが必要です。
品質の向上、国際統合の促進
ハノイ工科大学は長年にわたり、同校が得意とする分野において、市レベルおよび全国レベルの職業技能競技会の開催を担ってきました。同校の専門家は、試験問題の作成、施設、機械、設備、資材、原材料の準備、そして試験の実施に携わっています。試験終了後には、優秀な成績を収めた受験者に対し、ASEANおよび世界職業技能競技会への参加を目的とした研修の実施も依頼されています。
ハノイ工科大学の学長であり、2002年から2014年まで産業用電子機器の国家主席専門家を務めたファム・スアン・カーン准教授は、これは学習者の能力をASEAN基準と国際基準に照らして比較する上で重要な活動であると述べました。この試験を通して、学校は研修の質を客観的に評価する基盤を得ることができます。
現代の職業技能基準は、学校がプログラムを見直し、労働市場の要件を満たすように成果基準を更新するのに役立ちます。訓練設備と方法も試験基準に合わせて調整されます。同時に、試験への参加プロセスは、教職員が新しい技術、最新の技術、高度な訓練方法にアクセスできるようにすることで、教職員の能力向上に貢献します。これらの経験は授業に還元され、学校全体にプラスの波及効果をもたらします。
受験者にとって、この試験は規律、技術的思考、そして専門スキルを磨くための環境です。多くの受験者が優秀な成績を収め、企業で優秀な技術者として活躍しています。中には、学校チームの研修をサポートするために戻ってくる受験者もいます。
ベトナム科学技術教育研究所所長のグエン・テ・ルック理学修士も、職業技能コンテストの開催と参加が職業教育の質の向上に果たす役割を強調しました。これは単なる競争活動ではなく、地域および国際基準に基づいて学生の訓練能力と技能レベルを測る尺度であり、労働生産性と国家競争力の向上を目指しています。
グエン・テ・リュック修士課程修了生は、達成された成果に加え、職業技能試験の受験プロセスにおけるいくつかの困難も指摘しました。国際基準の試験対策機器に対する要求は非常に高い一方で、学校の投資資源は限られています。一部の職業では、最新の実習室システム、大量の消耗品、高額な減価償却費が必要となるため、受験者のための実習環境の整備には多大な時間と費用がかかります。
現在の研修プログラムと練習時間は、国際試験の基準に完全には適合していません。学校は、より綿密な研修プログラムを開発し、新しい資料、状況、モジュールを常に更新する必要があります。これは、教職員と学校に大きな負担をかけています。
専門家と職業技能指導者のチームは依然として不足しており、特に新しい職種や高度な技術を必要とする職種においては、人材の不足が顕著です。国内または国際競技会への出場候補者を育成するためには、学校には技術基準に精通し、綿密な指導が可能な経験豊富な専門家が必要ですが、このリソースは現状では十分に確保されていません。参加者に対する財政支援の仕組みやインセンティブ政策も十分には整備されておらず、候補者と講師が研修に十分な時間をかけることが困難になっています。
品質向上のための方向性と解決策
グエン・テ・ルック氏は、試験成績の向上と職業訓練の質の向上のためには、投資を増やし、施設を国際試験基準に合わせて標準化する必要があると述べた。政府は、主要職業に必要な主要設備を支援するプログラムを用意する必要がある。
学校は引き続き社会資源を動員し、企業と協力してWSI基準の実習室・実験室を整備します。併せて、講師向けのWSI基準の職業技能研修コースを開催し、職業技能専門家チームを育成します。また、技術更新のための国際セミナーへの専門家の参加数を増やします。学校は、企業の専門家が研修に参加できるよう、インセンティブメカニズムを構築します。
グエン・テ・リュック氏は、企業との緊密な連携という解決策も強調しました。企業は、技能基準の構築、設備の提供、シミュレーション訓練の支援、そして技術者の派遣による候補者の研修などを支援します。これは、「生産とビジネスを連携させた研修」モデルにも適した解決策です。
同時に、研修プログラムは、国家、ASEAN、そして国際的な職業技能基準を統合する方向へと革新されます。このモデルに従って成果基準を標準化することで、学習者は労働市場の要件を満たし、試験受験のための基礎を築くことができます。
最後に、試験準備に対する財政支援、受験者と専門家に対する政策、職業スキル向上の動きをシステム全体に広めるための認定メカニズムの構築など、管理機関によるより強力なインセンティブ政策が必要です。
ファム・スアン・カーン氏は、職業訓練機関は国家、地域、そして国際基準に沿って訓練プログラムを標準化し、実際の試験問題に近い最新の教科書、モジュール、演習構成を提供する必要があると解決策を提示しました。試験で使用される機器と互換性のある最新の同期機器への投資は、受験者の実践的なスキル向上を支援する上で重要な要素です。
施設側はまた、優れた専門スキルと外国語、特に英語に堪能な講師チームに投資し、技術、技法、高度なトレーニング方法についての徹底的なトレーニングを受けた、高度な資格を持つトレーニング専門家を育成する必要があります。
優秀な候補者を選抜するために、ファム・スアン・カーン准教授は次のように提案しました。「職業訓練機関は、専門スキルの積極的な育成に加え、学校内で定期的にコンテストを開催すべきです。候補者の訓練は、科学的かつ厳格なプロセスに従って実施されなければなりません。」
また、企業との連携を強化し、設備や専門家の支援、そしてデュアルトレーニングモデルに基づいた受験者の実務経験のための環境整備も必要です。受験者と講師へのインセンティブ政策、財政支援、そしてタイムリーな報酬は、この運動を維持するための重要な原動力となります。試験に関するコミュニケーションを促進することは、学習運動の普及、潜在的な受験者の誘致、そして学校の評判向上に役立ちます。
教育訓練省職業教育・継続教育局長のチュオン・アン・ズン氏は、今後の方向性と解決策について共有し、まず世界職業技能機構が発表した世界職業技能試験基準やモデル、評価方法、新職業、AI時代の新科学技術、インダストリー4.0を職業技能開発、職業教育、大学教育の実施に活用、適用、移転するためのメカニズムの構築を強調した。
併せて、制度と政策を整備し、今後、競争職種の規模拡大、専門家と候補者の質の向上に伴い、国内、ASEAN、アジア、そして世界規模の職業技能競技会の開催と参加への投資を拡大します。職業技能競技会の訓練、育成、指導、開催における国家、学校、企業の三者協力を強化し、企業が成果基準の構築、国家職業技能基準、訓練、職業技能評価の実施に積極的に参加できる好条件を整備します。
チュオン・アン・ズン氏はまた、職業技能試験の実施においてデジタル変革とグリーン変革を推進し、新技術の適用を促進し、オンライン試験やリモート試験を適用して規模を拡大し、柔軟性と効率性を向上させることにも言及した。
職業訓練機関が国内および国際的な職業基準に沿った訓練要件を満たすよう、近代的な設備・施設への投資を増やす。国家開発における職業技能と職業教育の役割について、広報活動を強化し、社会の意識を高める。
2025年9月、世界技能五輪機構（WorldSkills）は、2026年のWorldSkills大会で実施が予定されている64の職業・技能のリストと技術文書を追加・更新しました。これらは、WorldSkillsの技術・職業専門家が作成した職業技能に関する専門文書であり、世界中の産業界や企業と協議の上、最新の情報に更新されています。
職業教育・継続教育局は、決議第71-NQ/TW号を実施し、研修プログラムと方法を強力に革新し、技術、品質管理を適用し、国際基準に従って有効性と内容を確保し、高い職業スキルを持つ人材の育成で飛躍的な進歩を生み出すために、研修プログラムに適切な内容を積極的に研究して追加するよう、上記の文書を職業訓練機関に送付しました」とチュオン・アン・ズン氏は述べた。
ベトナムの職業教育は、国内、ASEAN、そして世界規模の職業技能コンテストへの参加と開催を通じて、地域および世界においてますます深く広く浸透しており、その規模と成果はますます向上しています。ベトナムは、主要3カ国のうちの地位を維持しています。
全国的な職業技能コンテストを通じて、職業技能の学習と実践における全国的な模範となる運動が始まりました。ベトナムは、国内、地域、そして国際的に著名な職業教育者、職業技能専門家、そして職業技能大使のチームを結成しました」とチュオン・アン・ズン氏は述べました。
出典: https://giaoducthoidai.vn/nang-tam-giao-duc-nghe-nghiep-tu-ky-thi-ky-nang-nghe-post758547.html
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