彼は、技術はあっても他のスキルが欠けている現代の若者の典型だ。おそらく、一部の学生がよく勉強し、優秀な学位を取得しても、就職に苦労しなければならないのも、このためでしょう。訓練の成否や点数の多寡にかかわらず、学校と人生には違いがある。専門家の中には、その違いは学生がめったに学ばないソフトスキルに帰着すると言う人もいます。
地域の社会変革と研究組織であるラブ・フランキーと調査会社インドシナ・リサーチ社が実施した調査によると、多くのベトナムの若者はコミュニケーション、創造性、チームワークなどの重要なスキルが欠けていることが明らかになった。
調査によると、正規の教育では若者が就職するために必要なスキルを十分提供できていないようだ。職場で最も重要な3つのスキルについて尋ねられたとき、調査回答者はコミュニケーションスキル（78％）を選択し、その他のソフトスキルとして、創造性（48％）、チームワーク（35％）、時間管理（21％）、分析的思考（21％）、対人スキル、つまり他人とうまく協力する能力（21％）を選択しました。 「コミュニケーション能力は重要だが、学校では教えてくれない」とハノイ在住の16～19歳の若者は調査で語った。
ソフトスキルの欠如は、多くの雇用主が就職フェアで取り上げる問題です。ベトナムの若者は今日の知識と専門知識を持っていると彼らは信じているが、それらは成功の25％を決定づけるに過ぎず、残りの75％はソフトスキルによって決まる。
ベトナム社会科学アカデミーの学者によると、ベトナムの伝統的な教育は、教育を受けた人々が人格を完成させ、社会に貢献できるように、古典的な知識を身につけさせ、倫理と行動を教育することに重点を置いている。しかし、この医師は、現代の教育は知識を体系的に豊かにするだけでなく、生涯にわたる自己学習の必要性と能力を創出し、生活スキルを身につけ、個人の倫理を完成させることでもあると考えています。
彼によると、ベトナムの学生は、特定の話題や主題に非常に集中するという意味で優れているそうです。この方法の良いところは、生徒に才能があれば、その才能が限界まで、最大限まで発揮されることです。しかし、その欠点は、生徒たちが、勉強をしっかりすることだけを知り、他のことが苦手でも問題ないと考えるような人間になってしまうことです。
上記の意見は、ソフトスキルの欠如が理論的な教育システムの結果であることを示しています。プログラムは専門知識に重点を置いており、コミュニケーション、チームワーク、批判的思考などのソフトスキルはあまり重視されていません。
一方、学習環境ではソフトスキルを実践する機会が十分に得られず、具体的には、課外活動、クラブ、ボランティアプログラムなどはほとんどありません。成績や高い成果に対するプレッシャーから、学生は理論の勉強に多くの時間を費やし、ソフトスキルを実践する時間が減っています。
言葉や知識を学ぶこと、あるいはソフトスキルを学ぶことは、結局のところ、人間になることを学ぶことなのです。知識、経験、ソフトスキルを組み合わせることで、人々は自分自身を信じ、挑戦を受け入れ、人生における困難を克服し、あらゆる状況に柔軟に対応し、新しい環境に容易に溶け込み、人生で成功することができます。
したがって、若者向けのトレーニングの促進とソフトスキルの習得は、教育部門と関連機関が重点的に取り組む必要があるものです。
[広告2]
ソース
コメント (0)