堅固なイノベーション基盤の上に2018年度一般教育プログラムを開発し、実施する

教育訓練省は10月17日、2020年から2025年までの一般教育プログラムと教科書の実施結果を検討・評価するための会議を開催した。

会議は、全国40以上の接続ポイントと直接オンラインで調整する形で開催されました。グエン・キム・ソン大臣が議長を務め、ファム・ゴック・トゥオン常任副大臣、教育訓練省傘下の各部署、教育訓練局の代表者、高等教育機関の代表者、専門家、科学者、関係部署、組織が出席しました。

一般教育における根本的な変化

グエン・キム・ソン大臣は会議の締めくくりとして、中央から地方まであらゆるレベルの教育システム、専門家、科学者、そして教師が、2018年度一般教育プログラムの策定と評価、教科書の編纂、そしてこれまでのプログラムの実施に尽力し、貢献してきたことを高く評価した。特に、プログラムの実施において極めて重要な役割を果たしているのは、教育訓練省である。

2024-2025年度には、2018年度の一般教育プログラムが全国の全学年で実施されました。幅広く、かつ深く実施することで、重要な目標を達成しました。

大臣は、これまでのプロセスを振り返り、業界全体にとって大きな課題があると強調しました。特に、非伝統的で前例のない新しい点があまりにも多く、課題となっています。加えて、従来のプログラムを実施するための多くの条件が未だ整っていない状況や文脈において、イノベーションを実施することも課題となっています。地域間の格差や差異は非常に大きいにもかかわらず、目標に明確な区別がないことも課題となっています。さらに、教員の質と量の両方が不足しており、施設の整備も依然として困難です。プログラム実施の初期条件も限られており、新型コロナウイルス感染症の流行下での実施も数年にわたり続いています。

しかし、業界全体と地方自治体の並外れた努力により、2018年度の一般教育課程の実施は目覚ましい成果を上げました。特に注目すべきは、一般教育の方向性、理念、そしてアプローチが、知識の習得を重視するアプローチから、学習者の資質と能力を総合的に育成することを重視するアプローチへと変化したことです。

それに伴い、教科書の概念と性質も変化しました。具体的には、教科書は標準的な知識の詰め合わせであり、教師がその知識を伝える存在であったものが、学習教材であり、教師が学習者の自己啓発を導き、方向づけ、支援するための重要なツールへと変化しました。教師と学習者は教科書の制約から「解放」され、より主体的かつ熱心に学習に取り組むようになりました。これは、一般教育における非常に根本的な変化です。

もちろん、導入プロセスでは、必然的に一部の教師が混乱し、疑問や混乱が生じます。プログラムと多くの教科書の導入は当初は混乱していましたが、現在ではそれが日常的になり、スムーズに機能しています。

会議では、財務計画局、教員局、教育管理者の代表者が講演した。

徹底的な教育革新のための条件強化

大臣は、今後はこれまで実施してきた、あるいは現在も行われている作業を継続し、特に決議第71-NQ/TW号の指針に基づく新たな要件、目標、要求を実施する必要があると述べた。

具体的には、教育訓練省は、一定期間の実践を経て、科学的、連続的かつ体系的な方法でプログラムを継続的に開発していくための検討を行います。

教育訓練省は、地方自治体の指導者に対し、プログラムの実施条件の強化に一層の注意を払うよう引き続き勧告しています。近い将来、教育訓練の近代化と質の向上に関する国家目標プログラムにより、教育分野は学校の統合や一般教育プログラムの実施条件の強化のための条件をさらに整えることになりますが、中央予算、地方予算、その他の財源からの財源強化は依然として必要です。

専門家と代表者が会議に出席し、講演しました。

大臣は、「一般教育の質を決定づける要因は依然として教員の質である」と強調し、プログラムの要件を完全に実施できるよう、引き続き支援を強化し、教員の能力をさらに向上させるよう要請した。教員不足に関しては、様々な同時的な解決策を実施する必要がある。教育訓練省は、地方の指導者に対し、利用可能なすべての教員を採用するよう助言する必要がある。同時に、技術的解決策とオンライン教育を研究・適用する必要がある。これは、教員不足の現状を打開し、圧力を軽減するための重要な長期的な解決策であると考えている。

大臣は今後、STEM教育の強化と、教育における情報技術と人工知能の活用拡大を強調しました。これは、ゆっくりとではなく、慎重に、そして管理と安全を確保しながら行う必要があります。

同時に、教育における公平性を確保するための政策と解決策を強化する必要がある。現実は、イノベーションが推進されるほど、恵まれない層への適切な支援体制が整わないことが増え、教育へのアクセスにおける不平等と公平性のリスクが高まることを示している。国境沿いのコミューンに248の民族寄宿学校を建設するという政治局の指示も、この目標を狙っている。

統一教科書の開発に関しては、教育訓練省がプロジェクトを開発しており、政治局と書記長に報告し、実施の承認を得るために首相に提出している。

会議では、地方自治体と教育専門家が2018年の一般教育プログラムの実施における成果、困難、教訓を共有し、同時に、次の段階でプログラムを効果的に継続して実施するための解決策を提案し、推奨しました。

出典: https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-trien-khai-chuong-trinh-gd-pho-thong-2018-tren-nen-tang-doi-moi-vung-chac-post753001.html