Verwachte verhoging van de lerarentoeslag van 25% naar 80% van het basissalaris: Meer mogelijkheden om talent aan te trekken

GD&TĐ - In werkelijkheid zal het toepassen van een voorkeurssalaris voor leraren van 25-80% van hun salaris een nieuwe aantrekkingskracht creëren om talentvolle mensen te behouden en aan te trekken voor de onderwijssector.

Positieve effecten

Mevrouw Bui Thi Van, directrice van kleuterschool An Khanh B (An Khanh, Hanoi), heeft meer dan 30 jaar ervaring in het vak en stelt dat de huidige voorkeurstoeslag voor kleuterleidsters 35% bedraagt, terwijl het wetsvoorstel een verhoging naar 45% voorstelt. De toeslag van 80% die geldt voor ambtenaren en werknemers die lesgeven op kleuterscholen in gebieden met bijzonder moeilijke sociaaleconomische omstandigheden, is volgens haar redelijk.

Dit zal leraren helpen een beter leven te leiden, hun financiële lasten te verlichten en hen in staat stellen voor zichzelf en hun gezin te zorgen. Zo kunnen ze zich meer richten op het lesgeven en het verbeteren van hun professionele kwaliteit. Het wetsvoorstel beoogt ook de huidige tekortkomingen te verhelpen en te zorgen voor meer rechtvaardigheid bij het toekennen van vergoedingen voor speciale vakken, zoals gedetacheerde leraren en leraren die lesgeven op interniveau.

Verbeterde inkomensniveaus zullen het leraarschap aantrekkelijker maken voor jonge, getalenteerde en gemotiveerde mensen. Voorheen kozen veel getalenteerde mensen niet voor het leraarschap omdat het inkomen niet in verhouding stond tot de geleverde inspanning. Hogere vergoedingen voor leraren die werken in sociaal-economisch achtergestelde gebieden zullen een grote stimulans zijn om het tekort aan gekwalificeerd personeel in deze regio's op te lossen.

Volgens mevrouw Nguyen Thi Nguyet, docent aan de Ho Chi Minh middelbare school (Chu Van An, Hai Phong), zal de aanpassing van de voorkeurstoeslag voor docenten van 25-80% van het basissalaris, die naar verwachting op 1 januari 2026 ingaat, samen met andere maatregelen in de Wet op het Lerarenrecht, een positieve impact hebben op het leven van docenten en zo bijdragen aan het aantrekken en behouden van talent in de onderwijssector .

Leraren en leerlingen van de kleuterschool An Khanh B (An Khanh, Hanoi ) tijdens de lunchpauze in de klas. Foto: Dinh Tue

"De realiteit laat zien dat veel studenten pedagogiek hun studie afbreken en vervolgens gaan werken voor een salaris dat niet zo goed is als dat van online verkopers, of dat ze niet zoveel tijd besteden aan onderzoek en het voorbereiden van lessen als mensen die in het bedrijfsleven werken. Daardoor is het moeilijk om ze in het vak te houden, laat staan ​​hun passie en creativiteit voor het lesgeven te behouden. De sleutel is daarom om hen een salaris te garanderen dat in verhouding staat tot de functie die ze bekleden," benadrukte mevrouw Nguyet.

Met vier scholen met meer dan 500 leerlingen in de gemeente Muong Mo (Lai Chau), zei de heer Pham Quoc Bao, directeur van de Nam Cha basisschool, dat het probleem van een tekort aan leerkrachten al jarenlang een "chronisch" probleem is op scholen in achterstandswijken. Verwacht wordt dat deze nieuwe conceptcirculaire een nieuwe wind zal laten waaien door het onderwijs in afgelegen gebieden.

Als dit vanaf volgend jaar wordt ingevoerd, zal een stabiel en passend inkomen leraren helpen langer in het beroep te blijven. Het aantal leraren dat om economische redenen stopt met hun werk of overstapt naar een ander vakgebied kan aanzienlijk worden verminderd. Wanneer leraren beter worden verzorgd en behandeld, zullen ze meer gemotiveerd zijn om hun professionele kwalificaties te verbeteren en zich in te zetten voor hun carrière in de ontwikkeling van mensen.

Mevrouw Le Thi Phuong Chau begeleidt leerlingen bij een bloemschikwedstrijd op de An Cuu basisschool (Hue). Foto: NVCC

Praktische toepassing

Mevrouw Le Thi Phuong Chau, leerkracht op de basisschool An Cuu (An Cuu, Hue), erkende dat dit niet alleen materiële steun is, maar ook erkenning en respect voor het stille, harde werk van het onderwijzend personeel.

Als dit beleid synchroon en tijdig wordt geïmplementeerd, zal het leraren nog meer motiveren om zich in te zetten voor hun beroep. Dit geldt met name voor de collega's die in lastige sectoren werken.

"Wat we vooral verwachten, is dat de staat de financiële middelen op een redelijke manier zal verdelen, zodat leraren in het hele land kunnen genieten van passende professionele toelagen. Zo kunnen we ervoor zorgen dat het lerarenberoep echt een bron van trots wordt en ook een veilige keuze voor jonge generaties die in de toekomst graag lesgeven", aldus mevrouw Phuong Chau.

In zijn commentaar op dit ontwerpreglement zei de heer Nguyen Hai Son, directeur van de middelbare school Hai Xuan (Hai Xuan, Ninh Binh), dat het beleid inzake toelagen synchroon moet worden uitgevoerd met andere beleidsmaatregelen inzake salarissen, anciënniteitstoelage (indien van toepassing) en andere immateriële voordelen, om een ​​uitgebreid en duurzaam beleidssysteem voor het onderwijzend personeel te creëren.

De verhoging van de preferentiële toelagen voor leraren is een belangrijke stap voorwaarts en toont de betrokkenheid van de Partij en de Staat bij het onderwijzend personeel aan. Dit draagt ​​niet alleen bij aan de verbetering van hun materiële levensomstandigheden, maar is ook een grote spirituele stimulans. Het draagt ​​aanzienlijk bij aan de opbouw van een kwalitatief hoogwaardig onderwijzend personeelsbestand, het aantrekken en behouden van talent voor de onderwijssector en daarmee aan de verbetering van de algehele kwaliteit van het onderwijs.

De directeur van een particuliere middelbare school in Hanoi zei dat het wetsontwerp betreffende salarisbeleid, toelagen, ondersteuningsbeleid en het aantrekken van leraren bepaalt dat de betaling van salaris en toelagen ook gebaseerd is op specifieke functieomschrijvingen, afhankelijk van het vak en de regio waar de leraren werkzaam zijn. Dit is noodzakelijk om eerlijkheid te waarborgen en leraren, met name jonge leraren, te stimuleren om te werken en een bijdrage te leveren.

Deze directeur maakte zich echter zorgen over de anciënniteitstoeslag. Gezien de werkzame leeftijd, die overeenkomt met de anciënniteit, in fase 3 (51-70 jaar), kunnen leraren "verouderd" zijn, niet op de hoogte van nieuwe trends, stagnatie maakt geleidelijk plaats voor creativiteit en de arbeidsproductiviteit zal over het algemeen afnemen.

"Het betalen van anciënniteitstoeslagen op een manier dat hoe langer je werkt, hoe hoger de toeslag die je krijgt, is in strijd met de opvatting dat lonen betaald moeten worden op basis van functiebeschrijvingen, zoals functiepositie, productiviteit en kwaliteit van het werk", aldus de directeur.

Vanuit haar praktijkervaring op lokaal niveau stelde mevrouw Nguyen Thi Nguyet, docent aan de Ho Chi Minh middelbare school (Chu Van An, Hai Phong), voor dat de staat zou moeten overwegen om de hoogte van de vergoedingen te verhogen op basis van de resultaten en de efficiëntie van het toegewezen werk. Dit om te voorkomen dat er een gelijkschakeling ontstaat tussen degenen die simpelweg hun werk doen en degenen die hard werken en zich inspannen om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-tang-phu-cap-giao-vien-tu-25-80-luong-co-so-tang-co-hoi-thu-hut-nguoi-tai-post742173.html