Studenten in Ho Chi Minh-stad vragen een Japanse kalligraaf om zijn kalligrafie - Foto: MY DUNG
"Vorig jaar had ik drie Franse lessen per week. Het was mijn tweede vreemde taal, naast Engels, wat mijn eerste was. Ik was erg blij dat ik Frans leerde, omdat het betekende dat ik een nieuwe taal leerde. Maar dit jaar staat er geen Frans meer op het lesrooster en ik ben zo teleurgesteld," aldus N., een leerling uit de zevende klas van een middelbare school in Ho Chi Minh-stad.
Het is niet mogelijk om de tweede les in een vreemde taal in het rooster in te plannen.
Een elfdejaars leerling van een middelbare school in Ho Chi Minh-stad vertelde iets soortgelijks: "Dit schooljaar leren mijn klasgenoten en ik geen Japans meer als tweede vreemde taal. We leren alleen nog Engels als vreemde taal. Toen we Japans naast Engels leerden, hadden we erg leuke clubactiviteiten en leerden we meer over de unieke cultuur van Japan."
Ik ben met name ook begonnen mijn Japanse taalvaardigheid te verbeteren en kan nu een beetje in het Japans communiceren. Dit jaar biedt de school, vanwege de regel dat er zeven lessen per dag gegeven moeten worden, geen Japanse lessen meer aan.
We zijn een beetje teleurgesteld. Als het vreemdetalenonderwijs wordt stopgezet, zullen we zeker de Japanse taalvaardigheden verliezen die we het afgelopen jaar hebben opgedaan."
De schooldirecteur verklaarde dat de school zich houdt aan de voorschriften van het Ministerie van Onderwijs en Training met betrekking tot het geven van zeven lessen per dag, en daarom niet tijdelijk een tweede vreemde taal in het lesrooster van de leerlingen kan opnemen. Dit komt omdat de tweede vreemde taal geen verplicht vak is, maar onderdeel uitmaakt van het schoolcurriculum.
"De school begrijpt dat het jammer is dat leerlingen hun tweede cursus vreemde talen halverwege moeten afbreken. De nieuwe regelgeving, die slechts zeven lessen per dag toestaat, maakt het echter lastig voor de school om vakken te kiezen en de lestijden voor de leerlingen in te plannen."
"Voor leerlingen van groep 6 kunnen we nog steeds een tweede vreemde taal aanbieden, zodat leerlingen in het voortgezet onderwijs meer kans krijgen om twee vreemde talen te leren. Voor hogere leerjaren heeft de school het aanbieden van een tweede vreemde taal echter tijdelijk uitgesteld vanwege het grote aantal verplichte vakken," legde de schoolleider uit.
Schakel online
Leerlingen die Japans studeren aan de Le Hong Phong High School for the Gifted tijdens een sessie Japanse kalligrafie - Foto: MY DUNG
In het algemene onderwijsprogramma van 2018 is een tweede vreemde taal een keuzevak dat wordt aangeboden van de zesde tot en met de twaalfde klas, met als doel Vietnamese leerlingen de mogelijkheid te bieden naast hun eerste vreemde taal nog een andere taal te leren.
Het algemene onderwijscurriculum van 2018 streeft er ook naar dat leerlingen na het behalen van hun middelbareschooldiploma twee vreemde talen beheersen. In deze context is het voor scholen een uitdaging om tegelijkertijd de zevenlessen-per-dag-regeling te implementeren en de doelstellingen van het curriculum van 2018 te behalen.
Sinds de invoering van het algemene onderwijsprogramma van 2018 is de Minh Duc middelbare school (wijk Cau Ong Lanh, Ho Chi Minh-stad) begonnen met het geven van een tweede vreemde taal aan leerlingen van het zesde leerjaar. Na vijf jaar is de eerste groep leerlingen die twee vreemde talen op de school hebben gestudeerd, doorgestroomd naar het tiende leerjaar van de middelbare school in de regio.
Afgelopen schooljaar kregen de leerlingen van de school les in twee vreemde talen, Engels en Chinees, waarbij Chinees de tweede vreemde taal was, en de school gaf drie lessen per week.
Met de basis die in de loop der jaren is gelegd voor het onderwijzen van een tweede vreemde taal aan leerlingen, zal deze school ook in het schooljaar 2025-2026 Chinees blijven onderwijzen aan alle leerlingen. Echter, in overeenstemming met de regelgeving van het Ministerie van Onderwijs en Training, heeft de Minh Duc Middelbare School het tweede vreemde taalonderwijs voortgezet door leerlingen een deel van de lessen via een online leerplatform (LMS) te laten volgen, zoals ervaringsgericht leren en lokale onderwijsonderwerpen.
"De school heeft alle andere schoolprogramma's, zoals talentenlessen en clubs, geschrapt om het tweede vreemdetalenprogramma binnen het K12-LMS-curriculum te behouden. Als een klas onvoldoende lesmateriaal heeft, zullen we extra lessen toevoegen om ervoor te zorgen dat leerlingen alle benodigde instructie krijgen. Want als we het tweede vreemdetalenprogramma zouden stopzetten, zou dat een groot verlies zijn voor al het harde werk dat er in de loop der jaren in is gestoken, en het zou zonde zijn als de leerlingen achter zouden blijven in het programma," aldus mevrouw Le Thi Thanh Giang, de schoolhoofd.
In een gesprek met de krant Tuoi Tre betoogden directeuren van diverse middelbare scholen in Ho Chi Minh-stad dat de regel van zeven lesuren per dag eigenlijk ongeschikt is voor leerlingen in het voortgezet onderwijs om de doelstellingen van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018 te behalen. Dit programma moedigt leerlingen namelijk aan om naast hun eerste taal een tweede vreemde taal te leren en te beheersen.
Aan de andere kant is die regelgeving ook zeer nadelig voor docenten in het voortgezet onderwijs wanneer alle vakken "dubbele lesuren" hebben (twee lesuren/lessen of examens die langer dan 60 minuten duren).
"De regel van zeven lessen per dag is alleen geschikt voor basisschoolleerlingen. Op de middelbare school moeten leerlingen meer vakken volgen en is het curriculum veeleisender. Daarom denk ik dat acht lessen per dag nodig zijn om te voldoen aan de leerbehoeften van de leerlingen en aan de competentie-eisen die het curriculum van 2018 nastreeft," aldus de directeur van een middelbare school in Ho Chi Minh-stad.
Dat hangt van veel factoren af.
Op 10 september publiceerde het Departement van Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad nieuwe richtlijnen voor de invoering van zeven lesuren per dag in Ho Chi Minh-stad. Deze richtlijnen stellen dat scholen het verplichte curriculum binnen zeven lesuren moeten behandelen; scholen mogen naar eigen inzicht extra lesuren toevoegen.
Op 11 september gaven verschillende scholen die waren gestopt met het geven van een tweede vreemde taal aan leerlingen in een interview met de krant Tuoi Tre aan dat ze nog niet konden bevestigen of ze het programma voor de tweede vreemde taal weer zouden kunnen opstarten. Dit hangt namelijk af van verschillende factoren, zoals of de contracten met de docenten vreemde taal al zijn afgelopen of nog niet zijn getekend; de risico's van verdere veranderingen die het leerplan van de school zouden kunnen verstoren; en mogelijke vertragingen bij de implementatie.
Bron: https://tuoitre.vn/khong-the-vuot-7-tiet-ngay-nhieu-truong-o-tp-hcm-phai-ngung-day-ngoai-ngu-2-20250911225601951.htm
Reactie (0)