Eindexamen middelbare school 2025: 4 dingen om op te letten bij het afleggen van de literatuurtoets

Er zijn nog maar 2 dagen te gaan tot kandidaten uit het hele land officieel het eindexamen middelbare school van 2025 afleggen. Dit is een examen met veel wijzigingen ten opzichte van het programma Algemeen Onderwijs van 2018. Met name het vak literatuur is van bijzonder belang, omdat de eindexamenvragen voor het eerst schriftelijk zijn, buiten het programma en de leerboeken.

Gezien de realiteit van de beperkingen die scholieren ondervinden bij het bestuderen van het nieuwe programma en de fouten in het oefenexamen voor het eindexamen van de middelbare school dat afgelopen mei door scholen in Ho Chi Minhstad werd georganiseerd, adviseren docenten scholieren om bij het afleggen van het literatuurexamen op de volgende punten te letten.

1. Het is noodzakelijk om de test zorgvuldig te lezen en te analyseren voordat u de test aflegt. Let op de volgorde van de vragen, van lage naar hoge eisen, en de samenhang tussen de vragen. Let op de integratie tussen de vragen over leesbegrip en het schrijven van alinea's. Dit is een voordeel voor kandidaten, want als ze de tekst begrijpen en de vragen over leesbegrip goed beantwoorden, helpt dit hen om alinea's in de juiste richting en met de juiste focus te schrijven. Als het leesbegrip daarentegen niet goed is, kan dit leiden tot misverstanden over de tekst en kan de alinea gemakkelijk off-topic raken.

Over twee dagen doen de leerlingen van het 12e leerjaar officieel mee aan het literatuurexamen voor het eindexamen van de middelbare school in 2025.

Foto: Dao Ngoc Thach

2. Ontwikkel de gewoonte om tekst te lezen door met een pen woorden, afbeeldingen, verzen/gedichten, gedichtenpassages... te onderstrepen/markeren om een ​​visueel effect te creëren bij het lezen van de vragen. Onderstreep bij leesbegripsvragen de belangrijkste trefwoorden die de vraag nodig heeft om de vraag correct te beantwoorden.

Deze trefwoorden worden vaak geassocieerd met eisen van laag naar hoog, zoals "aanwijzen", "bepalen" (cognitief niveau), "effectief presenteren" (begripsniveau), "gedachten uiten" (toepassingsniveau)... Let op de woorden "die", "de"... Antwoord daarom niet warrig en langdradig, maar geef een duidelijk antwoord, waarbij u de trefwoorden nauwgezet volgt met de cognitieve vragen (vragen 1 en 2). Vragen op begripsniveau (vragen 3 en 4) moeten nauw aansluiten bij de tekst en moeten met meerdere ideeën worden beantwoord. Bij toepassingsvragen (vraag 5) is het vaak vanuit de tekst nodig om een ​​verbinding met de schrijver zelf te maken. Om een ​​volledig punt voor deze vraag te krijgen, moeten kandidaten in een alinea schrijven (5-7 regels, niet in opsommingstekens). Druk uw gedachten oprecht en diepgaand uit, in overeenstemming met het voorgestelde tekstonderwerp, anders raakt u van het onderwerp af. Vermijd het analyseren van de tekst om de eisen te verduidelijken.

3. In het schrijfgedeelte (6 punten) maken studenten vaak de fout om niet te schrijven in de buurt van de vereiste lengte (een alinea is ongeveer 200 woorden, een essay is ongeveer 600 woorden) van de vraag. Veel kandidaten schrijven alinea's die te lang zijn, wat te veel tijd kost en niet genoeg tijd om de volgende vraag te beantwoorden. Aan de andere kant zijn er ook studenten die te grof schrijven, te weinig ideeën hebben, wat het moeilijk maakt om een ​​goede score te halen. Daarom is het noodzakelijk om te oefenen met het schrijven van alinea's. Het is raadzaam om de schrijfmethode van alinea's toe te passen in de vorm van algemeen (algemeen, directe inleiding) - indeling (discussie, analyse...) - synthese (algemene beoordeling, gedachten/lessen...). Besteed aandacht aan het nauwgezet combineren van argumentatieve operaties met redenen en bewijs (uit de tekst en het leven zelf). En, het allerbelangrijkste, identificeer het discussieonderwerp correct en dwaal niet af van het onderwerp.

Let bij de sociaal-argumentatieve essayvraag (vraag 2, niveau 4) op twee onderdelen: de inleiding en de schrijfvereisten (zoals bij de referentievraag). Als kandidaten zich niet aan de inleiding houden, raken ze gemakkelijk van het onderwerp af.

4. Het niet beheersen van de tijd tijdens het maken van de test is ook een veelgemaakte fout van kandidaten. Verdiept zijn in het schrijven, maar veel vragen onbeantwoord laten, is ook jammer. Beantwoord moeilijke vragen later om tijd te besparen. Het is noodzakelijk om de tijd redelijk te verdelen over de onderdelen en tijd te besteden aan herlezen en redigeren.

Bovendien zullen leerlingen het moeilijk vinden om hoge cijfers te halen voor literatuur op het eindexamen van de middelbare school als ze fouten maken in hun presentatie en uitdrukkingsvaardigheid. Daarom is het belangrijk om aandacht te besteden aan handschrift, spelling, woordgebruik, zinsbouw en het vermijden van uitgommen...

Bron: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-4-chu-y-khi-lam-bai-mon-van-18525062410373625.htm