Delegering av rekruttering – en løsning for å balansere teamet

Å delegere myndigheten til å rekruttere, mobilisere, rotere og utlåne lærere til Utdannings- og opplæringsdepartementet er ikke bare et effektivt tiltak for personalforvaltning, men bidrar også til å skape rettferdighet, åpenhet og ensartethet i utdanningskvaliteten , og oppfyller kravene til innovasjon i utdanningssektoren i den nåværende perioden.

Løs problemer og mangler

Kunnskapsdepartementet utstedte nylig rundskriv nr. 15/2025/TT-BGDDT som veileder funksjonene, oppgavene og fullmaktene til Kunnskapsdepartementet og Kultur- og samfunnsdepartementet (referert til som rundskriv 15). Spesielt et av de viktige innholdene som publikum er interessert i, er: Tildeling av retten til å rekruttere, mobilisere, rotere og utlåne lærere til Kunnskapsdepartementet.

Fru Ho Thi Minh – nasjonalforsamlingsrepresentant i Quang Tri- provinsen – erkjente at denne politikken vil skape forutsetninger for at den lokale utdanningssektoren skal fremme initiativ og fleksibilitet i personalarbeidet. Ifølge henne kan utdanningsdepartementet proaktivt ta beslutninger i samsvar med virkeligheten, i stedet for å måtte vente på godkjenning fra mange nivåer, og dermed raskt løse situasjonen med lokalt læreroverskudd og -mangel. Spesielt i avsidesliggende områder, industrisoner eller steder med store befolkningssvingninger vil rettidig mobilisering og rotasjon bidra til å opprettholde stabil undervisnings- og læringskvalitet.

I tillegg kan Utdannings- og opplæringsdepartementet, når det er nødvendig, sende gode lærere for å støtte vanskeligstilte skoler, og dermed skape forhold for at elever overalt skal få tilgang til kvalitetsutdanning. Dette er også en effektiv måte å redusere gapet i undervisningsforhold mellom by- og landområder. Enda viktigere er det at delegering av myndighet går hånd i hånd med ansvar. Utdannings- og opplæringsdepartementet får ikke bare myndighet, men må også utvikle en langsiktig strategi for planlegging, rekruttering og opplæring av personale for å sikre bærekraftig utvikling av utdanningsmessige menneskelige ressurser.

Tran Van Thuc, nasjonalforsamlingsrepresentant i Thanh Hoa-provinsen, deler samme syn og sa at det å gi utdanningssektoren initiativ til å rekruttere og bruke lærere vil bidra til å løse langvarige problemer. Det er situasjonen med lokalt overskudd – mangel på lærere mellom utdanningsinstitusjoner og ulike områder. Ifølge ham vil det forbedre effektiviteten i bruken av teamet når Utdannings- og opplæringsdepartementet har klar myndighet, og dermed bidra til å forbedre kvaliteten på utdanningen.

Elever ved Mon Son barneskole (Nghe An). Foto: Thu Hien/Tien Phong Newspaper

Åpenhet i rekruttering

Med tanke på at mange steder mangler lærere, spesielt i fag som engelsk, informasjonsteknologi, teknologi osv., understreket Thai Van Thanh – direktør for utdannings- og opplæringsavdelingen i Nghe An – at når avdelingene får myndighet, kan de utplassere lærere fra overtallige lærere til mangelfulle lærere rett i semesteret, og dermed unngå situasjoner der studentene må vente. I tillegg vil det å konsentrere rekrutteringen på ett tidspunkt bidra til å gjøre prosessen mer standardisert, transparent og rettferdig.

For å rekruttere effektivt må det imidlertid være klare regler for innhold, form, vilkår og rekrutteringsstandarder spesielt for lærere. «Administrative og offentlige tjenestekrav bør reduseres, og vurderingen av pedagogisk kapasitet bør forbedres», sa Thai Van Thanh.

Fra et lærerperspektiv håper fru Pham Thi Nhung - Thien Phien barneskole (Tien Lu, Hung Yen) at rekruttering, overføring og rotasjon av lærere vil bli tildelt Utdannings- og opplæringsdepartementet. Denne metoden vil være mer praktisk, sikre effektiv og produktiv bruk av lærerpersonalet, og samtidig hjelpe lærerne til å føle seg trygge i yrket sitt.

I lang tid har mange lokaliteter i Tuyen Quang-provinsen møtt mange vanskeligheter når nesten alle skoler mangler lærere, spesielt i spesialiserte fag. Mr. Chu Van Vu - viserektor ved Sung Tra barneskole for etniske minoriteter (Sung Mang, Tuyen Quang) uttrykte sin tro på at når rundskriv 15 fra Kunnskapsdepartementet trer i kraft, vil det bidra til å overvinne denne situasjonen, fordi utdanningssektoren gis rett til å ta initiativ til å rekruttere, bruke, mobilisere, rotere og utlåne lærere.

Han håper også at det bør finnes mer passende insentivpolitikk for å oppmuntre og motivere lærere som er tildelt rotasjon eller overføring til vanskelige områder.

Ifølge Kunnskapsdepartementet vil landet innen utgangen av skoleåret 2024–2025 ha nesten 1,28 millioner lærere fra barnehage til 12. trinn, en økning på 21 978 personer sammenlignet med forrige skoleår. Vu Minh Duc, direktør for avdelingen for lærere og utdanningsledere, sa at Kunnskapsdepartementet har koordinert med Innenriksdepartementet for å foreslå å legge til 10 304 stillinger for å bøte på lærermangelen, spesielt i vanskelige områder. Lokale avdelinger har aktivt rekruttert de tildelte stillingene, noe som har bidratt til å bøte på mangelen på lærere og mangler i personalstrukturen.

Vu Minh Duc minnet om lærerloven som ble vedtatt av nasjonalforsamlingen i juni i fjor, og sa at et av høydepunktene er at ledere for offentlige yrkesopplæringsinstitusjoner og offentlige universiteter, uavhengig av nivået av autonomi, har rett til å ta initiativ til å rekruttere lærere.

Nasjonalforsamlingen ga også utdanningsministeren i oppgave å regulere myndigheten til å rekruttere lærere i førskole-, allmennopplærings- og videreutdanningsinstitusjoner; samtidig ga regjeringen i oppgave å spesifisere i detalj myndigheten til å mobilisere lærere, og sikre utdanningssektorens proaktive rolle i reguleringen av teamet.

Rundskriv 15 fastsetter også at Utdannings- og opplæringsdepartementet har ansvaret for rekruttering, mottak, mobilisering, utstasjonering og overføring av lærere, ledere, tjenestemenn og ansatte i offentlige utdanningsinstitusjoner i provinsen i henhold til desentraliseringen til den provinsielle folkekomiteen. Samtidig er Utdannings- og opplæringsdepartementet ansvarlig for å administrere, bruke, endre yrketitler, lære opp, fremme og evaluere lærere og ledere i henhold til bestemmelsene i lærerloven.

«Å gi utdanningssektoren myndighet til å rekruttere og bruke lærere er en viktig løsning for å fjerne politiske flaskehalser, spesielt for å løse problemet med overskudd og mangel på personale. Samtidig hjelper det sektoren med å proaktivt planlegge kortsiktige, mellomlange og langsiktige utviklingsplaner i fremtiden», understreket Vu Minh Duc.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/giao-quyen-tuyen-dung-giai-phap-can-bang-doi-ngu-post742803.html