"Eksplosiv" litteraturtime for første klasse med elever ved Tran Dai Nghia videregående skole

Både lærere og elever ved Tran Dai Nghia videregående skole hadde en spesiell rapport om folkelitteratur med mange overraskelser og interessante ting den 23. oktober, som ble gjennomført over en periode på 6 uker, men i realiteten bare én time/uke.

Hvordan uttrykker folk fra nord, sentral- og sørstatene sin kjærlighet?

Med temaet «Lære om kjennetegnene ved folkesanger om kjærlighet» overrasket en gruppe elever fra klasse 10A3, Tran Dai Nghia Secondary School – High School, deltakerne med sin flid i å undersøke og sammenligne innen et felt som mange har erfart, nemlig ... kjærlighet.

Men måten å uttrykke kjærlighet på i Nord, Sentral- og Sør-England er helt forskjellig. Spesielt i føydaltiden ble det ikke bare uttrykt direkte, ansikt til ansikt, for å starte et kjærlighetsforhold, men ofte brukt i folkesanger som en måte å uttrykke virkelig lyriske følelser på.

Et drama

I nord, på grunn av innflytelsen fra etikettesystemet og landsbyreglene dypt preget i deres sinn, er deres kjærlighet og hengivenhet dypt påvirket av fornuft og moralske standarder ... Derfor er folket i nord mer eller mindre bundet i sine ord og kjærlighetsord.

Derfor, når de snakker om kjærlighet, låner de ofte bildene av betel-areca, plomme-fersken for å uttrykke sin kjærlighet, for eksempel: «Nå spør plommen fersken/ Har noen kommet inn i rosehagen ennå?/ Plommen spør, ferskenen svarer/ Rosehagen har en sti, men ingen har kommet inn ennå».

I den sentrale regionen påvirker landet med tøffe naturforhold også konseptet og uttrykket for kjærlighet til det sentrale folket i folkesanger: «Du kommer tilbake for å hakke landet for å plante arecanøtter / La meg plante et beteltre på siden / Vi er som et par fugler / Sammen bygger vi et varmt liv sammen».

I mellomtiden er folk i Sørstatene berømte for sin fordomsfrie og generøse natur. Derfor er måten de uttrykker følelsene sine på også åpen og intens: «Å se deg, om enn liten, har en skjult sjarm/Jeg har i hemmelighet blitt forelsket i deg i tre eller fire måneder nå.»

Studentene rapporterer om emnet

Nguyen Truong Khanh Ha, et medlem av gruppe 10A3, forklarte temavalget ved å si at folkelitteraturen virker veldig tørr og vanskelig å «komme inn i hodet», men når man har muligheten til å studere den i dybden, oppdager man at den er veldig interessant og rik på følelser.

«Bare måten å uttrykke kjærlighet og lengsel på, hver region har en annen måte å uttrykke det på. Valg av tema er også nær vår nåværende tidsalder» - Khanh Ha delte.

I mellomtiden valgte en gruppe elever fra klasse 10A1 et mer «vanskelig» tema, som var de åndelige avtrykkene til det gamle Ede-folket i utdraget «Dam San går for å erobre solgudinnen», mens en gruppe fra klasse 10A2 valgte temaet «Gudesystemet i gresk mytologi».

Forskjeller i det generelle utdanningsprogrammet for 2018

Fru Nguyen Thi Kim Phuong, lærer ved Tran Dai Nghia Secondary and High School, sa at i det gamle programmet studerte elevene bare leksjoner i henhold til programfordelingen, uten noen spesialiserte emner. Å ha spesialiserte emner i hvert fag i det generelle utdanningsprogrammet for 2018 hjelper elevene med å ha forutsetningene og tiden til å lære dypere om kunnskapsstrømmene.

Å ha emner i hvert fag i det generelle utdanningsprogrammet for 2018 hjelper elevene med å ha forutsetningene og tiden til å lære dypere om kunnskapsstrømmene.

Når det gjelder folkelitteratur, blir lærerne også overrasket over at elevene er veldig interessert i å velge sine egne temaer for prosjektet. Prosessen med å velge temaer, lære dypt og undersøke inspirerer ikke bare litteratur, men hjelper også elevene med å øke bevisstheten sin. Temaer som virker merkelige, men som er veldig nære, skaper lidenskap og lyst til å oppdage nye ting.

«Ved å studere litteratur forstår studentene mer om kultur og stolthet over nasjonal kultur. Mange vitenskapelige forskningsemner oppstår i prosessen med å skrive emner og spesialiserte rapporter, som for eksempel å undersøke skikker og praksis, og bevare kulturen til Ede-folket ...» – sa Phuong.

Mange vitenskapelige forskningsemner oppstår i prosessen med å lage emner og rapportere om spesialiserte emner.

Læreren, Ngo Van Dat, sa at studentene selv gjorde alt i prosessen med å finne temaer til oppgaven og rapporten, fra å komme opp med ideer, finne materialer, gjøre research, presentere rapporten... Dette hjalp studentene mye i utformingen av essayet, og det tilrettela for deres fremtidige studier på universitetet. I tillegg lærte det dem å lese, jobbe i grupper, bruke informasjonsteknologi og effektivt implementere målene i litteraturfaget for 10. trinn i 2018-programmet.

Ifølge Tran Thi Hong Thuy, rektor ved Tran Dai Nghia Secondary and High School, er dette det første kullet med elever på den nye skolen. De er profesjonelle og trygge på å kommentere bilder, vise respekt for opphavsrett, skrive essays, skrive rapporter ...

«I stedet for å måtte gå gjennom tradisjonelle tester, vil nye og kreative læringsformer skape interessante og effektive leksjoner», betrodde Thuy.

Kilde: https://nld.com.vn/tiet-hoc-van-bung-no-cua-khoa-hoc-sinh-dau-tien-truong-thcs-thpt-tran-dai-nghia-196241023173230795.htm