Sezon wyników egzaminów: wyniki są ważne, ale czy decydują o wszystkim?

W czasach ogłaszania wyników egzaminów maturalnych kandydatów, rodzice z ekscytacją patrzą na wyniki egzaminów „cudzych dzieci”. Z drugiej strony, pojawiają się westchnienia i łzy, gdy wyniki nie są zgodne z oczekiwaniami.

Oceny są ważne z perspektywy ważnych egzaminów. Ale czy oceny są wszystkim w drodze dziecka do dorosłości i w życiu każdego człowieka?

6 lipca edukatorka Nguyen Thuy Uyen Phuong, przewodnicząca rady szkoły ICS, odbyła spotkanie i dyskusję z panią Kiran Bir Sethi, założycielką Riverside School (Indie), uznanej za najbardziej innowacyjną szkołę świata w 2023 roku i inicjatorką ruchu Design for Change , który rozprzestrzenił się na ponad 70 krajów, na temat „Beyond Grades”.

Pedagog Nguyen Thuy Uyen Phuong wyraziła obawę: azjatyccy rodzice, tacy jak ci z Wietnamu i Indii, podzielają pragnienie, aby ich dzieci osiągały wysokie wyniki na egzaminach. Jako matka, pani Uyen Phuong nie jest wyjątkiem. Ale czy dobre wyniki wystarczą na przyszłość pełną zmian?

Nauczycielka Nguyen Thuy Uyen Phuong (po prawej) i pani Kiran Bir Sethi rozmawiają 6 lipca.

ZDJĘCIE: PHUONG HA

Czy wysokie wyniki wystarczą?

Pani Kiran Bir Sethi opowiedziała niezapomniane wspomnienie: gdy jej dziecko miało 5 lat, w szkole rozdawano rodzicom świadectwa, wszyscy ustawiali się w kolejce, żeby je odebrać. Nagle jeden z rodziców spojrzał przez ramię drugiego rodzica, zobaczył świadectwo „innego dziecka”, spojrzał na świadectwo swojego dziecka i natychmiast się odwrócił, uderzył je i krzyknął: „Tak się uczysz?”. Ten policzek zaskoczył panią Kiran Bir Sethi i od tamtej pory nieustannie namawiała ją do otwarcia oddzielnej szkoły dla swojego dziecka i pozostałych dzieci.

Według pani Kiran Bir Sethi wiedza jest ważna, ale nie najważniejsza. W dobie sztucznej inteligencji, ChatGPT cieszy się popularnością, a uczniowie mogą z łatwością zdobywać wiedzę dzięki nauce online. Istnieją ważniejsze umiejętności, których potrzebuje każdy uczeń. Są to: myślenie krytyczne, myślenie kreatywne, elastyczność, zdolność adaptacji, gotowość do zmian... Są one nauczane poprzez naukę opartą na projektach, poprzez zajęcia edukacyjne, dzięki czemu dzieci potrafią stosować zdobyte umiejętności w rozwiązywaniu problemów... Niezaprzeczalnym faktem jest, że wyszkoliliśmy wielu uczniów z wysokimi wynikami, dobrymi wynikami w testach, ale z brakiem umiejętności komunikacyjnych i zawodowych, a kiedy idą do pracy, nie są w stanie sprostać wymaganiom pracodawców.

Nauczyciele w Indiach uważają, że oceny nie są ostatecznym celem edukacji. Nadrzędnym celem edukacji jest kontakt z rzeczywistością, ponieważ dzieci prędzej czy później wyjdą w świat i zastosują zdobytą wiedzę. Dlatego ważne jest, aby zasiać w nich małe ziarenka miłości do nauki, inicjatywy w jej zdobywaniu i odnajdywania w niej sensu.

Podczas egzaminów uczniowie są pod presją.

Ilustracja: NHAT THINH

Kiedy damy naszym dzieciom poczucie sprawczości, nie będą się bały.

W tym momencie wielu rodziców zadaje sobie pytanie: „Konieczne jest wyposażenie uczniów w praktyczne umiejętności, ale czy nie stracą one swojego profesjonalnego fundamentu? Bo przecież wiele dobrych, renomowanych uczelni wymaga od uczniów wysokiej średniej ocen (GPA) przy rozpoczynaniu studiów na uniwersytecie lub za granicą?”

Pani Kiran Bir Sethi powiedziała, że ​​oceny i wiedza akademicka są ważne, ale konieczne jest zbudowanie równowagi między wiedzą a cechami ucznia. Wiedza to oprogramowanie. Cechy, empatia, odwaga i odpowiedzialność muszą być kształtowane w procesie uczenia się. Bo jeśli uczymy tylko wiedzy, kształtując ludzi pozbawionych niezbędnych cech, to nie wystarczy, aby dzieci czuły się bezpieczne i szczęśliwe.

„Moja córka nie studiuje, pracujesz w organizacji pozarządowej i jesteś pewna swojego wyboru. Zawsze wierzę, że jeśli damy naszym dzieciom wystarczająco dużo możliwości, nie będą się bały” – powiedziała indyjska pedagog.

Kiedy damy naszym dzieciom poczucie sprawczości, nie będą się bały.

ZDJĘCIE: NHAT THINH

Według pedagoga Nguyen Thuy Uyen Phuong, droga uczniów i młodych ludzi do zdobywania wiedzy, równoważenia wiedzy, cech i zdolności, nie może być pozostawiona wyłącznie szkole. Każdy musi kształcić się sam, rodzice mogą sami kształcić swoje dzieci poprzez własny przykład. Nie każdy ma warunki, aby posłać swoje dzieci do tej czy innej szkoły, która jest uważana za dobrą, dlatego najlepszym rozwiązaniem dla każdego rodzica, każdej rodziny jest zapewnienie dzieciom edukacji w pierwszej kolejności.

„Jeśli wyniki testów nie będą zgodne z oczekiwaniami...”

Pani Nguyen Thi My Duyen, menedżer ds. zawodowych w Gia su eTeacher, uważa, że ​​jest to rzeczywistość, której doświadczy prawie każdy rodzic - i że jest to również czas na zastanowienie się nad tym, jak zachowywać się właściwie i z miłością.

Kiedy wyniki testów Twojego dziecka nie są zgodne z oczekiwaniami, najważniejsze, co mogą zrobić rodzice, to zachować spokój, szczerze słuchać i docenić włożony wysiłek. Chociaż wyniki są ważne, nie definiują one przyszłości człowieka. Twoje dziecko potrzebuje teraz nie porównań ani obwiniania, ale uścisku, słów otuchy, które pokażą mu, że porażka nie pozbawia go poczucia własnej wartości. Zrozumienie i wsparcie rodziców będą dla dziecka źródłem siły, która pomoże mu nauczyć się pokonywać trudności, stawiać czoła przeciwnościom i nadal wierzyć w siebie.

Source: https://thanhnien.vn/mua-bao-diem-thi-diem-so-quan-trong-nhung-co-phai-la-tat-ca-185250709121354326.htm