Sezon wyników egzaminów: wyniki są ważne, ale czy decydują o wszystkim?

W czasach ogłaszania wyników egzaminów maturalnych rodzice są zachwyceni wynikami testów dzieci innych osób. Z drugiej strony, pojawiają się westchnienia i łzy, gdy wyniki nie są zgodne z oczekiwaniami.

Wyniki są ważne, zwłaszcza w kontekście ważnych egzaminów. Ale czy są one wszystkim w drodze dziecka do dorosłości i w życiu człowieka?

6 lipca edukatorka Nguyen Thuy Uyen Phuong, przewodnicząca rady szkolnej ICS, odbyła rozmowę i wymieniła poglądy z panią Kiran Bir Sethi, założycielką Riverside School (Indie), uznanej za najbardziej innowacyjną szkołę na świecie w 2023 roku i inicjatorką ruchu Design for Change , który rozprzestrzenił się na ponad 70 krajów, na temat „Beyond Grades”.

Pedagog Nguyen Thuy Uyen Phuong wyraża obawę: azjatyccy rodzice, tacy jak ci z Wietnamu i Indii, podzielają pragnienie, aby ich dzieci osiągały wysokie wyniki na egzaminach. Jako matka, pani Uyen Phuong nie jest wyjątkiem. Ale czy wysokie wyniki wystarczą, aby sprostać przyszłości pełnej niepewności?

Nauczycielka Nguyen Thuy Uyen Phuong (po prawej) i Kiran Bir Sethi podczas rozmowy 6 lipca.

ZDJĘCIE: PHUONG HA

Czy sam wysoki wynik wystarczy?

Kiran Bir Sethi opowiada niezapomniane wspomnienie: gdy jej dziecko miało 5 lat, w szkole rozdawano rodzicom świadectwa, a wszyscy ustawiali się w kolejce, żeby je odebrać. Nagle jeden z rodziców spojrzał przez ramię drugiego rodzica, zobaczył świadectwo „czyjegoś dziecka”, a potem spojrzał na świadectwo swojego dziecka. Natychmiast odwróciła się i mocno uderzyła dziecko, krzycząc: „Tak się uczysz?”. Ten policzek zaskoczył Kiran Bir Sethi i od tamtej pory podsycił jej pragnienie otwarcia własnej szkoły dla swojego dziecka i innych dzieci.

Według Kiran Bir Sethi wiedza jest ważna, ale nie najważniejsza. W dobie sztucznej inteligencji i powszechnego korzystania z ChatGPT uczniowie mogą z łatwością zdobywać wiedzę poprzez naukę online. Istnieją jednak ważniejsze umiejętności, których potrzebuje każdy uczeń. Należą do nich myślenie krytyczne, myślenie kreatywne, elastyczność, zdolność adaptacji i gotowość do zmian. Są one nauczane poprzez naukę opartą na projektach i zajęcia edukacyjne, które pozwalają dzieciom wykorzystać swoje umiejętności w rozwiązywaniu problemów. Niezaprzeczalnym faktem jest, że wychowaliśmy wielu utalentowanych uczniów, którzy osiągają świetne wyniki na egzaminach, ale brakuje im umiejętności komunikacyjnych i zawodowych, przez co nie potrafią sprostać wymaganiom pracodawców po wejściu na rynek pracy.

Nauczyciele w Indiach uważają, że oceny nie są ostatecznym celem edukacji. Nadrzędnym celem edukacji jest połączenie rzeczywistości z życiem, ponieważ w końcu dzieci wyjdą w świat i zastosują zdobytą wiedzę. Dlatego kluczowe jest zasianie ziaren miłości do nauki, proaktywnego uczenia się i odnajdywania sensu w nauce.

Studenci odczuwają presję podczas egzaminów.

Zdjęcie ilustracyjne: NHAT THINH

Kiedy damy naszym dzieciom poczucie sprawczości, nie będą się bały.

W tym momencie wielu rodziców prawdopodobnie zadaje sobie pytanie: „Zapewnienie uczniom praktycznych umiejętności jest konieczne, ale czy nie zaszkodzi ich akademickim podstawom? Bo kiedy idą na uniwersytet lub studia za granicą, wiele renomowanych szkół wymaga wysokiej średniej ocen?”

Pani Kiran Bir Sethi stwierdziła, że ​​oceny i wiedza akademicka są ważne, ale u uczniów należy budować równowagę między wiedzą a charakterem. Wiedza to oprogramowanie. Charakter, empatia, odwaga i odpowiedzialność muszą być pielęgnowane w procesie uczenia się. Ponieważ nauczanie samej wiedzy, kształtując jednostki pozbawione niezbędnych cech, nie wystarczy, aby dzieci czuły się bezpiecznie i szczęśliwie w życiu.

„Moja córka nie poszła na studia; pracuje dla organizacji pozarządowej i jest pewna swojego wyboru. Zawsze wierzyłam, że kiedy damy naszym dzieciom poczucie sprawczości, nie będą się bały” – powiedziała indyjska edukatorka.

Kiedy damy naszym dzieciom poczucie sprawczości, nie będą się bały.

ZDJĘCIE: NHAT THINH

Według pedagoga Nguyen Thuy Uyen Phuong, droga uczniów i młodzieży w zdobywaniu wiedzy i łączeniu jej z charakterem i umiejętnościami nie może być powierzona wyłącznie szkole. Każdy musi kształcić się sam; rodzice mogą kształcić swoje dzieci poprzez własny przykład. Nie każdy ma środki, aby posłać swoje dzieci do najlepszych szkół, dlatego najlepszym rozwiązaniem jest, aby każdy rodzic i każda rodzina przede wszystkim kształciła swoje dzieci.

„Jeśli wyniki testów nie będą zgodne z oczekiwaniami...”

Pani Nguyen Thi My Duyen, menedżer ds. zawodowych w eTeacher Tutoring, uważa, że ​​jest to rzeczywistość, której doświadczy prawie każdy rodzic – i że jest to również czas, w którym należy dokładnie rozważyć, jak zachowywać się właściwie i z miłością.

Gdy wyniki testów dziecka nie są tak dobre, jak oczekiwano, najważniejsze, co mogą zrobić rodzice, to zachować spokój, szczerze wysłuchać dziecka i docenić włożony wysiłek. Choć wyniki są ważne, nie definiują przyszłości człowieka. Dziecko potrzebuje teraz nie porównań ani obwiniania, ale uścisku i zachęty, które pokażą mu, że porażka nie umniejsza jego wartości. Zrozumienie i wsparcie rodziców będą źródłem siły, pomogą dziecku nauczyć się pokonywać trudności, stanąć na nogi i nadal wierzyć w siebie.

Source: https://thanhnien.vn/mua-bao-diem-thi-diem-so-quan-trong-nhung-co-phai-la-tat-ca-185250709121354326.htm