Padronizar programas educacionais especializados

As escolas especializadas visam desenvolver talentos em determinadas disciplinas com base na garantia de uma educação geral abrangente, criando uma fonte de treinamento de talentos e atendendo às necessidades de desenvolvimento do país.

Até o momento, as escolas de ensino médio especializadas têm desenvolvido programas escolares de forma proativa e flexível, com base nas orientações do Ministério da Educação e Formação (Despacho Oficial 4171/BGDĐT-GDTrH de 26 de agosto de 2022). Pode-se afirmar que estas são as instituições educacionais líderes na implementação da orientação do Ministério da Educação e Formação de delegar iniciativas às escolas gerais; elaborando programas escolares adequados às condições e objetivos para implementar a educação integral e maximizar o potencial e a criatividade dos alunos.

No entanto, é necessário admitir francamente que o planejamento educacional de algumas escolas especializadas ainda se concentra fortemente na organização do treinamento para alunos excelentes; habilidades sociais, prática, experimentos, pesquisa científica , etc. não foram aprimorados.

Existem escolas que não são verdadeiramente autônomas em sua expertise e proativas no desenvolvimento de seus próprios planos educacionais específicos, adequados às condições locais e às populações estudantis. É urgente a necessidade de um documento legal específico que regule especificamente o conteúdo do programa de formação avançada em disciplinas especializadas, a fim de garantir a consistência na organização do ensino entre as localidades e as instituições de ensino.

Recentemente, o Ministério da Educação e Formação Profissional anunciou o projeto do Programa de Educação Avançada em Disciplinas Especializadas para Escolas Secundárias Especializadas. No contexto da ampla implementação do Programa de Educação Geral de 2018, este é um caminho legal claro e unificado para que as escolas desenvolvam um plano sistemático de educação especializada; fortaleçam a unidade e a conectividade no sistema escolar especializado em todo o país; promovam a inovação no ensino especializado, fomentem a excelência escolar, etc.

Líderes de muitas escolas especializadas afirmaram o valor deste programa e afirmaram que se trata de um passo importante para melhorar a qualidade do ensino fundamental e formar recursos humanos de alta qualidade no futuro. Ter um programa-quadro oficial ajuda a unificar os padrões de conteúdo e produção; aumenta a iniciativa na formação de uma equipe de professores especializados e investe em instalações; cria condições para que os alunos acessem conhecimento avançado de forma sistemática e duradoura; e, principalmente, garante a equidade na educação especializada em todo o país.

De acordo com o projeto, o Programa de Educação Avançada de 15 disciplinas ensinadas em escolas secundárias especializadas é construído de acordo com o princípio de aprimoramento do programa de disciplinas prescrito na Circular nº 32/2018/TT-BGDDT, não incluindo conteúdo expandido além da unidade de conteúdo de conhecimento da disciplina, acesso internacional e inovação contínua de acordo com as tendências de abordagem do mundo.

O conteúdo experimental e prático é complementado com disciplinas de ciências naturais, promovendo, ao mesmo tempo, a exploração da tecnologia da informação e orientando alunos especializados na exploração e utilização da tecnologia de IA. Com 70 períodos/ano letivo (disciplinas especializadas: Literatura, Matemática, Língua Estrangeira) e 52 períodos/ano letivo (disciplinas especializadas: História, Geografia, Física, Química, Biologia, Informática), o Programa possui conteúdos obrigatórios e opções obrigatórias (representando cerca de 20% da duração do programa de educação avançada).

No entanto, para que o programa seja verdadeiramente viável e eficaz, é necessário contar com opiniões dedicadas, responsáveis e práticas de professores e administradores educacionais, especialmente aqueles que trabalharam e trabalham em escolas de ensino médio especializadas. Paralelamente a isso, é necessária a preparação completa e antecipada das condições para a implementação do programa, especialmente o fator humano e a capacidade da equipe.

O programa só pode ser implementado de forma eficaz quando houver uma equipe de professores com sólida capacidade profissional, amplo conhecimento do assunto, proficiência em métodos ativos de ensino e capacidade de orientar os alunos na execução de projetos de aprendizagem, pesquisas, participação em competições estudantis de excelência e competições internacionais.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/chuan-hoa-chuong-trinh-giao-duc-chuyen-post741071.html