A deputada da Assembleia Nacional, Ha Anh Phuong, compartilhou que, como professora que lecionava em áreas montanhosas, enfrentou muitas dificuldades quando os alunos não tinham acesso a laboratórios e equipamentos de ensino modernos. Ela certa vez orientou alunos de minorias étnicas em uma pesquisa sobre canudos de plástico quando se deparou com “dois nãos”: falta de recursos e falta de equipamentos de laboratório para realizar etapas básicas, como a separação de hidrogênio e oxigênio no processo interdisciplinar de aprendizagem de Física e Química.
“Naquela época, a professora e os alunos tiveram uma ideia muito criativa: foram a padarias pedir ajuda para conseguir ferramentas e fontes de calor adequadas para o experimento. Quando precisaram fazer um cortador de canudos, não tinham condições de comprar o equipamento. Então, coletaram peças de sucata, montaram-nas eles mesmos e, finalmente, criaram um cortador funcional”, disse a Sra. Phuong.
Segundo a professora Ha Anh Phuong, as crianças das áreas carentes não têm dinheiro nem máquinas, mas "a necessidade é a mãe da invenção" e, aos poucos, perseveraram até concluir o projeto. Elas utilizaram conhecimentos interdisciplinares para resolver o problema da redução do lixo plástico, produzindo canudos de bambu e combinando conhecimentos de física e química para evitar o mofo nos canudos.
Essa experiência não só os tornou mais maduros, como também abriu oportunidades para se conectarem com estudantes de diversos países, aprimorando suas habilidades e conhecimentos. Para ela, foi a prova mais clara do poder da educação STEM – uma jornada que ajuda os alunos a superarem as limitações de suas circunstâncias para alcançarem grandes conquistas.
A Sra. Ha Anh Phuong acredita que a educação STEM criará uma oportunidade para reduzir as disparidades regionais. Quando houver uma plataforma de aprendizagem comum, estudantes de áreas montanhosas e urbanas terão oportunidades iguais de aprendizado, criarão um espaço comum para compartilhar experiências... A partir daí, uma comunidade de estudantes de STEM será formada para aprender, compartilhar e realizar projetos interescolares e inter-regionais.
É importante formar e desenvolver professores porque, para que os alunos se destaquem em STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática), é fundamental ter bons professores nessas áreas. De fato, os professores de hoje enfrentam desafios como: medo da mudança, capacidade limitada para ensinar aprendizagem integrada, aprendizagem interdisciplinar por meio de projetos e conhecimento limitado em STEM, visto que a maioria dos professores é formada para lecionar disciplinas individuais.
"Além disso, a taxa de alunos do ensino médio que optam por cursos de ciências naturais diminuiu significativamente nos últimos anos, enquanto a taxa de escolha por ciências sociais aumentou. Isso levanta preocupações sobre a escassez de recursos humanos em ciências básicas no futuro", disse a Sra. Phuong.
Necessidade urgente de equipar salas de aula STEM modernas.
O Sr. Do Hoang Son, membro da Aliança STEM do Vietnã, enfatizou que a inclusão do conceito de educação STEM no Programa de Educação Geral de 2018 representa um avanço muito importante. Os alunos aprendem a integrar as áreas interdisciplinares de ciência, tecnologia, engenharia e matemática para aprender e praticar.
De acordo com o Sr. Son, a educação STEM precisa ser vista em três níveis: universal para todos os alunos em sala de aula; STEM para grupos de alunos com necessidades de orientação e aprimoramento profissional, por meio de clubes; e STEM no nível de criatividade inovadora, com participação em grandes eventos nos níveis nacional e internacional.
E a urgência agora é equipar com urgência as salas de aula de STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática), onde os alunos tenham condições de praticar e experimentar a tecnologia moderna para não ficarem para trás ao competir com outros países. De fato, estudantes vietnamitas criaram produtos e projetos que surpreenderam estudantes de outros países e conquistaram grandes vitórias em diversas competições internacionais.
Uma das preocupações deste especialista ao promover STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) em grandes cidades é que os estudantes urbanos carecem de experiência prática para abordar STEM. Em contrapartida, os estudantes rurais têm muitas vantagens.
Ele disse que “a maior professora” é a natureza, com suas inúmeras situações, fenômenos e materiais para que a educação STEM aconteça naturalmente. Além disso, as dificuldades também são “professoras” da inovação, pois quanto mais dificuldades, mais os alunos são forçados a serem criativos, a encontrar maneiras de resolver problemas com materiais do cotidiano. Crianças da zona rural têm contato direto com o ambiente de trabalho, algo que os alunos da cidade raramente têm a oportunidade de vivenciar. Aulas interdisciplinares integradas, originárias da vida rural, tornaram-se instintos de sobrevivência, algo que falta aos alunos da cidade. Portanto, aumentar as aulas práticas para que os alunos possam praticar é muito importante.
A professora Nguyen Thi Nhan, chefe do grupo de Ciências Naturais da Escola Secundária Cau Giay, afirmou que STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) já está presente nas escolas há algum tempo, mas a aquisição de equipamentos modernos representa um ponto de virada, um grande incentivo para que professores e alunos inovem nos métodos de ensino. Os alunos vivenciam a sala STEM para se aproximarem do processo de programação e receberem treinamento direto de especialistas; montam robôs e competem em competições regionais e internacionais.
Além de projetos e temas, a escola organizou uma "semana de experiências sem livros". Os alunos tiveram liberdade para serem criativos, desde pequenas coisas como design de logotipos até robôs, e ficaram muito entusiasmados com essa experiência prática, que contribuiu para tornar o ensino e a aprendizagem mais eficazes.
O Sr. Son afirmou que promover a educação STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática), a ciência e a tecnologia, a transformação digital e a inovação em um país é um processo de longo prazo, que exige a implementação simultânea de diversos elementos, desde a construção de infraestrutura, treinamento de especialistas, desenvolvimento de recursos humanos e integração de sistemas até a construção de uma cultura de ciência e tecnologia na sociedade. Esta é uma área em que ainda carecemos de experiência e há muito a ser feito.
Na prática, modelos como robôs virtuais criaram condições para que os alunos aprendam a qualquer hora, em qualquer lugar e de forma personalizada. Nesse contexto, os professores não apenas ensinam, mas também organizam, orientam, testam e avaliam em um ambiente digital. Festivais STEM, comunidades de professores STEM e atividades práticas e experimentais proporcionam conhecimento e experiência, além de desenvolver as qualidades e habilidades dos alunos.
O Ministério da Educação e Formação informou que, em breve, serão avaliadas e instaladas 100 salas STEM em escolas de províncias e cidades. O Ministério da Educação e Formação e a Petrovietnam desenvolverão um plano de implementação, capacitarão professores e garantirão o funcionamento eficaz das salas STEM.
O jornal Tien Phong, em colaboração com o Conselho Central de Jovens Pioneiros, o Centro Nacional de Inovação e a Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói, lançou o Campeonato Nacional de STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática), IA (Inteligência Artificial) e Robótica para o ano letivo de 2025-2026. A competição tem como tema "Energia para o futuro" e acontecerá de novembro de 2025 a abril de 2026, para estudantes do ensino médio de todo o país.
Ao participar da competição, os alunos montarão robôs para usinas eólicas, painéis solares, simularão foguetes de água e programarão inteligência artificial. A competição contribui para promover a inovação nos métodos de ensino STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática), fomentando o pensamento digital, a criatividade e a capacidade de colaboração, preparando recursos humanos de alta qualidade para o futuro do país.
Fonte: https://tienphong.vn/day-hoc-stem-thach-thuc-khi-thay-ngai-doi-moi-tro-ne-cac-mon-khoa-hoc-tu-nhien-post1802597.tpo
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